perguntas A Base Nacional Comum Curricular

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1. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagem essencial que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A BNCC, ao tratar da educação infantil, apresenta alguns direitos de aprendizagem. Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas: 
I – Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as culturas.
II – Conhecer-se e construir sua identidade pessoal e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
III – Reagir quando admoestado por colegas e/ou professores, demonstrando, assim, suas ideias e valores no que se refere à realidade que o circunda.
IV – Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
V – Expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
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1. 
I, II, II, IV.
2. 
III, IV, V.
3. 
Todas as afirmativas.
4. 
Incorreta: 
I, II, III.
5. 
I, II, IV, V.
Resposta correta
2. Pergunta 2
0/0
Leia o texto a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Por isso, é um documento importante para a promoção da igualdade no sistema educacional, colaborando para a formação integral e para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. Assim, ela é considerada o ponto de partida para a organização e a articulação das habilidades a serem ensinadas ao longo da Educação Básica. A respeito desse documento, é possível constatar que:
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1. 
A BNCC um documento normativo para o currículo em todos os níveis de ensino da Educação Básica (Ed. Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
Resposta correta
2. 
Não é currículo para as escolas de educação básica.  
3. 
É o currículo para o ensino técnico e superior.
4. 
É o currículo para a Educação Infantil.
5. 
É o currículo para todas as escolas.
3. Pergunta 3
0/0
A Educação Infantil é considerada a primeira fase da Educação Básica no Brasil e compreende o ensino de crianças de 0 a 5 anos de idade. Porém, até a década de 1980, a expressão ______________ era utilizada no cenário educacional do nosso país e a Educação Infantil era vista como uma etapa fora do eixo da educação formal.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto:
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1. 
Pré-escola.
Resposta correta
2. 
Maternal. 
3. 
Jardim
4. 
Berçário. 
5. 
Creche.
4. Pergunta 4
0/0
Os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCNs, 1997) afirmam que o ensino da língua portuguesa tem sido marcado, sobretudo, por uma sequência de conteúdos que buscam fazer com que o aluno saiba juntar letras ou sílabas para formar palavras e, por sua vez, juntar palavras para formar sentenças. Por fim, agrupam-se as sentenças para se formar um texto. Ainda, no que diz respeito ao ensino de língua portuguesa, considere como deve acontecer o aprendizado dos alunos:
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1. 
Os estudantes devem aprender conteúdos e regras determinadas por cada professor.
2. 
Os estudantes devem adquirir habilidades para serem aprovados em futuros processos seletivos.
3. 
Os estudantes devem adquirir competências linguísticas que lhe permitam participar do mundo letrado.
Resposta correta
4. 
Os estudantes devem aprender a se comunicar sem se preocupar com as regras da língua portuguesa.
5. 
Os estudantes devem aprender, sobretudo, as regras gramaticais da língua portuguesa.
5. Pergunta 5
0/0
O ensino da língua portuguesa no Brasil teve início com a chegada dos jesuítas, por meio do ensino dos índios, em meados dos anos 1700. A partir dessa realidade, há algumas décadas esse assunto vem sendo discutido na legislação brasileira. Conforme estudamos nesta Unidade, a Portaria nº 36, de 1959, do MEC priorizava o ensino da língua portuguesa a partir de qual perspectiva?
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1. 
Diferentes tipos de variação linguística.
2. 
Caráter programático.
Resposta correta
3. 
Exercício da oralidade.
4. 
Prática da leitura.
5. 
Prática da escrita.
6. Pergunta 6
0/0
A Base Nacional Comum Curricular foi elaborada com o intuito de garantir a responsabilidade das escolas em promover espaços mais justos e igualitários para todas as crianças e jovens, alunos da Educação Básica brasileira. Por isso, ela dispõe dos objetos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Qual das opções a seguir contempla os direitos das crianças e dos jovens no que se refere à BNCC?
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1. 
O sucesso nas avaliações.
2. 
O exercício da escrita.
3. 
O hábito da leitura.
4. 
A promoção para o ano letivo subsequente.
5. 
O aprendizado significativo.
Resposta correta
7. Pergunta 7
0/0
Por letramento, entende-se o resultado das ações de ler e escrever, cuja linguagem é vista como uma prática social. Nos dias atuais, o processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil é iniciado antes mesmo de a criança ser matriculada na escola, pois abrange o entendimento das finalidades que envolvem a linguagem. Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas:
I – O processo de alfabetização tem início muito cedo, por meio dos gestos, uma linguagem não verbal, mas que consiste na futura escrita da criança.
II – Os jogos e as brincadeiras representam um importante papel no processo de alfabetização e letramento dos alunos.
III – O ensino da escrita inicia quando o professor mostra um lápis e ensina o aluno a reproduzir algumas letras.
IV – As experiências vivenciadas pela criança no ambiente familiar contribuem para o letramento das crianças e, mais tarde, para a aquisição do gosto pela leitura.
V – As crianças que não têm contato com as habilidades de ler e escrever no ambiente familiar não terão dificuldades durante o processo de letramento e alfabetização.
Assinale a opção que contempla as afirmativas verdadeiras:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas II e IV são verdadeiras.
Resposta correta
2. 
Apenas II e V são verdadeiras.
3. 
Apenas II e III são verdadeiras.
4. 
Todas as alternativas são verdadeiras.
5. 
Apenas I e II são verdadeiras.
8. Pergunta 8
0/0
Imagine que você iniciará sua prática docente em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental e, para começar a planejar suas atividades, levará em consideração o que sugerem os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006). Considere as sentenças abaixo, segundo as formas de contribuição para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, analisando se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o que esse documento sugere:
I – Organização em pequenos grupos;
II – Incentivo à brincadeira;
III – Estímulo à troca entre parceiros;
IV – Estabelecimento de tempo para o desenvolvimento das atividades escolares;
V – Oferecimento de diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se deseja alcançar.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – F – F – F – F.
2. 
F – V – V – V – V.
3. 
V – V – V – V – V.
Resposta correta
4. 
V – V – V – V – F.
5. 
F – V – V – V – F.
9. Pergunta 9
0/0
A leitura é uma habilidade que consiste em um processo de construção, a partir da aquisiçãode significado, que ocorre pela compreensão do leitor, pelo reconhecimento do gênero textual, do autor, do sistema de escrita, entre outros aspectos. Diante dessas informações, sobre a habilidade de ler, é correto afirmar que a leitura de um leitor competente acontece de que maneira?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de decodificar o sentido do que se está lendo.
2. 
Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, de acordo com o seu próprio interesse.
3. 
Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem interferências extratextuais.
4. 
Ocorre a partir da produção de sentido, visto que um bom leitor compreende o texto como um todo, sendo capaz de ler nas entrelinhas e interagir com o texto.
Resposta correta
5. 
Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por cada leitor.
10. Pergunta 10
0/0
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, o professor possui o papel de mediar o processo de ensino-aprendizagem, de maneira a colocar o aluno na posição de sujeito questionador, crítico, além de auxiliá-lo no desenvolvimento de habilidades como falar, ler, escrever e pensar. Este processo, por sua vez, é estabelecido por meio da linguagem. Sobre a relação entre a linguagem oral e escrita, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Há determinados processos na fala, que não podem influenciar de maneira negativa na escrita.
2. 
A oralidade não tem influência no aprendizado da escrita.
3. 
Os desvios fonológicos não são processos normais da fala e não são superados para a prática da escrita. 
4. 
