FELICIDADE E QUALIDADE DE VIDA - ATIVIDADE 06

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Fazer teste: ATIVIDADE 6Felicidade e Qualidade de Vida Módulos MÓDULO 6
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PERGUNTA 1
Quando se trata do cotidiano das práticas de saúde, por exemplo, aspectos
associados à saúde, ao sofrimento ou, mesmo, à finalidade da vida – que
passam, muitas vezes, despercebidos – podem ser colocados sob novas
luzes. Questões referentes ao sentido da existência podem (e, muitas vezes,
devem) ser evocadas durante as ações de cuidado, e ter a competência de
saber identificá-las e abordá-las diz respeito à humanização . Neste
contexto, a arte pode ter um papel fundamental. 
0,5 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
PERGUNTA 2
Assinale a alternativa que NÃO corresponde à relação entre qualidade de
vida e atividade física.
 Para Malta et al. (2009), a indução de atividades físicas/práticas corporais
reflete o reconhecimento da importância conferida a um modo de viver ativo
como fator de proteção à saúde.
 A implantação e o apoio aos programas de atividades físicas vinculados às
políticas públicas são uma das metas do Ministério da Saúde, no sentido de
promover a saúde e a qualidade de vida da população (BRASIL, 2006), a
partir da agenda de compromissos pela saúde, de 2005, do Ministério da
Saúde, e pela aprovação da Política Nacional de Promoção da Saúde, de
2006.
 “Promover a qualidade de vida e reduzir vulnerabilidade e riscos à saúde
relacionados aos seus determinantes e condicionantes – modos de viver,
condições de trabalho, habitação, ambiente, educação, lazer, cultura,
acesso a bens e serviços essenciais” – é o objetivo da Política Nacional de
Promoção da Saúde.
 Verifica-se que a prática de atividade física não é um dos comportamentos
que podem contribuir para a qualidade de vida dos indivíduos e/ou
coletividades, e, portanto, não age como promotora da saúde desses, sendo
0,5 pontos   Salva
? Estado de Conclusão da Pergunta:
https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_915190_1
https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_915190_1&content_id=_13782939_1&mode=reset
https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_915190_1&content_id=_13782953_1&mode=reset
e.
assim, não há nenhuma necessidade de ações públicas nesse sentido.
 A atividade física vem sendo crescentemente inserida em programas de
promoção de hábitos saudáveis de vida, de prevenção e mesmo de controle
de doenças (MITNITSKI et al., 2005 apud KAYSER et al., 2012),
considerando que a prática de atividade física regular reduz o risco de
mortes prematuras, doenças do coração, acidente vascular cerebral, câncer
de cólon, mama e diabetes tipo II.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
Assinale as assertivas que dizem respeito às conclusões do artigo “Bem-
estar profissional de professores de escolas públicas e privadas”. 
 
I - Fundamentando-se na teoria das representações sociais, em especial a
abordagem estrutural proposta por Abric (1994, 1998, 2003), os resultados
obtidos demostraram que os grupos estudados partilham de representações
sociais acerca do bem-estar no trabalho, na medida em que o núcleo central
de ambos os grupos apontou o respeito e a valorização como intimamente
ligados ao bem-estar docente.
 
II - Levando em consideração as proposições de Jodelet (2001), acerca da
relação entre práticas sociais e representações sociais, podemos inferir que
o pensamento social partilhado pelos professores de ambos os grupos,
acerca de seu bem-estar profissional irá interferir em sua dinâmica
profissional, proporcionando uma coerência entre o pensar e o agir social e
atendendo à necessidade de vivermos, conforme salienta Moscovici (1984),
em um ambiente de familiaridade com os fenômenos sociais.
 
III - Tais resultados vêm se juntar às várias pesquisas conduzidas no âmbito
da psicologia negativa - ramo recente da psicologia que se ocupa de estudar,
dentre outras questões, os aspectos relacionados à vivência de bem-estar
subjetivo e objetivo, percepção de qualidade de vida e noção de felicidade - ,
as quais têm demonstrado que o trabalho não tem nenhuma relevância para
a qualidade de vida e o bem-estar dos indivíduos (SELIGMAN;
CSIKSZENTMIHALYI, 2000).
As afirmativas verdadeiras são: 
I e III, apenas.
 II, apenas.
I, apenas.
 II e III, apenas.
I e II, apenas.
0,5 pontos   Salva
PERGUNTA 4
Em relação ao bem-estar na prática docente, analise as seguintes assertivas
quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO:
I - A noção de bem-estar de cada grupo social encontra-se diretamente
relacionada aos padrões pactuados e consensuados que são construídos
socioculturalmente (ROCHA; FELL, 2004). Sendo assim, é necessário
apreender os sentidos do trabalho em referência a cada atividade, pois é a
partir deles que o trabalhador se relaciona positiva ou negativamente com
sua atividade profissional (MORIN, 2001).
0,5 pontos   Salva
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a.
b.
c.
d.
e.
II - A conclusão de alguns autores é que as demandas diárias às quais os
professores do ensino básico são constantemente submetidos, aliadas a
uma mudança histórica do prestígio desses profissionais na sociedade e à
ausência de dispositivos que garantam efetivamente sua maior participação
nas decisões da escola, vêm gerando problemas emocionais e sintomas
clínicos que justificam a maior parte dos afastamentos do trabalho por
transtornos mentais.
III - Com base na perspectiva teórico-metodológica das representações
sociais, pode-se afirmar, então, que os indivíduos fazem parte de grupos
profissionais com os quais interagem e que, ao longo de tais interações, vão
construindo representações sociais que se encontram refletidas em sua
prática profissional. Tais representações caracterizam, por conseguinte, suas
ações como membros de determinados grupos.
IV - Mourão e Galinkin (2008) não verificaram a existência de diferenças na
percepção socialmente partilhada entre os gêneros no que tange cargos de
gestão. As representações sociais encontradas, femininas e masculinas,
sem distinção, incorporam elementos diferenciais como: o cuidado nas
relações interpessoais, a valorização da pessoa e a incorporação de itens de
qualidade de vida entre os empregados.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
F, V, F, V.
 V, V, V, F.
F, F, V, V.
 V, V, F, F.
F, V, V, V.
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