GABARITO Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes

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GABARITO | Avaliação I - Individual 
Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias 
Emergentes 
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 
 
1 
Para Viotto Filho et al., alguns autores são considerados clássicos no estudo da 
aprendizagem. Embora cada um deles traga contribuições específicas para o tema, e em 
alguns aspectos tenham posições diversas, muitas de suas descobertas são válidas para 
compreender o que se entende por aprendizagem no século XXI. 
 
Fonte: adaptado de: VIOTTO FILHO, I.; PONCE, R.; ALMEIDA, S. As compreensões 
do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias e 
suas implicações na escola. Psicol. educ., São Paulo, n. 29, p. 27-55, dez. 2009. 
Disponível em: https://revistas.pucsp.br/psicoeduca/article/view/43050. Acesso em: 28 
fev. 2023. 
Sobre os aspectos das teorias clássicas (behaviorismo, Piaget, Vigotsky, Wallon), que 
são válidas para compreender a aprendizagem na atualidade, analise as afirmativas a 
seguir: 
I. A capacidade de memorizar conceitos é a base para toda e qualquer aprendizagem, 
estando relacionada ao tamanho do córtex cerebral. 
II. A linguagem, além de permitir que a pessoa estruture o pensamento, é essencial tanto 
para o desenvolvimento quanto para a aprendizagem. 
III. O mundo desafia o ser humano, empurrando-o a conflitos cognitivos, e para resolvê-
los rumo a melhor compreensão do real ele utiliza vários processos mentais. 
IV. Os aspectos emocionais são dificultadores da aprendizagem, pois dificultam o 
pensamento racional, necessário à assimilação das informações e sua transformação em 
conhecimento. 
É correto o que se afirma em: 
A 
I e IV, apenas. 
B 
I, II e III, apenas. 
C 
III e IV, apenas. 
D 
II e III, apenas. 
2 
A partir dos 12 anos, o indivíduo entra no estágio que Piaget chamou de operações 
formais, uma fase que persiste ao longo da vida adulta. Ele passa a ser de abstrair, 
portanto, o adulto cria hipóteses para entender suas experiências, utiliza o raciocínio 
lógico e consegue se descentralizar. 
Considerando o dado fragmento de texto sobre Behaviorismo e as contribuições de 
Piaget, analise as afirmativas a seguir: 
I. O Behaviorismo, representado por autores como John Watson e Burrhus Skinner, 
acredita que o comportamento humano é unicamente baseado em comportamentos 
observáveis, excluindo o mundo interno. 
II. Skinner considera que o ser humano é produto do processo de aprendizagem, 
respondendo aos estímulos externos que experimentou ao longo da vida. 
III. Segundo Piaget, o ser humano busca constantemente equilíbrio com o meio 
ambiente, embora este mesmo meio cause desequilíbrio frequentemente. 
IV. Piaget acreditava que o aprendizado ocorre sem nenhum tipo de desequilíbrio, pois 
o indivíduo já possui todas as habilidades necessárias para aprender. 
 
É correto o que se afirma em: 
A 
III e IV, apenas. 
B 
I, II e III, apenas. 
C 
II, III e IV, apenas. 
D 
I, II, III e IV. 
3 
Embora não pareça à primeira vista, os termos informação e conhecimento 
frequentemente causam mal-entendidos. Para prosperar atualmente, inclusive para se 
manter empregável, é o conhecimento que necessitamos, e não apenas a informação. 
Considerando o dado fragmento de texto, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente a principal diferença entre informação e conhecimento: 
A 
Informação é a reunião de dados, enquanto conhecimento é a ação mental sobre essas 
informações, relacionando-as com aprendizagens e vivências anteriores. 
B 
Conhecimento e informação são a mesma coisa, ambos se referem aos dados coletados. 
C 
Conhecimento é apenas a coleta de dados, enquanto informação é a ação de interpretar 
esses dados. 
D 
Conhecimento implica apenas na leitura e interpretação de textos, enquanto informação 
envolve um pensamento mais crítico. 
4 
Leia a afirmação a seguir: 
 
Todo conhecimento é marcado temporalmente, ou seja, está relacionado aos 
instrumentos e equipamentos existentes, bem como à visão de mundo de uma época. 
Por isso, a ciência busca compreender o real por meio do uso de um método 
estabelecido e socialmente aceito. Contudo, o fato de a ciência buscar as leis naturais 
que regem os fenômenos não significa que o conhecimento científico seja imutável. Ao 
contrário, ele é sempre provisório, pois sempre pode ser aperfeiçoado ou superado 
à medida que surjam novos instrumentos ou mesmo novas hipóteses. 
 