A escrita é a reprodução idêntica da fala.
5. 
Alguns processos da fala são naturais da língua portuguesa e precisam ser orientados para adequação à escrita.
Resposta correta
1. Considere a seguinte situação:
Um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental necessita elaborar uma ficha de leitura para entregar na aula de Língua Portuguesa. Esta atividade deverá ser feita em casa e, por essa razão, poderá contar com o apoio dos pais. Nesse sentido, o professor conseguirá medir a aprendizagem do aluno acerca de determinado conteúdo e, por isso, será considerada uma avaliação informal, podendo valer pouca ou nenhuma nota.
De acordo com as características observadas, é possível afirmar que se trata de uma avaliação de qual tipo?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Comparativa. 
2. 
Diagnóstica. 
3. 
Analítica.
4. 
Formativa. 
Resposta correta
5. 
Incorreta: 
Somativa.
2. Pergunta 2
0/0
Este tipo de avaliação normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas. Neste caso, os professores utilizam essas informações para nortear o que e de que maneira ensinar. Eles passarão mais tempo ensinando as habilidades nas quais seus alunos enfrentam mais dificuldades de acordo com os resultados da avaliação.
Considera-se, portanto, que este texto trata das características da avaliação ____________:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Comparativa. 
2. 
Analítica.
3. 
Formativa. 
4. 
Somativa.
5. 
Diagnóstica. 
Resposta correta
3. Pergunta 3
0/0
Esta avaliação é utilizada como uma forma de controle, no final do ano letivo ou do curso, para avaliar quais conteúdos os alunos aprenderam no geral. Ela abrange tudo o que os alunos aprenderam ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, é aplicada para todos os alunos em sala de aula, para que todos tenham uma oportunidade igual de demonstrarem o que sabem e o que aprenderam.
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o excerto acima refere-se a qual tipo de avaliação?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Formativa. 
2. 
Comparativa. 
3. 
Diagnóstica. 
4. 
Somativa.
Resposta correta
5. 
Analítica.
4. Pergunta 4
0/0
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, o professor possui o papel de mediar o processo de ensino-aprendizagem, de maneira a colocar o aluno na posição de sujeito questionador, crítico, além de auxiliá-lo no desenvolvimento de habilidades como falar, ler, escrever e pensar. Este processo, por sua vez, é estabelecido por meio da linguagem. Sobre a relação entre a linguagem oral e escrita, é correto afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A escrita é a reprodução idêntica da fala.
2. 
Os desvios fonológicos não são processos normais da fala e não são superados para a prática da escrita. 
3. 
Há determinados processos na fala, que não podem influenciar de maneira negativa na escrita.
4. 
Alguns processos da fala são naturais da língua portuguesa e precisam ser orientados para adequação à escrita.
Resposta correta
5. 
A oralidade não tem influência no aprendizado da escrita.
5. Pergunta 5
0/0
Leia o texto a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Por isso, é um documento importante para a promoção da igualdade no sistema educacional, colaborando para a formação integral e para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. Assim, ela é considerada o ponto de partida para a organização e a articulação das habilidades a serem ensinadas ao longo da Educação Básica. A respeito desse documento, é possível constatar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
É o currículo para todas as escolas.
2. 
É o currículo para a Educação Infantil.
3. 
É o currículo para o ensino técnico e superior.
4. 
Não é currículo para as escolas de educação básica.  
5. 
A BNCC um documento normativo para o currículo em todos os níveis de ensino da Educação Básica (Ed. Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
Resposta correta
6. Pergunta 6
0/0
Por letramento, entende-se o resultado das ações de ler e escrever, cuja linguagem é vista como uma prática social. Nos dias atuais, o processo de alfabetização e letramento na Educação Infantil é iniciado antes mesmo de a criança ser matriculada na escola, pois abrange o entendimento das finalidades que envolvem a linguagem. Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas:
I – O processo de alfabetização tem início muito cedo, por meio dos gestos, uma linguagem não verbal, mas que consiste na futura escrita da criança.
II – Os jogos e as brincadeiras representam um importante papel no processo de alfabetização e letramento dos alunos.
III – O ensino da escrita inicia quando o professor mostra um lápis e ensina o aluno a reproduzir algumas letras.
IV – As experiências vivenciadas pela criança no ambiente familiar contribuem para o letramento das crianças e, mais tarde, para a aquisição do gosto pela leitura.
V – As crianças que não têm contato com as habilidades de ler e escrever no ambiente familiar não terão dificuldades durante o processo de letramento e alfabetização.
Assinale a opção que contempla as afirmativas verdadeiras:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apenas I e II são verdadeiras.
2. 
Apenas II e IV são verdadeiras.
Resposta correta
3. 
Apenas II e III são verdadeiras.
4. 
Todas as alternativas são verdadeiras.
5. 
Apenas II e V são verdadeiras.
7. Pergunta 7
0/0
O ensino de língua portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer que o professor esteja atento às características e necessidades do seu público. Segundos os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006), quais são os aspectos a que os professores de língua portuguesa devem se atentar em relação às crianças? Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir, identificando as sentenças verdadeiras (V) ou as sentenças falsas (F):
I – São cidadãos de direito;
 II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
I – São cidadãos de direito;
II – São indivíduos únicose singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Ocultar opções de resposta 
1. 
V – V – V – F - V.
Resposta correta
2. 
F – V – V – V - V.
3. 
F – F – V – V - V.
4. 
V – V – V – V - V.
5. 
F – F – F – F - F.
8. Pergunta 8
0/0
O ensino da língua portuguesa no Brasil teve início com a chegada dos jesuítas, por meio do ensino dos índios, em meados dos anos 1700. A partir dessa realidade, há algumas décadas esse assunto vem sendo discutido na legislação brasileira. Conforme estudamos nesta Unidade, a Portaria nº 36, de 1959, do MEC priorizava o ensino da língua portuguesa a partir de qual perspectiva?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Exercício da oralidade.
2. 
Prática da leitura.
3. 
Diferentes tipos de variação linguística.
4. 
Caráter programático.
Resposta correta
5. 
Prática da escrita.
9. Pergunta 9
0/0
Leia o seguinte texto:
Um leitor competente é aquele que se considera capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações que julgar mais importantes no texto. Essas habilidades contribuem para que o leitor também seja capaz de desenvolver a capacidade de escrita. Conforme estudamos, a leitura e a escrita são processos que estão diretamente ligados. Portanto, considere as seguintes afirmativas:
I – O leitor traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto lido.
II – O leitor fluente é aquele capaz de captar sem dificuldade as principais ideias de um texto.
III – O leitor competente é capaz de se ater aos detalhes do texto.
IV – O leitor competente se preocupa em buscar as informações apresentadas no texto e confirmar sua autenticidade.
V – O leitor competente também se torna automaticamente capaz de escrever textos com facilidade.
Escolha a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e III.
2. 
I e II.
3. 
Somente I.
4. 
Todas as opções.
5. 
I, II, III e IV.
Resposta correta
10. Pergunta 10
0/0
Imagine que você iniciará sua prática docente em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental e, para começar a planejar suas atividades, levará em consideração o que sugerem os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006). Considere as sentenças abaixo, segundo as formas de contribuição para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, analisando se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o que esse documento sugere:
I – Organização em pequenos grupos;
II – Incentivo à brincadeira;
III – Estímulo à troca entre parceiros;
IV – Estabelecimento de tempo para o desenvolvimento das atividades escolares;
V – Oferecimento de diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se deseja alcançar.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – V – V – V – V.
