Resposta-questionario-Módulo III

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Resposta da tarefa
 
Tarefa respondida em 28/10/2023 às 10:12:22
Nota: 9.2
Tentativas utilizadas: 20
 
Turma: Turma 2
Unidade: Módulo III
Cursista: Ana Karolyne de Araújo Jesus
Questões
 
Divida 30 por 10 e depois divida 30 por 3. Qual operação envolvendo o resultado
dos dois cálculos resulta em 30?
Soma
Multiplicação
Divisão
 
Subtração
Gabarito: B
Quantas unidades fazem uma dezena e quantas dezenas fazem uma centena?
10 unidades fazem uma dezena e 100 dezenas fazem uma centena.
Não existe relação de conversão entre unidades, dezenas e centenas.
10 unidades fazem uma dezena e 10 dezenas fazem uma centena.
10 unidades fazem uma dezena e 1 dezena faz uma centena.
Gabarito: C
Calcule:
416 + 51 =
607 + 182 =
546 + 143 =
468, 789, 599
467, 789, 689
467, 788, 598
466, 789, 598
Gabarito: B
Qual o maior número que pode ser representado por três dígitos, ou algarismos?
9999
999
1000
999 mil
Gabarito: B
É possível que um número A, que tem algarismo de centenas menor do que o do
número B, seja maior do que o número B?
Não é possível.
É possível, desde que o algarismo de unidades do número A seja superior.
É possível, desde que o número A seja maior do que 1000.
É possível, desde que o número A seja maior do que 100 e menor do que
1000.
Gabarito: C
 Quanto à equação 7 x 2 = 14, como é possível verificar se o resultado dessa
multiplicação está correto?
Apenas é possível verificar o resultado usando uma calculadora.
Não é possível verificar, já que se trata de algo que precisamos decorar.
Pode-se verificar realizando a soma de do número 7 por duas vezes, ou a
soma do número 2 por 7 vezes.
Pode-se verificar realizando a divisão de 7 por 2.
Gabarito: C
Qual a utilidade de conhecer a tabuada de multiplicação de 2 e de 3 para realizar
divisões por 2 e por 3?
É útil porque torna os problemas mais longos e, portanto, mais fáceis.
É útil porque a multiplicação e a divisão são operações inversas.
Não é útil.
É útil porque a tabuada de 2 e de 3 elimina a necessidade de realizar
divisões.
Gabarito: B
O que ocorre, num algoritmo de soma, se a soma das unidades for maior do que
9?
Ocorre um desagrupamento, o que significa que o valor das unidades é
multiplicado.
Ocorre um reagrupamento, o que significa que busca-se no próximo nível
(seja dezenas, centenas ou milhares) e se realiza uma subtração.
Ocorre um reagrupamento, o que significa que completa-se mais do que uma
dezena, o que faz o valor ser carregado para as dezenas.
Ocorre um desagrupamento, o que significa que a subtração ocorrerá em
grupos de 2 números.
Gabarito: C
Sobre o algoritmo de subtração, escolha a opção correta. Por que é necessário
começar a subtração da direita para a esquerda, e não o contrário?
Inicia-se da esquerda para a direita, isto é, a partir das unidades.
Inicia-se da direita para a esquerda, isto é, a partir das centenas.
Inicia-se da direita para a esquerda, isto é, a partir das unidades.
Inicia-se da esquerda para a direita, isto é, a partir das centenas.
Gabarito: C
Três pessoas compraram duas sacolas cada, e cada sacola contém três bolas.
Quantas bolas foram compradas no total?
15 bolas
6 bolas
9 bolas
18 bolas
Gabarito: D
Qual a utilidade, para o aluno, de contar “pulando” de dois em dois ou de três em
três para aprender as tabuadas de 2 e de 3?
Aprender a contar dessa forma torna mais ágil a utilização da tabuada de
2 e de 3.
Não é recomendado aprender a contar dessa forma
Em realidade, deve-se aprender apenas a contar de três em três.
Aprender a contar dessa forma torna os problemas mais difíceis.
Gabarito: A
Quais são os 4 passos para resolver problemas de matemática na ordem
correta?
Conferir sua resposta; Entender o problema; Planejar os passos a
realizar; Executar o plano.
Refutar o problema; Planejar os passos a realizar; Executar o plano;
Conferir sua resposta.
Planejar os passos a realizar; Entender o problema; Executar o plano;
Conferir sua resposta.
Entender o problema; Planejar os passos a realizar; Executar o plano;
Conferir sua resposta.
Gabarito: D