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[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço para atividades divertidas como jogos, brinquedos e brincadeiras, que auxiliam as crianças a aprenderem e a entenderem melhor o mundo.
A respeito dos jogos e das brincadeiras, assinale a alternativa CORRETA:
A
As brincadeiras apresentam regras que necessitam ser seguidas.
B
Os jogos são iguais às brincadeiras, porque as crianças se divertem igualmente.
C
As brincadeiras são jogos.
D
Os jogos são diferentes das brincadeiras, porque têm regras a serem respeitadas.
2
Vygotsky destaca quatro períodos com fases etárias que apontam para fatores biológicos e na relação com o meio: tenra infância; infância tardia; adolescência e juventude. Sobre a infância tardia, analise as sentenças a seguir:
I. Dos sete aos treze ou quatorze anos, a criança se encontra numa relação direta com o meio, não só físico, mas também cultural.
II. Adquire as habilidades observadas dos adultos, que permite uma sofisticação na relação com este meio.
III. Compõe o período do nascimento aos seis ou sete anos, caracterizada, sobretudo, pelas funções biológicas (como a fome e a sede), que incidem no comportamento.
IV. Essa fase termina com a maturação do corpo, na transformação de organismos com características próprias de cada sexo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
3
A avaliação faz parte do convívio social entre as pessoas, expressando ações referentes ao julgamento e comparação.
Sobre a concepção mediadora de avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A
A avaliação com caráter humanizado, que referencia as situações vividas por professores e alunos, apresenta um caráter centrado na regulação e melhoria das aprendizagens, mais participativa, transparente e integrada nos processos de ensino e aprendizagem. 
B
Avaliação como juízo de valor ou de julgamentos, com pretensão de superar as falhas da perspectiva anterior. 
C
Interpreta o conhecimento enquanto aprendizagem compartilhada por alunos e professor, como uma ação-reflexão-ação dos episódios que ocorrem em sala de aula, com saberes que serão aprimorados, enriquecidos e compreendidos.
D
O processo de avaliação ocorre apenas no final do processo de aprendizagem de um conteúdo, a fim de medir o produto final, atuando como instrumento de coleta de nota, classificando os alunos em bons, médios ou ruins. 
4
Certas disciplinas disputaram espaço com as áreas das “humanidades clássicas” na formação escolar. Essa disputa resultou na organização sistematizada dos conhecimentos, que pertenciam tradicionalmente ao currículo antigo e aos novos apresentados nas escolas.
Com relação às disciplinas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Ciências, Química, Botânica, Física e Matemática.
B
Biologia, Química, Botânica, Física e Matemática.
C
Geografia, Ciências, Matemática, Química e Botânica.
D
Português, Biologia, Química, Botânica e Física.
5
A formação docente é algo que não se encerra ao término do ensino superior, mas que prossegue no exercício da função, em meio às experiências vivenciadas no ambiente escolar. Desta forma, o professor que atuará no ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental desenvolverá uma função baseada nas premissas que sistematizou ao longo de sua formação inicial, prosseguindo nas práticas educativas que desenvolverá no cotidiano.
Existem aspectos para definir o “bom professor” construídos dentro da profissão, na combinação entre os elementos científicos, pedagógicos e técnicos, com o auxílio dos professores mais experientes e reconhecidos. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Conhecimento: conhecer bem o que se ensina.
II- Cultura profissional: compreender os sentidos da instituição escolar.
III- Tato pedagógico: capacidade de relacionamento e comunicação com o outro.
IV- Trabalho em equipe: a profissão na dimensão coletiva e colaborativa, no trabalho em equipe, na intervenção conjunta nos projetos educativos na escola.
V- Compromisso social: nos princípios, valores na inclusão, diversidade cultural que muitas vezes limitam o estudante à condição de nascimento, família ou sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
6
A concepção classificatória situa a avaliação como medida, ou seja, a avaliação e medida eram sinônimos. Nessa época, a avaliação apresentava um sentido técnico, baseada em testes que permitiam medir as aprendizagens dos alunos. De acordo com as características da avaliação classificatória, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(     ) A concepção da avaliação como medida vem dos testes destinados a medir a inteligência e as aptidões, fundamentados nos estudos de Alfred Binet, na França.
