Questões Objetivas - Unidade 1_ GXPED (02) Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação Infantil (40)

Prévia do material em texto

Questões Objetivas - Unidade 1
Entrega 30 out em 23:59 Pontos 10 Perguntas 4
Disponível até 30 out em 23:59 Limite de tempo 120 Minutos
Tentativas permitidas 2
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 5 minutos 10 de 10
MAIS RECENTE Tentativa 2 5 minutos 10 de 10
Tentativa 1 6 minutos 10 de 10
Pontuação desta tentativa: 10 de 10
Enviado 28 out em 16:40
Esta tentativa levou 5 minutos.
2,5 / 2,5 ptsPergunta 1
O livro Infância em Cena: Constituição do sujeito e desenvolvimento
psicomotor (1997) afirma que na Antiguidade havia um controle sobre o
corpo da criança através de faixas, colares de ferro e corpetes de osso,
de madeira ou de ferro, para que houvesse uma harmonia entre o corpo e
a alma. Na Idade Média o controle do corpo, em especial nas famílias
nobres tinha o propósito de: 
I - Estabelecer uma postura corporal ereta e com movimentos definidos,
pois eram sinal de nobreza e de status social.
II - Criar um padrão corporal e, portanto, motor que diferenciasse os
pobres dos nobres.
III - Ensinar as crianças a se comportarem como crianças, mas sem se
esquecer que um dia elas seriam adultas.
IV - Prepará-la para o mundo dos adultos, pois o controle desde a infância
formaria um adulto disciplinado e adequado às exigências sociais das
altas classes.
https://unifamma.instructure.com/courses/23857/quizzes/56589/history?version=2
https://unifamma.instructure.com/courses/23857/quizzes/56589/history?version=2
https://unifamma.instructure.com/courses/23857/quizzes/56589/history?version=1
V - Proporcionar uma infância que respeitasse as características físicas
da criança, deixando-a agir como compreendemos seu desenvolvimento
nos dias atuais.
É correto apenas o que se afirma em:
 I e II. 
 I, II, III e IV. 
 I, II, IV. Correto!Correto!
 II e V. 
 I, III e IV. 
2,5 / 2,5 ptsPergunta 2
Na Antiguidade, em especial na Grécia e em Roma, havia um controle
excessivo sobre a criança e a sua inserção em ambientes preparatórios
para a vida adulta, como por exemplo, nos exércitos. O controle dos
corpos, dos movimentos da criança e uma educação disciplinatória
sugerem que:
 
Não havia qualquer preocupação com a criança. Ela deveria aprender
sozinha como se comportar e, para isso, qualquer interferência era
indevida. 
 
A criança deveria crescer e se desenvolver naturalmente, aprendendo
como se comportar como uma criança.
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
Havia uma compreensão da infância como etapa característica do ser
criança, mas para isso era preciso que os adultos a auxiliasse nos
movimentos e na formação corpora.
 
A criança deveria se submeter aos ditamos dos adultos e, com isso,
observa-se a não compreensão da especificidade infantil.
Correto!Correto!
2,5 / 2,5 ptsPergunta 3
A organização familiar na Idade Média diferencia-se da concepção
burguesa de família nuclear presente na idade moderna e na
contemporaneidade. As relações familiares eram abertas socialmente, ou
seja, toda a sociedade participava da formação e educação da criança. A
respeito da importância e do papel da família na idade média, podemos
compreender que: 
Era uma organização fechada, onde a sociedade em geral não poderia
participar da educação da criança.
 
A família se organizava em torno da criança por meio de medidas
controladoras que favoreciam o seu crescimento.
 
Como o primeiro local de sociabilidade, a família fornecia instrumentos
para que a criança reconhecesse a si e aos demais. Essa instituição
instituía à infância um modo de ser próprio dos adultos, preparando-a para
as relações sociais da época.
Correto!Correto!
 
A criança era privada de contatos externos por entender que os espaços
públicos não lhe forneceriam bons exemplos.
 
Os cuidados e o autoritarismo da família medieval pode ser comparada
aos cuidados e ensinamentos atuais, pois nas diferentes épocas o objetivo
era o mesmo: o desenvolvimento pleno da criança.
 
A família era uma instituição aberta socialmente, ou seja, toda a
comunidade participava da organização familiar. A educação da criança no
âmbito familiar tinha por objetivo auxiliá-la a desenvolver as capacidades
próprias desta etapa de vida.
2,5 / 2,5 ptsPergunta 4
O historiador Philippe Áries, em seu A História Social da Criança e da
Família, (1981) por meio de pinturas, testamentos, relator de médicos,
Igrejas, túmulos e outras fontes, apresentou um novo olhar sobre a
infância. Seus estudos proporcionaram um novo entendimento sobre a
infância e contribuíram para o aumento das pesquisas nesta área. A partir
dos estudos deste autor, podemos concluir que:
I - A infância nem sempre foi vista como uma etapa peculiar do ser
criança, mas que em diferentes épocas havia uma concepção de infância
própria. 
II - Na Idade Média, as imagens que retratam as crianças mostram-nas
como seres completos, isto é, como indivíduos com características
próprias e potencialidades a serem desenvolvidas pela educação.
III - A infância era vista como uma fase preparatória para o mundo adulto.
Eram adultos em miniatura e uma tabula rasa que deveria ser preenchida
com ensinamentos dos mais velhos.
IV- A infância era muitas vezes negligenciada, porque as condições de
vida, como saúde, saneamento básico, alimentação, eram precárias.
Investir num ser que tinha grandes chances de morrer não lhes soava
como algo produtivo.
V- Na Idade Média, a criança era considerada um ser sem identidade e
sem alma, o que iria acontecer somente quando se tornasse adulta.
É correto apenas o que se afirma em:
 I, III e IV. 
 I, II, III e IV. 
 I, II, IV. 
 II, III e V. 
 I, III, IV e V. Correto!Correto!
Pontuação do teste: 10 de 10