2. 
V – V – V – V – V.
Resposta correta
3. 
F – V – V – V – F.
4. 
F – F – F – F – F.
5. 
V – V – V – V – F.
1. O ensino de língua portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer que o professor esteja atento às características e necessidades do seu público. Segundos os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006), quais são os aspectos a que os professores de língua portuguesa devem se atentar em relação às crianças? Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir, identificando as sentenças verdadeiras (V) ou as sentenças falsas (F):
I – São cidadãos de direito;
 II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
I – São cidadãos de direito;
II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – F – F – F - F.
2. 
F – V – V – V - V.
3. 
V – V – V – V - V.
4. 
Incorreta: 
F – F – V – V - V.
5. 
V – V – V – F - V.
Resposta correta
2. Pergunta 2
0/0
Sobre as práticas sociais, considere a seguinte afirmativa:
“Todo ser humano que vive integrado no contexto de um grupo social faz parte de uma sociedade marcada por uma cultura. E toda cultura tem suas próprias regras, ou seja, condutas habituais que têm um significado concreto dentro dessa cultura, mas que não tem valor em outro grupo cultural. Desta forma, podemos falar de práticas sociais para referir a este tipo de comportamento social aceito por um grupo de indivíduos.” (Disponível em: https://queconceito.com.br/pratica-social. Acesso em: 3 maio 2019) 
No que se refere ao ensino da língua portuguesa, considere as seguintes opções:
I – As habilidades de leitura, oralidade e escrita permitem ao aluno a inserção nas práticas sociais.
II – A língua-padrão deve superar as demais variações linguísticas para que os alunos possam se apropriar das práticas de escrita.
III – O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da escrita e possa participar das práticas sociais.
IV - O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da leitura e possa participar das práticas sociais.
V – O ensino da gramática colabora para que o aluno desenvolva apenas a competência da oralidade e possa participar das práticas sociais.
Assinale a opção que apresenta a afirmativa correta: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I.
Resposta correta
2. 
IV.
3. 
V.
4. 
II.
5. 
III.
3. Pergunta 3
0/0
A linguagem e a sociedade estão ligadas entre si e de modo inquestionável, pois a língua é um fator social, um sistema convencional adquirido pelos indivíduos em seus convívios sociais. Dessa forma, todas as comunidades se caracterizam pelo emprego de diferentes formas de se comunicar, entretanto, devem seguir um sistema de regras. Nesse sentido, leia as seguintes afirmações acerca da norma culta da língua portuguesa:
I – A língua portuguesa é estanque e não sofre alterações em sua norma culta com o passar do tempo.
II – A norma culta da língua portuguesa foi criada por meio de estudos linguísticos que visam às transformações do idioma.
III – A norma culta da língua portuguesa é um sistema de regras e usos da oralidade e da escrita com base em um estudo do tempo e do espaço.
IV – O ensino da norma culta da língua portuguesa deve ser realizado apenas no contexto escolar.
V – A norma culta deve ser objeto de ensino e o professor deve destacar a importância de aprendê-la para as práticas sociais.
Assinale a opção que apresenta as opções corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – V – V – F – F.
2. 
F – V – V – F – V. 
Resposta correta
3. 
V – V – V – V – V.
4. 
F – F – F – F – F.
5. 
V – V – V – F – V.
4. Pergunta 4
0/0
Este tipo de avaliação normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas. Neste caso, os professores utilizam essas informações para nortear o que e de que maneira ensinar. Eles passarão mais tempo ensinando as habilidades nas quais seus alunos enfrentam mais dificuldades de acordo com os resultados da avaliação.
Considera-se, portanto, que este texto trata das características da avaliação ____________:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Somativa.
2. 
Diagnóstica. 
Resposta correta
3. 
Comparativa. 
4. 
Analítica.
5. 
Formativa. 
5. Pergunta 5
0/0
Conforme você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura do texto deve iniciar antes mesmo de o texto começar a ser lido propriamente, pois requer uma série de atitudes e estratégias, as quais o aluno deve desenvolver, a fim de construir significados e não apenas reconhecer as palavras e letras. Nesse sentido, assinale a opção que melhor expressa as estratégias envolvidas nesse processo:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Seleção, antecipação, inferência e avaliação.2. 
Seleção, antecipação, inferência e memorização.
3. 
Seleção, antecipação, inferência e revisão.
4. 
Seleção, antecipação, inferência e produção.
5. 
Seleção, antecipação, inferência e verificação.
Resposta correta
6. Pergunta 6
0/0
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação brasileira, seja na esfera pública ou privada, com base nos princípios presentes na Constituição Federal de 1988. Sobre o Ensino Fundamental, de acordo com o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996, esta etapa tem por objetivo a formação básica do cidadão na duração:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Mínima de nove anos, sendo obrigatório e gratuito na escola pública, com início aos seis anos.
Resposta correta
2. 
Mínima de oito anos, obrigatório e gratuito, tanto nas instituições públicas quanto privadas.
3. 
Mínima de nove anos, sendo organizado em ciclos.
4. 
Máxima de nove anos, quando destinado a alunos com defasagem entre idade e série. 
5. 
Máxima de nove anos, no caso da zona rural.
7. Pergunta 7
0/0
Os Parâmetros Nacionais Curriculares (PCNs, 1997) afirmam que o ensino da língua portuguesa tem sido marcado, sobretudo, por uma sequência de conteúdos que buscam fazer com que o aluno saiba juntar letras ou sílabas para formar palavras e, por sua vez, juntar palavras para formar sentenças. Por fim, agrupam-se as sentenças para se formar um texto. Ainda, no que diz respeito ao ensino de língua portuguesa, considere como deve acontecer o aprendizado dos alunos:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Os estudantes devem adquirir habilidades para serem aprovados em futuros processos seletivos.
2. 
Os estudantes devem aprender a se comunicar sem se preocupar com as regras da língua portuguesa.
3. 
Os estudantes devem aprender conteúdos e regras determinadas por cada professor.
4. 
Os estudantes devem aprender, sobretudo, as regras gramaticais da língua portuguesa.
5. 
Os estudantes devem adquirir competências linguísticas que lhe permitam participar do mundo letrado.
Resposta correta
8. Pergunta 8
0/0
A leitura é uma habilidade que consiste em um processo de construção, a partir da aquisição de significado, que ocorre pela compreensão do leitor, pelo reconhecimento do gênero textual, do autor, do sistema de escrita, entre outros aspectos. Diante dessas informações, sobre a habilidade de ler, é correto afirmar que a leitura de um leitor competente acontece de que maneira?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ocorre a partir da produção de sentido, visto que um bom leitor compreende o texto como um todo, sendo capaz de ler nas entrelinhas e interagir com o texto.
Resposta correta
2. 
Acontece de maneira diferente, de acordo com as habilidades adquiridas por cada leitor.
3. 
Acontece por meio da análise de partes do texto, a partir da síntese de ideias, de acordo com o seu próprio interesse.
4. 
Acontece pela aquisição das informações de maneira objetiva e sem interferências extratextuais.
5. 
Letra por letra, reunindo rapidamente as sílabas, palavras e frases, a fim de decodificar o sentido do que se está lendo.