Fonte: adaptado de: ARANHA, M. L.; MARTINS, V. L. Filosofando: introdução à 
filosofia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 1993. 
Essa afirmação permite concluir que a ciência 
A 
tem sua utilidade e validade medidas pela qualidade dos produtos tecnológicos que gera. 
B 
não é definitiva, avança na medida em que surgem novas demandas ou as teorias já 
existentes não dão mais conta de explicar o real. 
C 
tende a gerar teorias incorretas, que precisam ser substituídas por outras melhores de 
tempos em tempos. 
D 
é superior a todas as outras formas de compreensão humana da realidade, servindo 
como os "óculos" com os quais se lê o real. 
5 
É na sala de aula que se expande significativamente o potencial cerebral humano, uma 
vez que é em instituições educacionais comprometidas e respeitáveis que conseguimos 
aproveitar a impressionante plasticidade cerebral para incutir uma vasta gama de 
conhecimentos e habilidades. 
Considerando o dado fragmento de texto e levando em consideração a comunicação 
neuronal e o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta: 
A 
A "faísca" da sinapse é o resultado do movimento contínuo de sinais entre neurônios, 
formando o nosso pensamento. 
B 
Aprender algo novo resulta em correntes cerebrais imediatamente fortes e extensas. 
C 
As sinapses são processos físicos que ocorrem entre os neurônios, não envolvendo 
mensageiros químicos. 
D 
Aprender significa enfraquecer as correntes cerebrais existentes para abrir espaço para 
novas informações. 
6 
A alta performance cognitiva é importante porque ajuda a aumentar o nível de 
produtividade em ambientes de trabalho, atingimento de metas e desenvolvimento das 
potencialidades das pessoas à volta. Além disso, torna-se mais fácil superar obstáculos 
causados pelo estresse e pressão, pois permite que os profissionais usem seus recursos 
para solucionar problemas e tomar decisões objetivas. 
 
Fonte: adaptado de: https://bit.ly/3Lw8PQk. Acesso em: 20 fev. 2023. 
 
Vale destacar que as pessoas não nascem com alta performance cognitiva, mas 
desenvolvem por meio da prática constante do aprendizado. É o aprender a aprender que 
leva à aprendizagem genuína. Neste contexto, observe a charge a seguir: 
 
 
Fonte: https://bit.ly/3LA8mvh. Acesso em: 20 fev. 2023. 
Com relação à justificativa da necessidade do desenvolvimento da alta performance 
cognitiva, analise as afirmativas a seguir: 
I. O aprender auxilia na capacidade de produzir novos conhecimentos científicos. 
II. O aprender a aprender é o processo que envolve desenvolver e usar estratégias para 
tornar a aprendizagem mais eficiente. 
III. O aprender a aprender é essencial para o sucesso em qualquer área, e é algo que 
pode ser desenvolvido gradualmente ao longo do tempo. 
IV. A pessoa que aprende continuamente construi tantas conexões neurais que a 
capacidade de compreensão é bem maior do que a de pessoas que ainda não 
desenvolveram este hábito. 
É correto o que se afirma em: 
A 
I, II e III, apenas. 
B 
III e IV, apenas. 
C 
II e IV, apenas. 
D 
I, II, III e IV. 
7 
Segundo o site Maestrovirtuale, trata-se da "capacidade de representar a realidade 
utilizando estes conceitos abstratos como gestos, números e palavras [...] que nos 
permite refletir sobre o passado, planejar o futuro e entender a realidade presente". 
 
Fonte: https://bit.ly/43VdQZP. Acesso em: 25 abr. 2023. 
Com base no exposto, assinale a alternativa correta: 
A 
Pensamento dedutivo.B 
Pensamento simbólico. 
C 
Pensamento indutivo. 
D 
Capacidade de aprender. 
8 
Os mitos modernos são indivíduos e eventos que se destacam e provocam engajamento 
emocional, seja através do medo, da alegria, da emoção ou do anseio de emulação. 
Considerando o dado fragmento de texto sobre o conhecimento na forma de mito, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. O mito é uma forma de conhecimento baseada na experiência sensível e na 
imaginação. 
II. Com o desenvolvimento da ciência e da filosofia, os mitos foram completamente 
abandonados. 
III. Muitas das ações das pessoas na atualidade são ainda orientadas por mitos. 
IV. A adesão a um mito é baseada em evidência racional, não na crença. 
 
