PRÁTICA DE ENSINO - EXERCÍCIO 6

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EM2120358 - REFORMA DO ENSINO MÉDIO E O ENSINO PROFISSIONAL
	 
		
	
		1.
		São possibilidades para a construção dos itinerários formativos:
I - Áreas do conhecimento que ampliam as aprendizagens em determinada área do conhecimento e suas aplicações em diferentes contextos. São divididas em quatro grupos: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas.
II - Formação técnica e profissional, que prepara o aluno para as demandas do mercado de trabalho envolvendo: qualificação profissional; habilitação profissional técnica de nível médio; e formações experimentais.
III - Integrado, que combina elementos dos dois outros tipos.
Estão corretas as afirmativas:
	
	
	
	Todas estão corretas
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
	Somente I
	Data Resp.: 28/10/2023 15:37:38
		Explicação:
A resposta certa é: Todas estão corretas
	
	
	 
		
	
		2.
		(IF Pedagogo 2019)
A Reforma do ensino médio propõe ser base para o acesso às atividades produtivas e para o desenvolvimento pessoal. Acerca das alterações promovidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pela Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, que sancionou a Reforma do Ensino Médio, analise as afirmativas a seguir:
I - Fortalecimento do ensino técnico, permitindo habilitação e formação técnica.
II - É muito criticada por educadores, por conta do momento e da forma como foi publicada.
III - Amplia a possibilidade de escolha dos alunos por conta dos itinerários formativos.
IV - Dialoga com a formação para cidadania, o reconhecimento de diferenças curriculares.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
	
	
	
	III e IV, apenas.
	
	
	I, III e IV, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	II e IV, apenas.
	Data Resp.: 28/10/2023 15:37:43
		Explicação:
A resposta certa é: I, II e III. Seja na perspectiva do empreendedorismo e das possibilidades que abrem para uma profissionalidade, método do quê de conteúdo de cada profissão, ou, ainda, pela inclusão de uma formação para novas profissões, nas escolas em que haja demanda e interesse, o itinerário formativo profissionalizante enriquece o campo e descortina possibilidades antes imperceptíveis ou, apenas, não factíveis.
	
	
	 
		
	
		3.
		(2018/SELECON/SECITEC-MT/Técnico de Apoio Educacional)
O currículo do ensino médio, nos termos da Lei no 9.394/96, será composto pela Base Nacional Comum Curricular, que contará com a oferta de diferentes arranjos curriculares, os quais deverão ser organizados conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino. Tal organização é concretizada por meio de:
	
	
	
	Percursos formais
	
	
	Itinerários formativos
	
	
	Disciplinas temáticas
	
	
	Trilhas tecnológicas
	
	
	Caminhos do conhecimento
	Data Resp.: 28/10/2023 15:38:01
		Explicação:
A resposta certa é: Itinerários formativos
	
	
	 
		
	
		4.
		(DETRAN Analista de Trânsito - Área Assuntos Educacionais 2017)
A Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017 no seu art. 4º, altera o art. 36 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e afirma que o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares. Os itinerários formativos propostos são:
	
	
	
	Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; alfabetização científica e tecnológica; e formação técnica e profissional.
	
	
	Linguagens e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional; e educação em informática e tecnologia.
	
	
	Disciplinas técnicas e por projetos definidas pela escola.
	
	
	Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação política e moral.
	
	
	Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional.
	Data Resp.: 28/10/2023 15:38:06
		Explicação:
A resposta certa é: Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional.
	
	
	 
		
	
		5.
		(2018/CESPE/SEDUC-AL/Professor)
Tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), julgue o item subsequente, a respeito do ensino médio.
	
	
	
	A duração mínima do ensino médio é de quatro anos.
	
	
	A duração mínima do ensino médio depende do itinerário formativo escolhido.
	
	
	A duração mínima do ensino médio é de três anos.
	
	
	A duração mínima do ensino médio regular é de três anos.
	
