Prova Corpo e Movimento Ampli Anhanguera

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Prova – Corpo e Movimento – Ampli – Anhanguera 
 
Questão 1 – ERRADA 
 
Em sua pesquisa, Ruth Regina Melo de Lima (2010) realizou entrevistas que revelaram 
que os sujeitos pesquisados atribuem à dança diferentes sentidos e, consequentemente, 
apresentam variações na forma de organizar o trabalho em torno desse conhecimento. A 
maioria das professoras reconhece a dança como expressão cultural, priorizando na 
escola o trabalho com danças folclóricas. Elas identificam a dança como 
conhecimento/conteúdo advindo dos campos da Arte e da Educação Física, admitindo 
no trato pedagógico sua relação com o conhecimento de outras áreas. Nos relatos das 
experiências realizadas com dança, descritos pela autora, foram encontrados diferentes 
processos de condução desse trabalho e, portanto, de ensinar/aprender esse 
conhecimento. 
 
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir. 
 
 
 
I. A dança folclórica é uma expressão corporal para hábeis em movimento. 
II. A dança é um movimento organizado com intenção de estética. 
 
III. A dança folclórica é um movimento de artes e educação física. 
 
IV. Na dança não é preciso ter habilidades corporais para realizar uma composição. 
 
V. A dança é um movimento puramente estético. 
 
LIMA, Ruth Regina Melo de. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil. 2010. 
160 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do 
Norte, Natal, 2010. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta. 
• Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
• Somente a afirmativa IV está correta. 
• Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
• Somente a afirmativa I está correta. 
• Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
Sua resposta 
Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 
A maioria das professoras reconhece a dança como expressão cultural, priorizando na 
escola o trabalho com danças folclóricas. Elas identificam a dança como 
conhecimento/conteúdo advindo dos campos da Arte e da Educação Física, portanto não 
é preciso ter habilidades corporais prévias para realizar uma composição esteticamente 
bela, mas sim espontaneidade. LIMA, Ruth Regina Melo de. DANÇA: linguagem do 
corpo na educação infantil. 2010. 160 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - 
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2010. 
 
Questão 2 - CORRETA 
 
O ensino da dança, nas aulas de Educação Física, na Escola, deve ser considerado como 
uma expressão representativa da vida humana, podendo ser um tipo de linguagem 
corporal que permite o ensinamento de: 
Assinale a alternativa correta para completar a frase. 
• Posições acrobáticas. 
• Gestos técnicos. 
• Espaço e tensão. 
• Sentimentos e emoções de afetividade. 
• Gestos acrobáticos e técnicos. 
Sua resposta 
Sentimentos e emoções de afetividade. 
 
Questão 3 
CORRETA 
A apresentação para os pais no fim do ano é sempre muito esperada, mas ela não deve 
ser o único objetivo do trabalho. Outra coisa que se evita é focar o projeto no estudo 
sistematizado de uma técnica de dança específica. "Isso até pode acontecer com alunos 
que já passaram dos 7 anos", aconselha Carmen. "O mais importante, ao longo do 
calendário de atividades, é a sala virar um laboratório de experimentos e que o corpo 
das crianças se transforme de fato num instrumento de comunicação e expressão", 
resume a coordenadora pedagógica Leila Bohn. "As estratégias utilizadas na escola 
paulistana deixam todo mundo falando pelos cotovelos e pelos pés, mãos, braços, 
cabeça...” 
 
Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/3276/a-linguagem-do-corpo. Acesso 
em 15 ago. 2020. 
Acerca do contexto apresentado, assinale a alternativa correta. 
• A escola prepara a criança para fazer uma boa apresentação de dança para 
eventos festivos. 
• A escola proporciona experimentos para que a criança aprenda com seu corpo. 
• A escola instiga os alunos que possuem uma habilidade na expressão corporal. 
• A escola desenvolve o interesse na dança em época festiva. 
• A escola orienta aos pais para trabalhar com a expressão corporal. 
Sua resposta 
A escola proporciona experimentos para que a criança aprenda com seu corpo. 
 