É correto o que se afirma em: 
A 
I e III, apenas. 
B 
II e IV, apenas. 
C 
I, III e IV, apenas. 
D 
I, II e IV, apenas. 
9 
“GRIFE APENAS O ESSENCIAL 
Grife apenas o essencial. Sob o risco de confundir o seu cérebro. 
Vamos conversar sobre a importância de grifar as partes essenciais de um texto na hora 
dos estudos. Sem dúvida, o grifo é uma ferramenta bastante importante, que pode te 
auxiliar na hora das revisões. Mas como fazer esse grifo? [...] O primeiro passo é que 
você tenha em mente que o grifo não serve para o momento da leitura, serve para 
depois, isto é, para a revisão. A ideia é você rever aquele conteúdo com mais velocidade 
por conta dos seus grifos. [...]. Preste bastante atenção ao que eu vou dizer agora: por 
questões de insegurança, as pessoas que têm menos conhecimento tendem a grifar muito 
mais palavras. Se você já tem um conhecimento legal sobre o conteúdo, a tendência é 
grifar menos. [...] Quando estamos no começo do estudo, o critério para fazer grifos 
geralmente vem de fontes externas. Alguns especialistas recomendam que o estudante 
grife “x” palavras por páginas. Percebam o perigo disso, já que o aluno vai grifar 
palavras usando como critério a quantidade de grifos, desconsiderando o fato de há 
páginas que não merecem grifo alguns, já que podem trazer em seu conteúdo assuntos 
nunca cobrados. Por isso, cuidado! Nem tudo deve ser grifado. [...] Lembre-se que 
grifar é muito importante, mas também pode ser uma armadilha; pois você pode grifar 
demais e acabar fazendo revisões muito lentas e pouco produtivas. Além disso, com 
grifos em excesso, seu cérebro pode acabar entendendo que a parte não grifada é que é 
importante. Imagina a bagunça! Por isso é tão importante que você grife Apenas o 
Essencial.” 
Fonte: https://bit.ly/445FfYT/. Acesso em: 20 fev. 2023. 
Com relação à importância de realizar grifos funcionais no processo de estudo para 
melhorar a compreensão do conhecimento científico, analise as afirmativas a seguir: 
I. Concentrar-se em trechos específicos da leitura favorecendo a compreensão. 
II. Destacar as ideias-chave das informações para melhorar a capacidade de 
memorização. 
III. Acionar rapidamente a compreensão geral e pontos específicos e relevantes do texto 
científico. 
IV. Deixar o material bonito, colorido, demonstrando comprometimento no estudo para 
os professores e colegas. 
É correto o que se afirma em: 
A 
I, II e III, apenas. 
B 
III e IV, apenas. 
C 
II e IV, apenas. 
D 
I, apenas. 
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Leia a situação hipotética a seguir: 
Pedro trabalha na área de RH fazendo recrutamento e seleção de profissionais para uma 
empresa altamente inovadora. Ele realiza os processos seletivos a partir das normativas 
estabelecidas pela gestão, que buscam, além das competências técnicas, que os novos 
trabalhadores (colaboradores) tenham determinadas posturas ante seu próprio processo 
de aprendizagem. A empresa se refere, nesse sentido, a “expectativas de aprendizagem 
para o século XXI”. 
Sobre as principais expectativas de aprendizagem para o século XXI, assinale a 
alternativa correta: 
A 
As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em 
domínio do saber técnico da área de atuação e domínio da informática. 
B 
As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em 
facilidade para desenvolver habilidades físicas, humildade para receber críticas e 
adaptabilidade a novos desafios. 
C 
As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em 
alta capacidade de memorização, facilidade no seguimento de regras e normas, e 
conhecimento técnico. 
D 
As principais expectativas de aprendizagem para o século XXI podem ser resumidas em 
mente aberta ao novo, postura curiosa ante o mundo, desenvolvimento de hábitos de 
aprendizagem, humildade e autoconhecimento.