9. Pergunta 9
0/0
Leia o seguinte texto:
Um leitor competente é aquele que se considera capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações que julgar mais importantes no texto. Essas habilidades contribuem para que o leitor também seja capaz de desenvolver a capacidade de escrita. Conforme estudamos, a leitura e a escrita são processos que estão diretamente ligados. Portanto, considere as seguintes afirmativas:
I – O leitor traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto lido.
II – O leitor fluente é aquele capaz de captar sem dificuldade as principais ideias de um texto.
III – O leitor competente é capaz de se ater aos detalhes do texto.
IV – O leitor competente se preocupa em buscar as informações apresentadas no texto e confirmar sua autenticidade.
V – O leitor competente também se torna automaticamente capaz de escrever textos com facilidade.
Escolha a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II, III e IV.
Resposta correta
2. 
Somente I.
3. 
Todas as opções.
4. 
I, II e III.
5. 
I e II.
10. Pergunta 10
0/0
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagem essencial que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. A BNCC, ao tratar da educação infantil, apresenta alguns direitos de aprendizagem. Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas: 
I – Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as culturas.
II – Conhecer-se e construir sua identidade pessoal e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
III – Reagir quando admoestado por colegas e/ou professores, demonstrando, assim, suas ideias e valores no que se refere à realidade que o circunda.
IV – Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
V – Expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
Assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Todas as afirmativas.
2. 
I, II, III.
3. 
I, II, IV, V.
Resposta correta
4. 
III, IV, V.
5. 
I, II, II, IV.
1. Leia o seguinte texto:
Um leitor competente é aquele que se considera capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações que julgar mais importantes no texto. Essas habilidades contribuem para que o leitor também seja capaz de desenvolver a capacidade de escrita. Conforme estudamos, a leitura e a escrita são processos que estão diretamente ligados. Portanto, considere as seguintes afirmativas:
I – O leitor traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto lido.
II – O leitor fluente é aquele capaz de captar sem dificuldade as principais ideias de um texto.
III – O leitor competente é capaz de se ater aos detalhes do texto.
IV – O leitor competente se preocupa em buscar as informações apresentadas no texto e confirmar sua autenticidade.
V – O leitor competente também se torna automaticamente capaz de escrever textos com facilidade.
Escolha a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Incorreta: 
I, II e III.
2. 
Todas as opções.
3. 
I e II.
4. 
Somente I.
5. 
I, II, III e IV.
Resposta correta
2. Pergunta 2
0/0
A linguagem e a sociedade estão ligadas entre si e de modo inquestionável, pois a língua é um fator social, um sistema convencional adquirido pelos indivíduos em seus convívios sociais. Dessa forma, todas as comunidades se caracterizam pelo emprego de diferentes formas de se comunicar, entretanto, devem seguir um sistema de regras. Nesse sentido, leia as seguintes afirmações acerca da norma culta da língua portuguesa:
I – A língua portuguesa é estanque e não sofre alterações em sua norma culta com o passar do tempo.
II – A norma culta da língua portuguesa foi criada por meio de estudos linguísticos que visam às transformações do idioma.
III – A norma culta da língua portuguesa é um sistema de regras e usos da oralidade e da escrita com base em um estudo do tempo e do espaço.
IV – O ensino da norma culta da língua portuguesa deve ser realizado apenas no contexto escolar.
V – A norma culta deve ser objeto de ensino e o professor deve destacar a importância de aprendê-la para as práticas sociais.
Assinalea opção que apresenta as opções corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – V – V – F – V. 
Resposta correta
2. 
F – V – V – F – F.
3. 
V – V – V – V – V.
4. 
F – F – F – F – F.
5. 
V – V – V – F – V.
3. Pergunta 3
0/0
O ensino de língua portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer que o professor esteja atento às características e necessidades do seu público. Segundos os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006), quais são os aspectos a que os professores de língua portuguesa devem se atentar em relação às crianças? Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir, identificando as sentenças verdadeiras (V) ou as sentenças falsas (F):
I – São cidadãos de direito;
 II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
I – São cidadãos de direito;
II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Ocultar opções de resposta 
1. 
V – V – V – F - V.
Resposta correta
2. 
V – V – V – V - V.
3. 
F – F – F – F - F.
4. 
F – F – V – V - V.
5. 
F – V – V – V - V.
4. Pergunta 4
0/0
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997), a respeito da leitura e escrita no espaço escolar, considere as seguintes afirmativas:
I – Leitura e escrita se complementam, e estão bastante relacionadas, pois se modificam mutuamente no processo de letramento, visto que a escrita transforma a fala e a fala interfere na escrita. 
II – Leitura e escrita, além de se complementarem, permitem ao estudante construir seu conhecimento sobre os diversos gêneros textuais, sobre os procedimentos mais adequados para lê-los e escrevê-los, e sobre as circunstâncias de uso da escrita.
III – A relação que se estabelece entre leitura e escrita, entre o papel de leitor e de escritor não é mecânica: alguém que lê muito não é, automaticamente, alguém que escreve bem. 
IV – Leitura e escrita não se complementam, pois elas são totalmente independentes uma da outra. 
V – O ensino da língua portuguesa deve ter como meta formar leitores que sejam também capazes de produzir textos coerentes, coesos, adequados e ortograficamente bem escritos.
Escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II, III e V.
Resposta correta
2. 
I, II, III e IV.
3. 
II, III, IV e V.
4. 
I, II e V.
5. 
I, II e III.
5. Pergunta 5
0/0
A Base Nacional Comum Curricular foi elaborada com o intuito de garantir a responsabilidade das escolas em promover espaços mais justos e igualitários para todas as crianças e jovens, alunos da Educação Básica brasileira. Por isso, ela dispõe dos objetos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Qual das opções a seguir contempla os direitos das crianças e dos jovens no que se refere à BNCC?
Ocultar opções de resposta 
1. 
O aprendizado significativo.
Resposta correta
2. 
O exercício da escrita.
3. 
O hábito da leitura.
4. 
A promoção para o ano letivo subsequente.
5. 
O sucesso nas avaliações.
6. Pergunta 6
0/0
A aprendizagem das crianças é assegurada por alguns direitos, a fim de garantir que este processo ocorra de maneira que elas possam agir de forma ativa na sociedade da qual fizerem parte. Por isso, de acordo com seus estudos na Unidade Letiva 1 desta disciplina, analise as sentenças abaixo, considerando se as opções são verdadeiras (V) ou falsas (F), no que se referem a esses direitos:
I – Conviver apenas com adultos;
II – Brincar cotidianamente de diversas maneiras;
III – Participar de maneira ativa na sociedade;
IV – Explorar e aplicar seus saberes acerca da cultura;
V – Expressar-se como sujeito ideológico, criativo e sensível.
Escolha a opção que representa a sequência correta de afirmações:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F– V – V – V – V.
Resposta correta
2. 
F – F – F – F – F.
3. 
F – F – V – V – V.
4. 
V – V – V – V – V.
5. 
F – V – V – V – F.
7. Pergunta 7
0/0
De acordo com Bloom (1993), no processo avaliativo, a função diagnóstica tem por objetivo a identificação e a análise acerca das causas que geram dificuldades nos alunos. Assim, ela deve ocorrer antes do processo educativo, para que seja possível orientá-los em suas práticas, diagnosticando quais aspectos podem ser mais dificultosos no processo de ensino-aprendizagem. Escolha a opção que melhor resume o que busca esse tipo de avaliação:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Verificação e qualificação do aprendizado dos alunos, reconhecimento da metodologia utilizada, a fim de encontrar meios para o aprendizado contínuo.
