DIDÁTICA ESPECÍFICA - ARTES VISUAIS III

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	Quais são as bases de um plano de aula?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Um plano de aula é uma ciência que tem um suporte didático científico, em que sejam organizadas todas as etapas da aula produzindo de maneira significativa o conteúdo, os objetivos, teorias inserindo no universo do aluno, ou mundo que ele vive.
	Respostas:
	a. 
Plano de aula é um alicerce em que o professor se mantém trabalhando somente nos objetivos sem que os aportes da aula interfiram nos elementos constitutivos do conteúdo da aula.
	
	b. 
Um plano de aula não precisa nortear a ação pedagógica sem que as ferramentas sejam necessárias para o professor utilizar.
	
	c. 
Um plano de aula é uma ferramenta que o professor poda explorar e sem a necessidade de produzir atividades, nem procedimentos com a produção de conhecimentos.
	
	d. 
Em um plano de aula bem elaborado é necessário que obrigatoriamente contenha uma avaliação rígida da aula.
	
	e. 
Um plano de aula é uma ciência que tem um suporte didático científico, em que sejam organizadas todas as etapas da aula produzindo de maneira significativa o conteúdo, os objetivos, teorias inserindo no universo do aluno, ou mundo que ele vive.
	Comentário da resposta:
	Resposta: E
Comentário: ao analisar um plano de aula deve-se remeter ao conceito de uma ciência que tem um suporte didático científico e nele sejam organizadas todas as etapas da aula, produzindo de maneira significativa o conteúdo, os objetivos, teorias inserindo no universo do aluno, ou mundo que ele vive.
	
	
	
· Pergunta 2
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	
Um professor com abordagem ou postura interdisciplinar, ao trabalhar uma obra de arte, aprofunda priorizando:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A contextualização da obra é a informação importante para uma leitura mais aprofundada da obra, ou seja, mostra onde a obra foi produzida, como estava o momento histórico, político e social.
	Respostas:
	a. 
A indicação do movimento e estilo que a obra tem ou pertence, sendo que todas essas informações não são básicas e esclarecedoras para a leitura mais completa da obra.
	
	b. 
Os conteúdos demonstrados com a abordagem interdisciplinar e metodológica estariam imbricados sem a linguagem oral e nem a escrita, somente utilizando a arte.
	
	c. 
A partir da linguagem pictórica e da linguagem escultórica que um professor trabalha é a abordagem interdisciplinar pelo professor que tem essa postura.
	
	d. 
A contextualização da obra é a informação importante para uma leitura mais aprofundada da obra, ou seja, mostra onde a obra foi produzida, como estava o momento histórico, político e social.
	
	e. 
A linguagem musical permeada de gestos, danças e expressões corporais. Não importa o nível de ensino quando o aluno é estimulado a produzir de acordo com as proposições curiosas e desafiadoras. À medida que o professor faz a mediação, busca na imaginação maneiras de se expressar.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	Um conhecimento necessário que um professor deve adquirir e se especializar e é facilitador para sua ação didática pedagógica é o estudo do desenvolvimento infantil; principalmente porque cada criança tem um jeito próprio de se expressar. Quais são as utilizações do conhecimento dessa teoria necessárias ao fazer pedagógico?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
É necessário que o ensino da arte seja utilizado como um indicador de estratificação social, visto que diferentes grupos sociais fazem diferente uso da arte, entendendo que ela é um processo histórico de transformação, não podendo ser aprisionada em um único estilo, o que depende do entendimento do nível do desenvolvimento.
	Respostas:
	a. 
O período em que o mundo do faz de conta é um tempo em que os devaneios e o imaginário são predominantes e a arte abre possibilidades para, nesse instante do desenvolvimento, o professor e o aluno possam vivenciar essa maneira de usar a fantasia e descobrir o mudo imaginário que lhe dará direitos às várias maneiras de criar novas formas de escrita, pintura, música e tantos forem os objetos artísticos.
	
	b. 
Por meio das produções culturais, seremos capazes de reconhecer a produção de cada criança, mesmo que não tenha nome escrito e se possibilitarmos que os pequenos se expressem com autoria por meio dos modelos de desenhos que entregamos para a aula.
	
	c. 
Às novas tecnologias na educação existem atividades feitas em computadores na escola, visita a museus interativos, acesso ao professor fora do ambiente escolar por via das redes sociais e o barateamento dos produtos tecnológicos, verificando-se, assim, um aumento na inclusão digital da nova geração de estudantes até em faixas mais carentes.
	