(     ) A avaliação passou a considerar testes e outros instrumentos que serviam para medir as aprendizagens humanas, comparando, qualificando, quantificando e ordenando-as em escalas.
(     ) As concepções de avaliação desse período ainda interferem no cotidiano escolar atual, quando avaliação e medida são distintas.
(     ) O processo de avaliação ocorre apenas no final do processo de aprendizagem de um conteúdo, a fim de medir o produto final, atuando como instrumento de coleta de nota, classificando os alunos em bons, médios ou ruins.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
V - V - F - V.
C
V - V - F - F.
D
V - V - V - F.
7
Nas escolas primárias brasileiras, o ensino de História esteve presente, sendo que sua importância variou no período do século XIX até o atual. Isso porque, no início, havia a escassez dos estudos devido à importância na alfabetização das crianças.
A partir de 1970, a história começou a objetivar outra proposta de aprendizagem. Sobre essa proposta, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Buscou o desenvolvimento crítico dos alunos na formação de cidadãos atuantes.
B
Pretendeu desenvolver os conceitos da história norte-americana. 
C
Passou a veicular uma “história nacional”, enquanto instrumento pedagógico para a formação da “identidade nacional”.
D
Intensificou os estudos sobre os problemas sociais vivenciados na época.
8
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] O objetivo da brinquedoteca é compreender os diferentes aspectos do comportamento das crianças, sendo um laboratório para professores e alunos aprenderem. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O professor deve saber bem o que quer quando vai com a turma na brinquedoteca.
PORQUE
II- Aproveitará bem os jogos e brincadeiras com a sua turma.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C
As duas asserções são proposições falsas.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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Os saberes de um professor se constituem na realidade social por meio de formações, programas, práticas coletivas e disciplinas escolares, bem como pelos saberes dele, de forma individual. Existem sete saberes essenciais à docência: saber disciplinar, curricular, da experiência, da ação pedagógica, da cultura profissional, da cultura geral e da tradição pedagógica. Sobre os saberes docentes, analise as sentenças a seguir:
I- Saber e trabalho: na relação do professor, no trabalho na escola e em sala de aula.
II- Diversidade do saber: saber adquirido no decorrer da vivência histórica da carreira profissional.
III- Temporalidade do saber: saber adquirido no decorrer da vivência histórica da carreira profissional.
IV- Saberes humanos a respeito de seres humanos: o trabalho interativo que se relaciona com o objeto de trabalho através da interação humana.
Assinale a alternativaCORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
10
A concepção de disciplina escolar como transposição didática permeia uma hierarquia de conhecimentos, em que o saber científico legitima as disciplinas escolares. Essa condição impacta na atribuição de valor inferiorizado aos saberes escolares das séries iniciais do Ensino Fundamental, visto que estão desvinculadas, devido à formação dos docentes, as ciências acadêmicas de origem. Os adeptos da ideia de “transposição didática” separam a noção de conteúdos e métodos de ensino e aprendizagem. Assim, os conteúdos escolares advêm da produção científica e os métodos consistem em técnicas que se transformam na didática. 
Sobre a transposição didática, assinale a alternativa CORRETA:
A
O processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais apresenta como principal objetivo a alfabetização e cálculos numéricos, sendo o ensino da História algo secundário. 
B
Para essa concepção, a disciplina escolar depende da organização do conhecimento erudito ou científico, que, ao chegar à escola, necessita da didática para ser repassado aos alunos.
C
Uma boa didática tem por objetivo fundamental acentuar o distanciamento entre a produção científica e o que deve ser ensinado, além de criar instrumentos metodológicos para transpor o conhecimento científico para a escola de forma mais adequada possível.
D
A escola é o lugar de recepção e de reprodução do conhecimento externo, variando sua eficiência pela maior ou menor capacidade de transpô-lo e reproduzi-lo adequadamente.