2. 
Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos alunos, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
3. 
Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos alunos, enfocando no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
Resposta correta
4. 
Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
5. 
Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a vida dos alunos e foco no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
8. Pergunta 8
0/0
Esta avaliação é utilizada como uma forma de controle, no final do ano letivo ou do curso, para avaliar quais conteúdos os alunos aprenderam no geral. Ela abrange tudo o que os alunos aprenderam ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Além disso, é aplicada para todos os alunos em sala de aula, para que todos tenham uma oportunidade igual de demonstrarem o que sabem e o que aprenderam.
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o excerto acima refere-se a qual tipo de avaliação?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Somativa.
Resposta correta
2. 
Analítica.
3. 
Formativa. 
4. 
Diagnóstica. 
5. 
Comparativa. 
9. Pergunta 9
0/0
Imagine que você iniciará sua prática docente em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental e, para começar a planejar suas atividades, levará em consideração o que sugerem os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006). Considere as sentenças abaixo, segundo as formas de contribuição para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, analisando se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o que esse documento sugere:
I – Organização em pequenos grupos;
II – Incentivo à brincadeira;
III – Estímulo à troca entre parceiros;
IV – Estabelecimento de tempo para o desenvolvimento das atividades escolares;
V – Oferecimento de diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se deseja alcançar.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V – V – V – V – F.
2. 
V – V – V – V – V.
Resposta correta
3. 
F – V – V – V – V.
4. 
F – V – V – V – F.
5. 
F – F – F – F – F.
10. Pergunta 10
0/0
Leia o texto a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Por isso, é um documento importante para a promoção da igualdade no sistema educacional, colaborando para a formação integral e para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. Assim, ela é considerada o ponto de partida para a organização e a articulação das habilidades a serem ensinadas ao longo da Educação Básica. A respeito desse documento, é possível constatar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
É o currículo para o ensino técnico e superior.
2. 
É o currículo para a Educação Infantil.
3. 
É o currículo para todas as escolas.
4. 
Não é currículo para as escolas de educação básica.  
5.A BNCC um documento normativo para o currículo em todos os níveis de ensino da Educação Básica (Ed. Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
Resposta correta
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação define e regulariza a organização da educação brasileira, seja na esfera pública ou privada, com base nos princípios presentes na Constituição Federal de 1988. Sobre o Ensino Fundamental, de acordo com o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996, esta etapa tem por objetivo a formação básica do cidadão na duração:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Mínima de nove anos, sendo obrigatório e gratuito na escola pública, com início aos seis anos.
Resposta correta
2. 
Incorreta: 
Máxima de nove anos, quando destinado a alunos com defasagem entre idade e série. 
3. 
Mínima de oito anos, obrigatório e gratuito, tanto nas instituições públicas quanto privadas.
4. 
Máxima de nove anos, no caso da zona rural.
5. 
Mínima de nove anos, sendo organizado em ciclos.
2. Pergunta 2
0/0
Imagine que você iniciará sua prática docente em uma turma do primeiro ano do Ensino Fundamental e, para começar a planejar suas atividades, levará em consideração o que sugerem os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006). Considere as sentenças abaixo, segundo as formas de contribuição para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, analisando se elas são verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o que esse documento sugere:
I – Organização em pequenos grupos;
II – Incentivo à brincadeira;
III – Estímulo à troca entre parceiros;
IV – Estabelecimento de tempo para o desenvolvimento das atividades escolares;
V – Oferecimento de diferentes tipos de materiais em função dos objetivos que se deseja alcançar.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – V – V – V – F.
2. 
V – V – V – V – V.
Resposta correta
3. 
F – F – F – F – F.
4. 
V – V – V – V – F.
5. 
F – V – V – V – V.
3. Pergunta 3
0/0
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1997), a respeito da leitura e escrita no espaço escolar, considere as seguintes afirmativas:
I – Leitura e escrita se complementam, e estão bastante relacionadas, pois se modificam mutuamente no processo de letramento, visto que a escrita transforma a fala e a fala interfere na escrita. 
II – Leitura e escrita, além de se complementarem, permitem ao estudante construir seu conhecimento sobre os diversos gêneros textuais, sobre os procedimentos mais adequados para lê-los e escrevê-los, e sobre as circunstâncias de uso da escrita.
III – A relação que se estabelece entre leitura e escrita, entre o papel de leitor e de escritor não é mecânica: alguém que lê muito não é, automaticamente, alguém que escreve bem. 
IV – Leitura e escrita não se complementam, pois elas são totalmente independentes uma da outra. 
V – O ensino da língua portuguesa deve ter como meta formar leitores que sejam também capazes de produzir textos coerentes, coesos, adequados e ortograficamente bem escritos.
Escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, II e V.
2. 
I, II, III e V.
Resposta correta
3. 
I, II e III.
4. 
I, II, III e IV.
5. 
II, III, IV e V.
4. Pergunta 4
0/0
Conforme você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura do texto deve iniciar antes mesmo de o texto começar a ser lido propriamente, pois requer uma série de atitudes e estratégias, as quais o aluno deve desenvolver, a fim de construir significados e não apenas reconhecer as palavras e letras. Nesse sentido, assinale a opção que melhor expressa as estratégias envolvidas nesse processo:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Seleção, antecipação, inferência e produção.
2. 
Seleção, antecipação, inferência e memorização.
3. 
Seleção, antecipação, inferência e verificação.
Resposta correta
4. 
Seleção, antecipação, inferência e revisão.
5. 
Seleção, antecipação, inferência e avaliação.
5. Pergunta 5
0/0
O ensino de língua portuguesa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental requer que o professor esteja atento às características e necessidades do seu público. Segundos os Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (2006), quais são os aspectos a que os professores de língua portuguesa devem se atentar em relação às crianças? Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir, identificando as sentenças verdadeiras (V) ou as sentenças falsas (F):
I – São cidadãos de direito;
 II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Assinale a opção que representa a sequência correta:
I – São cidadãos de direito;
II – São indivíduos únicos e singulares, seres sociais e históricos;
III – São indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral;
IV – São seres que ainda não são produtores de cultura.
V – São considerados seres competentes.
Ocultar opções de resposta 
1. 
V – V – V – V - V.
2. 
F – F – V – V - V.
3. 
F – F – F – F - F.
4. 
F – V – V – V - V.
5. 
V – V – V – F - V.
Resposta correta
6. Pergunta 6
0/0
Considere a seguinte situação:
Um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental necessita elaborar uma ficha de leitura para entregar na aula de Língua Portuguesa. Esta atividade deverá ser feita em casa e, por essa razão, poderá contar com o apoio dos pais. Nesse sentido, o professor conseguirá medir a aprendizagem do aluno acerca de determinado conteúdo e, por isso, será considerada uma avaliação informal, podendo valer pouca ou nenhuma nota.
De acordo com as características observadas, é possível afirmar que se trata de uma avaliação de qual tipo?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Diagnóstica. 
2. 
Comparativa. 
3. 
Analítica.
4. 
Somativa.
5. 
Formativa. 
Resposta correta
7. Pergunta 7
0/0
A Educação Infantil é considerada a primeira fase da Educação Básica no Brasil e compreende o ensino de crianças de 0 a 5 anos de idade. Porém, até a década de 1980, a expressão ______________ era utilizada no cenário educacional do nosso país e a Educação Infantil era vista como uma etapa fora do eixo da educação formal.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Jardim
2. 
Maternal. 