Questão 4 
CORRETA 
Muitas das atividades diárias realizadas pela humanidade no estão relacionadas às 
atividades físicas, como propriamente a dança. Na sociedade contemporânea, ocorre a 
diminuição do esforço físico e o aumento do sedentarismo, fazendo com que a atividade 
física tenha, cada vez mais, uma relação estreita com a saúde. Essas atividades podem 
estar sendo estimuladas nas aulas de Educação Física, dando oportunidade para todos. 
Sendo assim, são efeitos benéficos da atividade física: 
Assinale a alternativa correta: 
• Diminuição da gordura corporal, incremento da força muscular, aumento da 
frequência cardíaca em repouso, diminuição no volume sistólico, melhora do 
autoconceito e da autoestima. 
• Diminuição da atividade física, diminuição da força muscular, diminuição da 
frequência cardíaca em repouso, aumento no volume sistólico, melhora do 
autoconceito e da autoestima. 
• Diminuição no estilo de vida, incremento da força muscular, diminuição da 
frequência cardíaca em repouso, aumento no volume sistólico, melhora do 
autoconceito e da autoestima. 
• Diminuição da gordura corporal, incremento da força muscular, diminuição da 
frequência cardíaca em repouso, aumento no volume sistólico, melhora do 
autoconceito e da autoestima. 
• Todas as alternativas estão corretas. 
Sua resposta 
Diminuição da gordura corporal, incremento da força muscular, diminuição da 
frequência cardíaca em repouso, aumento no volume sistólico, melhora do autoconceito 
e da autoestima. 
 
Questão 5 
CORRETA 
Quanto mais lúdico for o ensino na Educação Infantil maior é o aprendizado da criança. 
Os jogos e brincadeiras recreativas dirigidas a elas devem desenvolver habilidades 
específicas: coordenação motora; orientação espacial; ritmo; equilíbrio; organização 
temporal; desenvolver a linguagem como forma de comunicação. 
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir. 
I. O desenvolvimento motor se dá em ritmos diversos, de acordo com a história de vida 
da criança, e com as possibilidades oferecidas pelo seu meio ambiente, sem que 
variações nesse ritmo sejam vistas como “atrasos” ou “deficiências”. 
II. No contexto escolar, é importante fazer com que a criança seja mais ativa, com maior 
possibilidade de expor suas ideias e não simplesmente o professor escolher a atividade e 
a criança apenas reproduzir o que aprendeu. 
III. A melhor forma para para conduzir o processo pedagógico na Educação Infantil é 
através do brincar, onde a criança tem uma oportunidade de se desenvolver em todos os 
aspectos pois ela experimenta, cria, reinventa e descobre. 
IV. O ato de brincar estimula a curiosidade, iniciativa, autoconfiança, imaginação e a 
inteligência, exercita a concentração, atenção, engajamento e interação proporcionando 
desafios, motivação e o aprender fazendo, assim introduzir a atividade física com 
brincadeiras é a melhor forma de despertar na criança o gosto pela prática, pelo 
movimento e pela regularidade. 
Fonte: https://blogeducacaofisica.com.br/12-atividades-na-educacao-infantil/. Acesso 
em 16 ago. 2020. 
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos procedimentos realizados. 
• As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
• Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
• Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
• Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
• Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
Sua resposta 
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 
Questão 6 - CORRETA 
Dançar é uma das maneiras mais divertidas e adequadas para ensinar, na prática, todo o 
potencial de expressão do corpo humano. Enquanto mexem o tronco, as pernas e os 
braços, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento físico.Introduzir a dança na 
escola equivale a um tipo de alfabetização. "É um ótimo recurso para desenvolver uma 
linguagem diferente da fala e da escrita, aumentar a sociabilidade do grupo e quebrar a 
timidez", afirma Atte Mabel Bottelli, professora da Faculdade Angel Viana e da 
Universidade Federal do Rio de Janeiro. E o melhor: o trabalho pode ser feito com 
turmas de todas as idades e de forma interdisciplinar, envolvendo as aulas de Artes e de 
Educação Física. 
O mais importante, no entanto, não é convencer a turma a ensaiar para se apresentar no 
final do ano. "A prioridade é levar a criança a ter consciência corporal e entender como 
o corpo dela se relaciona com o espaço", ensina Ivaldo Bertazzo, coreógrafo e professor 
de reeducação do movimento, de São Paulo. 
ARAÚJO, Paulo. Dança na escola: uma educação pra lá de física. Nova Escola, 29 
ago. 2016. Disponível em: <" style="pointer-events: 
none;">http://novaescola.org.br/conteudo/199/danca-escola-educacao-pra-la-fisica>. 
Acesso em: 15 ago. 2020. 
A partir do contexto apresentado apresentado, assinale a alternativa correta. 
• A dança é muito divertida e adequada, porque trabalha de forma conjunta o 
corpo e a alma. 
• A dança deve ser trabalhada na escola, pois é um diferencial na formação do 
sujeito. 
• A dança é um recurso voltado especificamente destinado a aumentar a 
sociabilidade do grupo e quebrar a timidez. 
• A dança é uma expressão da nossa cultura e, portanto, deve ser incluída no 
currículo das aulas de educação física. 
• A dança é uma linguagem artística e, portanto, desenvolve as dimensões 
expressiva e estética do movimento. 
Sua resposta 
A dança é uma linguagem artística e, portanto, desenvolve as dimensões expressiva e 
estética do movimento. 
 