	d. 
“Na trilha do desenvolvimento da identidade, há um conjunto de fatores de autoidentificação e fortalecimento da autoimagem que se desenvolve conjuntamente com a arte e as relações egoicas” e a língua utilizada, que Richter (2002) chama de “ego linguístico”, ou seja, é a identidade que a pessoa desenvolve sem referência à língua que emprega.
	
	e. 
É necessário que o ensino da arte seja utilizado como um indicador de estratificação social, visto que diferentes grupos sociais fazem diferente uso da arte, entendendo que ela é um processo histórico de transformação, não podendo ser aprisionada em um único estilo, o que depende do entendimento do nível do desenvolvimento.
	
	
	
· Pergunta 4
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	Vygotsky, teórico do desenvolvimento fala da teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal, que é a distância entre “o nível de desenvolvimento real da criança, determinado a partir da resolução independente de problemas”.
A partir dessa teoria, o estudioso elaborou a teoria do desenvolvimento potencial, que é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O nível que a escola deve atuar nessa área para despertar processos internos no momento em que um aluno interage com o outro aluno, ou professor.
 
	Respostas:
	a. 
O nível mais ou menos elevado de desenvolvimento potencial, determinado pela “resolução de problemas, mas com uma ajuda do adulto ou em colaboração com os seus pares mais capacitados, a criança resolve, discute e chega ao final das questões”.
	
	b. 
O nível mais elevado de desenvolvimento potencial, determinado pela “resolução de problemas com a ajuda do adulto ou em colaboração com os seus pares mais capacitados”.
	
	c. 
No nível de um conhecimento científico existe um sistema de hierarquias em que há uma relação entre o sujeito e o objeto do conhecimento, mas a presença do outro que aprende ultrapassa as possibilidades.
	
	d. 
O nível de compreensão que o indivíduo pode realizar sozinho, o que teria potencial para realizar sem a escola, atuando na área de conhecimento que desejar.
	
	e. 
O nível que a escola deve atuar nessa área para despertar processos internos no momento em que um aluno interage com o outro aluno, ou professor.
 
	
	
	
· Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Conforme a didática, há itens necessários à composição científica de um plano de aula em que cada um tem um conceito e uma ação pedagógica. Qual é a alternativa correta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Nível de Ensino/ Turma: esse item é fundamental para que o professor faça pesquisa do nível do desenvolvimento em que o aluno se encontra, para que a medida da aula não seja difícil ou fácil.
	Respostas:
	a. 
Nível de Ensino/ Turma: esse item é fundamental para que o professor faça pesquisa do nível do desenvolvimento em que o aluno se encontra, para que a medida da aula não seja difícil ou fácil.
	
	b. 
Disciplina – esse item é fundamental para que o professor faça pesquisa do nível do desenvolvimento que o aluno se encontra, para que a medida da aula não seja difícil ou fácil.
	
	c. 
Identificação – arte e mitologia. Movimentos e estilos artísticos. Caso sejam utilizadas outras áreas ou disciplina afim será importante nomeá-la.
	
	d. 
Recursos – à finalização da aula seria interessante a mostra dos trabalhos elaborados pelos grupos.
	
	e. 
Avaliação – imagens das pinturas, aparelhode som para reprodução da música. Materiais artísticos – tintas, papéis, lápis coloridos e o CD do Engenheiros do Havaí.
	Comentário da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Nível de Ensino/ Turma: é essencial que, antes de elaborar uma aula, o professor faça pesquisa do nível do desenvolvimento que o aluno se encontra. O contato com a teoria antecipa os conhecimentos do nível de desenvolvimento dos alunos e o sucesso da aula, pois se algum aluno tiver dificuldade, o professor adequa o conteúdo àquele que precisa um pouco mais de atenção. Assim, a medida da aula não será tão difícil ou tão fácil.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	
Conforme a didática há itens necessários à composição científica de um plano de aula em que cada um tem um conceito e uma ação pedagógica. Qual é a alternativa correta?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Introdução ao tema – depende muito da pesquisa, do conhecimento e da criatividade do professor, com fundamentações teóricas pesquisadas para os conteúdos apresentados, os alunos estarão mais interessados.
	Respostas:
	a. 
Avaliação – registrados o nome da escola opcional e o nome do professor.
Comentário: a importância de comparar movimentos artísticos ou pintores para o exercício do olhar. As obras de Picasso e Daumier são importantes para o aluno identificar estilos de cada obra, pensar nas estéticas utilizadas das obras.
	