3. 
Pré-escola.
Resposta correta
4. 
Berçário. 
5. 
Creche.
8. Pergunta 8
0/0
De acordo com o que você estudou nesta Unidade Letiva, o processo de leitura não se trata meramente de um ato para extrair uma informação, decodificando letra por letra. Ao contrário, este processo envolve a construção de significados constantemente. Nesse processo, o leitor age ativamente em relação ao que está sendo lido, sendo errado acreditar que o que se lê está pronto e acabado. Considere as seguintes afirmativas em relação aos PCNs (1997) no que se refere à formação de leitores, verificando se elas são verdadeiras ou falas:
I – Evitar que leituras realizadas pelo professor sejam parte das metodologias de ensino.
II – Recomendar que ocorram momentos de leitura diária.
III – Praticar a leitura apenas de maneira individual.
IV – Desenvolver atividades sequenciais de leitura.
V – Manter atividades permanentes de leitura.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – V – F – V – F.
2. 
F – F – F – F – F.
3. 
F – V – F – V – V.
Resposta correta
4. 
V – V – V – V – V.
5. 
V – V – F – V – V.
9. Pergunta 9
0/0
A linguagem e a sociedade estão ligadas entre si e de modo inquestionável, pois a língua é um fator social, um sistema convencional adquirido pelos indivíduos em seus convívios sociais. Dessa forma, todas as comunidades se caracterizam pelo emprego de diferentes formas de se comunicar, entretanto, devem seguir um sistema de regras. Nesse sentido, leia as seguintes afirmações acerca da norma culta da língua portuguesa:
I – A língua portuguesa é estanque e não sofre alterações em sua norma culta com o passar do tempo.
II – A norma culta da língua portuguesa foi criada por meiode estudos linguísticos que visam às transformações do idioma.
III – A norma culta da língua portuguesa é um sistema de regras e usos da oralidade e da escrita com base em um estudo do tempo e do espaço.
IV – O ensino da norma culta da língua portuguesa deve ser realizado apenas no contexto escolar.
V – A norma culta deve ser objeto de ensino e o professor deve destacar a importância de aprendê-la para as práticas sociais.
Assinale a opção que apresenta as opções corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – V – V – F – F.
2. 
F – F – F – F – F.
3. 
V – V – V – F – V.
4. 
F – V – V – F – V. 
Resposta correta
5. 
V – V – V – V – V.
10. Pergunta 10
0/0
De acordo com Bloom (1993), no processo avaliativo, a função diagnóstica tem por objetivo a identificação e a análise acerca das causas que geram dificuldades nos alunos. Assim, ela deve ocorrer antes do processo educativo, para que seja possível orientá-los em suas práticas, diagnosticando quais aspectos podem ser mais dificultosos no processo de ensino-aprendizagem. Escolha a opção que melhor resume o que busca esse tipo de avaliação:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a vida dos alunos e foco no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
2. 
Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos alunos, enfocando no que eles são capazes de produzir antes de iniciar as formações.
Resposta correta
3. 
Problematização e levantamento de questões, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
4. 
Verificação e qualificação do aprendizado dos alunos, reconhecimento da metodologia utilizada, a fim de encontrar meios para o aprendizado contínuo.
5. 
Organização da aprendizagem, identificação das dificuldades e potencialidades dos alunos, adequação do conteúdo de acordo com a vida do aluno e certificação do seu aprendizado.
1. Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, no ambiente escolar é possível observar diversos processos fonológicos decorrentes do uso do português brasileiro e, por isso, cabe ao professor auxiliar os alunos a repararem seus desvios fonológicos. Sobre a fonologia é possível afirmar que ela é a parte da língua portuguesa que estuda qual ou quais dos fenômenos abaixo?
Ocultar opções de resposta 
1. 
O conjunto de prescrições e regras que determinam o uso correto de uma língua.
2. 
A estrutura, a formação e a classificação das palavras.
3. 
Incorreta: 
O sentido das palavras e da interpretação das sentenças e dos enunciados.
4. 
O sistema sonoro dos idiomas, além da língua, sua organização e classificação dos sons.
Resposta correta
5. 
As palavras enquanto elementos numa frase e as relações de concordância, subordinação e ordem.
2. Pergunta 2
0/0
Leia um trecho dos PCNs de Língua Portuguesa (1997, p. 15):
“O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos”. 
Entretanto, há muitos anos se discutem os problemas e as dificuldades enfrentadas pelos professores de língua portuguesa. Isso acontece porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O real aprendizado da linguagem não é importante para os falantes da língua portuguesa.
2. 
A escola ensina os alunos a lerem, mas não a escreverem.
3. 
Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola sem saber ler e escrever.
4. 
O ensino de língua portuguesa requer o conhecimento prévio das regras gramaticais.
5. 
O ensino de língua portuguesa garante a participação social e cultural de forma efetiva das pessoas.
Resposta correta
3. Pergunta 3
0/0
Leia o texto abaixo, que define o que é variação linguística:
“As variações (variantes ou variedades) linguísticas são as ramificações naturais de uma língua, as quais se diferenciam da norma-padrão em razão de fatores como convenções sociais, momento histórico, contexto ou região em que um falante ou grupo social insere-se.” (Disponível em: https://alunosonline.uol.com.br/portugues/variacoes-linguisticas.html. Acesso em: 5 maio 2019)
Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas no que se refere à língua portuguesa:
I – Ela evolui com o passar dos tempos.
II – Só existe um modo de falar em toda a região brasileira.
III – Ela sofreu influência de outros idiomas, tais como as línguas africanas e indígenas.
IV – As formas de falar variam conforme a região do Brasil.
V – Ela difere da língua falada em outros lugares, como em Portugal.
Agora, assinale a opção que apresenta as sentenças verdadeiras:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – III – IV – V.
Resposta correta
2. 
I – III – IV.
3. 
I – II – IV – V.
4. 
II – III – IV – V.
5. 
Todas são verdadeiras.
4. Pergunta 4
0/0
Considere esta afirmação:
Os gêneros textuais são considerados realizações linguísticas concretas e, com a incorporação dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, nos anos de 1990, essa nomenclatura passou a ser bastante utilizada para se referir aos textos por diversos estudiosos, bem como nas concepções de ensino de língua portuguesa. Sobre os gêneros textuais, é possível afirmar que são:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Criados a partir das práticas sociais e situações históricas em cuja comunicação ocorre.
2. 
Classificados em narrativos, descritivos, dissertativos, expositivos, informativos e injuntivos.
3. 
Auxiliares à prática de leitura e à posterior produção textual.
4. 
Classificados em receita, artigo de opinião, e-mail, carta comercial e muitos outros.
Resposta correta
5. 
Característicos por possuir em sua estrutura vocabulário próprio e padrão gramatical.
5. Pergunta 5
0/0
Leia o texto abaixo:
“O preconceito linguístico ocorre quando há diferenças linguísticas entre os falantes de um mesmo idioma. Assim, ele está associado às diferenças regionais — desde dialetos, regionalismo, gírias e sotaques — desenvolvidas ao longo do tempo e que envolvem os aspectos históricos, sociais e culturais de determinado grupo. Atualmente, o preconceito linguístico é recorrente e pode ser um fator importante para a exclusão social. No Brasil, ele pode ser observado com muita facilidade, levando em consideração que muitos creem que a sua maneira de falar seja superior a de outros grupos.”