Questão 7 - CORRETA 
A Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem por meio do 
seu corpo em movimento e em relação ao mundo interno e externo. Está relacionada ao 
processo de maturação, em que o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e 
orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o 
afeto. Por sua vez, o corpo é o lugar onde se dá toda a experiência psicomotora do 
indivíduo e traz de forma dinâmica informações e diversão à criança, fazendo com ela 
possa não só conhecer seu próprio corpo, mas também a formação geral como ser 
humano. 
 
 
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir. 
 
I. Na Educação Infantil, devemos atentar à importância do estímulo à criatividade das 
crianças para que elas aprendam com as diversidades existentes no cotidiano escolar 
infantil seus valores, fundamentos e perspectivas na prática de uma aprendizagem 
rompendo barreiras e mitos sobre a educação, o lúdico e o corpo. 
II. A criança aprende brincando; por isso, esse trabalho se reveste de muita seriedade; 
através do brincar, a criança vai assumindo sua realidade, seu meio social, sua 
linguagem, seus usos e costumes; enfim, brincando, ela inicia a socialização. 
III. As crianças devem aprender a cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando 
hábitos saudáveis (caminhada e contato com a natureza), sempre sob o olhar vigilante 
do cuidador, onde elas possam brincar com total liberdade. 
 
GAVA, Neuza Cristina; JARDIM, Marcelo Bittencourt. Corpo e movimento. O 
descobrimento do corpo na educação infantil. Disponível em: 
http://educacaopublica.cederj.edu.br/revista/artigos/corpo-e-movimento-
odescobrimento-do-corpo-na-educacao-infantil. Acesso em: 16 ago. 2020. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta. 
• Somente a afirmativa I é correta. 
• Somente a afirmativa II é correta. 
• As afirmativas I, II e III estão corretas. 
• Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
• Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
Sua resposta 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
Questão 8 – CORRETA 
 
Acredito que você já tenha curtido ou compartilhado nas redes sociais vídeos de danças 
em diferentes contextos. Como um ballet com suas belezas estéticas, uma dança de rua 
ou até mesmo filmagens caseiras com dança. 
 
 
I) A dança é um movimento organizado com intenção estética. No entanto não é preciso 
ter habilidades corporais prévias para realizar a composição esteticamente bela. 
Certamente, há excelentes bailarinos que são capazes de performances de valiosa 
beleza estética. 
 