	b. 
Desenvolvimento da aula no início da aula. O professor pode escolher mostrar a música ou as imagens, mas precisa apresentar ou sensibilizar à história com um resumo. Em seguida, apresentar as obras dos pintores ou a música que versa a respeito do tema. Pedir comentários dos alunos em ambas as escolhas – pinturas ou música.
	
	c. 
Introdução ao tema – depende muito da pesquisa, do conhecimento e da criatividade do professor, com fundamentações teóricas pesquisadas para os conteúdos apresentados, os alunos estarão mais interessados.
	
	d. 
Objetivos – comparar as obras de Picasso e Daumier. Identificar estilos de cada obra, pensar nas estéticas utilizadas das obras.
	
	e. 
Identificação – à finalização da aula seria interessante a mostra dos trabalhos elaborados pelos grupos. Aqui são registrados o nome da escola opcional e o nome do professor.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	Na elaboração de um plano de aula é importante que o professor tenha diversas ações. Entre elas, são necessárias as diversas pesquisas que nos levam a pesquisar o conteúdo, os conceitos, os objetivos, entre outros itens que compõem o fazer científico de um professor. Qual a alternativa que mostra o conceito de um dos itens que compõe um plano de aula que não está correto?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Objetivo – escolher materiais para uso em sala de aula.
	Respostas:
	a. 
Identificação – indicar o nível de ensino.
	
	b. 
Objetivo – elaborar ações para a aula.
	
	c. 
Objetivo – escolher materiais para uso em sala de aula.
	
	d. 
Avaliar – observar o aprendizado do aluno após a aplicação do conteúdo.
	
	e. 
Objetivo – propor atividade em grupo.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	Na elaboração de um plano de aula, são necessárias diversas pesquisas que nos levam a entender e aprimorar a pesquisa, o conteúdo, os conceitos, os objetivos, entre outros itens que compõem o fazer científico de um professor. Qual a alternativa que mostra ações que ultrapassam o fazer pedagógico de um plano de aula?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Emocional da criança, o conteúdo e a avaliação.
	Respostas:
	a. 
Emocional da criança, o conteúdo e a avaliação.
	
	b. 
A resolução da lição de casa, cuidados do uniforme e do material escolar.
	
	c. 
Tema da aula, atividade e faixa etária.
	
	d. 
Conteúdo, disciplina e emocional.
	
	e. 
Recursos, introdução ao tema e avaliação.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 0,4 pontos
	
	
	
	Um dos itens de importância para um plano de aula é o desenvolvimento da aula. A seguir estão conceitos de vários itens que compõem uma aula. Qual desses itens corresponde ao desenvolvimento da aula?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
É fundamental para que o professor faça pesquisa do nível do desenvolvimento que o aluno se encontra, para que a medida da aula não seja difícil ou fácil.
	Respostas:
	a. 
Depender muito da pesquisa, do conhecimento e da criatividade do professor, com fundamentações teóricas pesquisadas para os conteúdos apresentados, os alunos estarão mais interessados.
	
	b. 
Comparações entre outros artistas ou os estilos diferentes e os movimentos.
	
	c. 
É fundamental para que o professor faça pesquisa do nível do desenvolvimento que o aluno se encontra, para que a medida da aula não seja difícil ou fácil.
	
	d. 
São registrados o nome da escola opcional e o nome do professor.
	
	e. 
50 minutos.
	
	
	
· Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Ao utilizarmos a linguagem da arte para nos expressar, criamos de forma simbólica as coisas que nos rodeiam. A verdade é que a obra artística expressa não o que de fato existe (embora seja concreta), e sim o que representa para o artista, que nem sempre é o que o povo vê. Como exemplo, podemos pensar numa tela em branco. Quando um pintor utiliza esse espaço criando uma imagem, a tela deixa de ser tela e se transforma na imagem que ele produziu. 
Como vimos, utilizamos a arte e ela tem diversas funções. Assinale a alternativa que não apresenta uma função da arte: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A arte é utilizada para curar doenças. 
	Respostas:
	a. 
A arte mostra a expressão artística de um povo.
	
	b. 
A arte é utilizada como estudo de uma época.
	
	c. 
A arte é utilizada para representar as tradições, leis e cultura de um povo.
	
	d. 
A arte é utilizada como estudo de uma civilização.
	
	e. 
A arte é utilizada para curar doenças.