Como a escola deve atuar diante do preconceito linguístico decorrente das diversas variações da língua:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Não é papel da escola interferir no respeito às diversidades, sejam sociais, linguísticas, entre outras, pois isso é uma questão a ser trabalhada pelos pais.
2. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa e demonstrar que existem diferenças entre a fala e a escrita.
3. 
A escola deve se preocupar com o respeito às diferenças, bem como se livrar do mito de que existe uma única forma correta de falar.
Resposta correta
4. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, excluindo quaisquer outras variações linguísticas.
5. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, enquanto os pais devem trabalhar no combate do preconceito linguístico
6. Pergunta 6
0/0
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, “Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e afastamento”. Nesse sentido, o texto literário contribui para o estímulo da imaginação dos alunos. Escolha a opção que apresenta um gênero textual literário.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Bula de remédio. 
2. 
Drama.
Resposta correta
3. 
Reportagem. 
4. 
Artigo de opinião. 
5. 
Notícia.
7. Pergunta 7
0/0
Por variação linguística entende-se um fenômeno naturalque ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, no que se refere à variedade linguística no âmbito escolar, considere as seguintes opções, analisando se são verdadeiras ou falsas:
I – ( ) No Brasil, existem inúmeras variedades dialetais, como sociais e geográficas, e esse fenômeno é causador do preconceito linguístico.
II – ( ) O preconceito linguístico nas escolas deve ser combatido por meio de atividades que promovam o respeito pelas diferenças.
III – ( ) O trabalho visando à gramática normativa consiste em consertar as formas inadequadas de fala dos alunos.
IV – ( ) A escrita do aluno deve considerar a sua forma de falar, sem preocupação com as regras da norma-padrão.
V – ( ) As crianças enfrentam dificuldades na escrita porque a oralidade, em geral, utiliza a linguagem coloquial.
Agora assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
F – F – F – F – V.
2. 
F – V – V – V – F.
3. 
V – V – V – V – V.
4. 
V – V – V – V – F.
Resposta correta
5. 
V – F – V – V – F.
8. Pergunta 8
0/0
Com relação à fala que cabe à escola ensinar, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa consideram que o nosso idioma compreende um conjunto de diversas variedades dialetais, cujas falas são identificadas pela região e pelo contexto social pertencente a cada falante. Nesse sentido, assinale a opção correta com relação a esta temática, de acordo com o que dispõem os PCNs:
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1. 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação escrita, utilizadas conforme as exigências do contexto de comunicação.
2. 
As variedades dialetais são consideradas diferentes sentidos das palavras, que dependerão do contexto em que forem empregadas.
3. 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação que se dão por meio de sons, gestos, palavras, cores, entre outras.
4. 
As variedades dialetais são diferentes formas de leitura e escrita, as quais devem ser ensinadas nas aulas de língua portuguesa.
5. 
As variedades dialetais são consideradas falares regionais presentes na sociedade num dado momento histórico.
Resposta correta
9. Pergunta 9
0/0
Segundo o linguista Luiz Antônio Marcuschi, os tipos textuais são modos de interação, uma maneira de interlocução, segundo perspectivas que podem variar. Para ele, essas perspectivas podem estar ligadas ao produtor do texto em relação ao objeto de dizer. Dessa forma, analise as sentenças abaixo e escolha a opção que apresenta exclusivamente tipos de texto:
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1. 
Argumentação, descrição e carta de reclamação.
2. 
Argumentação, descrição e narração.
Resposta correta
3. 
Carta de reclamação, artigo de opinião e argumentação.
4. 
Carta de reclamação, artigo de opinião e narração.
5. 
Carta de reclamação, argumentação e narração.
10. Pergunta 10
0/0
Leia o poema abaixo:
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
(Oswald de Andrade. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-fala. Acesso em: 5 maio 2019).
O texto acima se refere a um tipo de variação linguística característica de um grupo específico de pessoas, como um grupo de surfistas, de jogadores de futebol, que em dado momento podem utilizar gírias e uma linguagem predominantemente coloquial. Fazendo parte de outros grupos também pode aparecer uma classe profissional específica, tais como médicos, advogados, professores, entre outros, que podem fazer uso da linguagem formal. Analisando o texto acima e as características apresentadas, é possível afirmar que se trata da variação linguística:
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Geográfica.
2. 
Social.
Resposta correta
3. 
Situacional.
4. 
Regional.
5. 
Temporal.
1. Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, a linguagem é considerada um fenômeno social, que ocorre de forma ativa e coletiva, no que se refere aos aspectos culturais e sociais de uma determinada região. Dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem deve trabalhar com a perspectiva de alfabetização e letramento com quais objetivos? Assinale a opção que melhor representa esta ideia.
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1. 
Desenvolver habilidades de leitura e escrita para contextos formais.
2. 
Utilizar as habilidades de leitura e escrita como um processo mecânico.
3. 
Inserir as crianças numa cultura de símbolos e signos.
4. 
Proporcionar usos diferentes da escrita, de acordo com os aspectos sociais e históricos.
Resposta correta
5. 
Organizar a norma culta da língua e promover seu uso em diversos contextos.
2. Pergunta 2
0/0
De acordo com os PCNs, formar leitores requer condições favoráveis para a prática da leitura, que não se atém apenas à disponibilização de recursos materiais, tais como livros e outros materiais impressos. A partir deles, é possível desenvolver o gosto e a prática da leitura dos alunos, a qual poderá ultrapassar os muros escolares. Diante dessa situação, para formar leitores, considere as seguintes afirmativas:
I – Dispor de uma biblioteca na escola.
II – Organizar momentos de leitura.
III – Planejar atividades em que a leitura tenha a mesma importância que as demais.
IV – Organizar momentos de leitura em que o professor também leia.
V – Não permitir que os alunos participem da escolha das obras e gêneros a serem lidos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações verdadeiras.
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1. 
Incorreta: 
I – II – III – IV – V.
2. 
I – II – III – IV.
Resposta correta
3. 
I – II – IV.
4. 
I – II.
5. 
I – II – III.
3. Pergunta 3
0/0
Leia o poema abaixo:
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
(Oswald de Andrade. Disponível em: https://www.escritas.org/pt/t/7794/vicio-na-fala. Acesso em: 5 maio 2019).
O texto acima se refere a um tipo de variação linguística característica de um grupo específico de pessoas, como um grupo de surfistas, de jogadores de futebol, que em dado momento podem utilizar gírias e uma linguagem predominantemente coloquial. Fazendo parte de outros grupos também pode aparecer uma classe profissional específica, tais como médicos, advogados, professores, entre outros, que podem fazer uso da linguagem formal. Analisando o texto acima e as características apresentadas, é possível afirmar que se trata da variação linguística:
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
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1. 
Social.
Resposta correta
2. 
Situacional.
3. 
Temporal.
4. 
Regional.
5. 
Geográfica.
4. Pergunta 4
0/0
Por letramento entende-se o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois de se familiarizar com a escrita e a leitura, possuindo maior experiência para desenvolver as práticas do seu uso nos mais diversos contextos sociais. Um indivíduo letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar discursos, interpretar textos, entre outros. Assinale a opção que melhor define este conceito:
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1. 
Técnicas de domínio da linguagem oral e escrita.
2. 
Fase de aprimoramento da oralidade.
3. 
Técnicas de desenvolvimento da escrita.
4. 
Técnicas de domínio das linguagens oral e escrita.
5. 
Práticas sociais que utilizam a escrita e a leitura para interagir com o mundo.