	
	A duração mínima do ensino médio técnico é de quatro anos.
	Data Resp.: 28/10/2023 15:38:28
		Explicação:
A resposta certa é: A duração mínima do ensino médio é de três anos.
	
	
	 
		
	
		6.
		(IFAM Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Biologia 2019)
Quanto à Lei no 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, assinale a afirmativa correta.
	
	
	
	Para efeito de cumprimento das exigências curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino poderão reconhecer competências e firmar convênios com instituições de educação a distância com notório reconhecimento, mediante as seguintes formas de comprovação: experiência de trabalho supervisionado ou outra experiência adquirida fora do ambiente escolar, ou atividades de educação técnica oferecidas em outras instituições de ensino credenciadas.
	
	
	Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
	
	
	A carga horária mínima anual deverá ser progressivamente ampliada, no ensino médio, para 1.200 horas, observadas as normas do respectivo sistema de ensino e de acordo com as diretrizes, os objetivos, as metas e as estratégias de implementação estabelecidos no Plano Nacional de Educação.
	
	
	A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
	
	
	Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem incluir os princípios da proteção e defesa civil e a educação ambiental de forma integrada aos conteúdos obrigatórios.
	Data Resp.: 28/10/2023 15:38:31
		Explicação:
A resposta certa é: Os currículos dos ensinos fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre o conceito de ''notório saber'', vamos verificar as alternativas a seguir:
I - A nova redação do art. 61 da LDB amplia as possibilidades de profissionais com ''notório saber'' para atuarem como docentes no ensino médio.
II - Os ''profissionais com notório saber passam a ser reconhecidos pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36''.
III - O inciso V passa a aceitar ''profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação''.
Estão corretas asafirmativas:
	
	
	
	Todas estão corretas
	
	
	I e II
	
	
	Somente I
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	Data Resp.: 28/10/2023 15:38:34
		Explicação:
A resposta certa é: Todas estão corretas
	
	
	 
		
	
		8.
		A ideia de ''notório saber'' no magistério é uma novidade controversa em meio às críticas à Reforma do Ensino Médio. Isso se dá por conta:
	
	
	
	Da forma como permite a ampla substituição de professores formados
	
	
	Da falta de vinculação com a Base Comum Curricular
	
	
	Da forma como ele reforça as diferenças sociais
	
	
	Da fragilidade dos conteúdos que permanecem enciclopédicos
	
	
	Da fragilização da formação docente, entendendo que a escola pode ter quadros não regulamentados de ''notório saber''
	Data Resp.: 28/10/2023 15:38:51
		Explicação:
A resposta certa é: Da fragilização da formação docente, entendendo que a escola pode ter quadros não regulamentados de ''notório saber''
	
	
	 
		
	
		9.
		(2017/CESPE/Prefeitura de São Luís-MA/Professor)
Ainda com relação ao disposto na LDB, revista em 2017, assinale a opção correta:
	
	
	
	A LDB compreende o ensino técnico como um nível de ensino.
	
	
	A LDB institui o segundo grau profissionalizante.
	
	
	De acordo com a LDB, o ensino técnico equivale ao ensino médio.
	
	
	A LDB estabelece que o ensino médio deve preparar o estudante para o mundo de trabalho.
	
	
	A LDB impossibilitou a integração entre o ensino profissional e o ensino técnico.
	Data Resp.: 28/10/2023 15:38:41
		Explicação:
A resposta certa é: A LDB estabelece que o ensino médio deve preparar o estudante para o mundo de trabalho.
	
	
	 
		
	
		10.
		A principal crítica à Reforma do Ensino Médio de 2017 foi:
	
	
	
	Afastamento da proposta da BNCC
	
	
	Falta de percepção da regionalidade, que não existe na proposta da BNCC
	
	
	Aumento da carga horária
	
	
	Disputa política pelo governo que promulgou
	
	
	Interrupção do debate e abandono das propostas trabalhadas
	Data Resp.: 28/10/2023 15:38:57
		Explicação:
A resposta certa é: Interrupção do debate e abandono das propostas trabalhadas