Porque 
 
II) A criação estética se pratica experimentando, criando, se aventurando. Bem como, 
se pautar em um repertório multicultural e diversificado. E esse deve ser o foco do 
trabalho da dança na escola, pois perde o sentido quando a dança não é 
contextualizada e aprofundada na reflexão da dimensão estética de movimento. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA: 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
da I. 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
Sua resposta 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
Questão 9 – CORRETA 
 
Sendo a escola um espaço de aprendizagem e produção de cultura, ensinar dança na 
Educação Infantil não pode reduzir-se à aplicação de técnicas rígidas e planejamentos 
que preveem as ações das crianças ou o que pode acontecer, e nem tampouco a um 
ensino que prega a livre expressão ou o espontaneísmo, do tipo que os professores não 
sabem o que fazer, o que dizer e esperam que as crianças descubram por si mesmas. Ao 
contrário, o ensino da dança deve contemplar experiências, situações não previstas, 
permitir flexibilidade durante o processo de contextualização, experimentação, 
improvisação e imitação; acolher as diferenças de cada um dos envolvidos no processo, 
que são as crianças, dando-lhes diferentes tipos de orientação; problematizar, fazendo 
pensar sobre as ações, os acontecimentos e os conhecimentos; propor a busca de 
soluções para vencer os desafios com respeito e solidariedade; incentivar a participação, 
a criatividade e a alegria de aprender; e ter omo princípio a formação cultural do 
cidadão. 
 
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir. 
 
I - O professor engajado nos contextos dos alunos se torna outro, um modelo e, 
principalmente, um interlocutor, intérprete e espectador entre o conhecimento em dança 
a ser desenvolvido na escola e o mundo lá fora, onde as danças são criadas e 
vivenciadas em sua diversidade de sentidos e formas. 
II - O professor pode compreender, aceitar e ajudar as crianças a fazerem suas escolhas 
pessoais e culturais - como o rap, o funk, a dança de rua - e trazer para o convívio das 
crianças essas manifestações e seus representantes: o mestre de capoeira, a passista, o 
coreógrafo, o bad boy, o brincante, o bailarino, com todas as suas formas e cores, 
sabores e cheiros. 
III - A dança, a música, o teatro, a escultura e a pintura, entre outras linguagens, não 
devem ser sacrificadas em detrimento de outros saberes, ao contrário, devem ter um 
lugar importante na educação das crianças porque são conhecimentos culturais, formas 
de expressão humana que dizem da vida tanto quanto outros conhecimentos. 
 
LIMA, Ruth Regina Melo de. DANÇA: linguagem do corpo na educação infantil. 2010. 
160 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do 
Norte, Natal, 2010. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta. 
• Somente a afirmativa I é correta. 
• Somente a afirmativa II é correta. 
• As afirmativas I, II e III estão corretas. 
• Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
• Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
Sua resposta 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
Questão 10 – CORRETAO movimento possui diferentes funções ou motivações: ele serve para nos divertir, para 
nos expressarmos e para desfrutarmos sua beleza. Cada uma delas explora aspectos 
diferentes, mas igualmente importantes, do movimento. Sendo assim, as crianças 
precisam se desenvolver plenamente no que se refere ao movimento e o corpo. 
Nesse contexto, avalie as afirmativas a seguir. 
I) A criança precisa desenvolver as seguintes dimensões: prazerosa, expressiva e 
estética. 
II) Para que a criança desenvolva as competências corporais, é preciso que aprendam 
com o corpo. 
III) Para explorar as competências corporais, o educador deverá utilizar de jogos e 
brincadeiras estimulantes durante a educação física. 
IV) Para a criança, esses jogos fazem parte da infância, e, portanto, não estimulam a 
encontrar soluções corporais para superá-los. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta. 
• Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
• Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
• Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. 
• Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
• Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
Sua resposta 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.