Resposta correta
5. Pergunta 5
0/0
Segundo o linguista Luiz Antônio Marcuschi, os tipos textuais são modos de interação, uma maneira de interlocução, segundo perspectivas que podem variar. Para ele, essas perspectivas podem estar ligadas ao produtor do texto em relação ao objeto de dizer. Dessa forma, analise assentenças abaixo e escolha a opção que apresenta exclusivamente tipos de texto:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Carta de reclamação, artigo de opinião e argumentação.
2. 
Argumentação, descrição e carta de reclamação.
3. 
Argumentação, descrição e narração.
Resposta correta
4. 
Carta de reclamação, argumentação e narração.
5. 
Carta de reclamação, artigo de opinião e narração.
6. Pergunta 6
0/0
No que se refere aos gêneros textuais emergentes, considere o seguinte texto:
“Uma das características centrais dos gêneros em ambientes virtuais é a alta interatividade, em muitos casos síncronos, embora escritos. Isso lhes dá um caráter inovador no contexto das relações entre fala-escrita. Tendo em vista a possibilidade cada vez mais comum de inserção de elementos visuais no texto (imagens, fotos) e sons (música e vozes) pode-se chegar a uma interação de imagem, voz, música e linguagem escrita numa integração de recursos semiológicos” (MARCUSCHI, 2005, p. 33).
Assinale a opção que contempla um gênero textual digital:
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1. 
Entrevista. 
2. 
Blog.
Resposta correta
3. 
Diário.
4. 
Carta comercial.
5. 
Notícia.
7. Pergunta 7
0/0
Leia um trecho dos PCNs de Língua Portuguesa (1997, p. 15):
“O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos”. 
Entretanto, há muitos anos se discutem os problemas e as dificuldades enfrentadas pelos professores de língua portuguesa. Isso acontece porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
O ensino de língua portuguesa garante a participação social e cultural de forma efetiva das pessoas.
Resposta correta
2. 
O real aprendizado da linguagem não é importante para os falantes da língua portuguesa.
3. 
A escola ensina os alunos a lerem, mas não a escreverem.
4. 
O ensino de língua portuguesa requer o conhecimento prévio das regras gramaticais.
5. 
Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola sem saber ler e escrever.
8. Pergunta 8
0/0
Por variação linguística entende-se um fenômeno natural que ocorre pela diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de mudança de seus elementos (vocabulário, pronúncia, morfologia, sintaxe). De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, no que se refere à variedade linguística no âmbito escolar, considere as seguintes opções, analisando se são verdadeiras ou falsas:
I – ( ) No Brasil, existem inúmeras variedades dialetais, como sociais e geográficas, e esse fenômeno é causador do preconceito linguístico.
II – ( ) O preconceito linguístico nas escolas deve ser combatido por meio de atividades que promovam o respeito pelas diferenças.
III – ( ) O trabalho visando à gramática normativa consiste em consertar as formas inadequadas de fala dos alunos.
IV – ( ) A escrita do aluno deve considerar a sua forma de falar, sem preocupação com as regras da norma-padrão.
V – ( ) As crianças enfrentam dificuldades na escrita porque a oralidade, em geral, utiliza a linguagem coloquial.
Agora assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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1. 
V – V – V – V – V.
2. 
V – F – V – V – F.
3. 
V – V – V – V – F.
Resposta correta
4. 
F – F – F – F – V.
5. 
F – V – V – V – F.
9. Pergunta 9
0/0
De acordo com o que estudamos nesta Unidade Letiva, o ensino da fala inicia no ambiente familiar e à escola cabe ampliar o ensinamento de falar, escutar e compreender a língua. Quando falamos, estamos, acima de tudo, praticando ações, por isso torna-se fundamental que o professor traga para suas aulas o ensino baseado nas práticas sociais dos alunos. Diante de tais informações, considere as seguintes afirmativas, no que se refere à fala:
I – As partes envolvidas na interação devem estar em contato direto. 
II – Não existe forma certa ou errada de falar, pois toda interação depende do contexto de comunicação.
III – É papel da escola promover atividades que preparem os alunos para a comunicação oral em contextos mais formais.
IV – A fala não deve ser ensinada na escola, pois ela é dever dos pais e responsáveis.
V – Toda a comunicação se dá exclusivamente por palavras, isto é, de forma verbal.
Agora, escolha a opção que apresenta as opções verdadeiras no que se refere ao ensino da fala.
Ocultar opções de resposta 
1. 
II – III.
Resposta correta
2. 
I – II – III.
3. 
II – IV.
4. 
I – II – III – IV.
5. 
Todas as afirmativas são verdadeiras.
10. Pergunta 10
0/0
Leia o texto a seguir, que trata sobre o conceito de letramento:
O surgimento do termo literacy (cujo significado é o mesmo de alfabetismo) representou, certamente, uma mudança histórica nas práticas sociais, ou seja, uma nova realidade social trouxe a necessidade de uma nova palavra (SOARES, 2011, p. 29). O conceito de letramento é, portanto, considerado recente e é utilizado nas áreas da linguagem e da educação. Este conceito, por sua vez, é usado para nomear e configurar as competências e práticas sociais no âmbito da:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Ciência e matemática.
2. 
Leitura e escrita.
Resposta correta
3. 
Oralidade e leitura.
4. 
Oralidade e escrita.
5. 
Ciência e tecnologia. 
1. Leia um trecho dos PCNs, no que se refere à leitura:
A leitura é um ato que está além da decodificação de letras em sons, sendo a compreensão uma consequência natural desta ação. Ao contrário, é preciso oferecer aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem a ler usando os procedimentos que os bons leitores utilizam. É preciso que antecipem, que façam inferências a partir do contexto ou do conhecimento prévio que possuem, que verifiquem suas suposições. Por isso, considere as seguintes afirmações:
I – A prática da leitura pode proporcionar que o aluno adquira o gosto por ela.
II – A leitura contribui para que o aluno possa ampliar sua visão de mundo e fazer parte do mundo letrado.
III – A leitura ajuda o aluno a expandir seu conhecimento.
IV – A leitura não contribui para o envolvimento emocional e o aumento da imaginação dos alunos.
V – A leitura auxilia na ampliação das capacidades dos alunos de produzirem textos orais e escritos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
Ocultar opções de resposta 
1. 
II – III – IV – V.
2. 
II – IV – V.
3. 
I – II – V.
4. 
Correta: 
I – II – III – V.
Resposta correta
5. 
I – II – III – IV.
2. Pergunta 2
0/0
De acordo com seus estudos nesta Unidade Letiva, o domínio fonológico da criança ocorre por volta dos cinco anos de idade. Quando isso não é possível, algumas crianças podem apresentar alguns desvios fonológicos, o que posteriormente pode causar também desvios na escrita. Nesse sentido, como o professor pode agir nessas situações? Escolha a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Deixar o aluno livre para aprender, pois esse processo deve acontecer naturalmente.
2. 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala e a escrita.
3. 
Orientar os alunos sobre a utilização da norma-padrão e das possíveis diferenças entre a fala e a escrita e encaminhá-lo a um atendimento adequado.
Resposta correta
4. 
Demonstrar os erros e encaminhar os alunos para um atendimento adequado.
5. 
Propor atividades de repetição dos termos errados.
3. Pergunta 3
0/0
Com relação à fala que cabe à escola ensinar, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa consideram que o nosso idioma compreende um conjunto de diversas variedades dialetais, cujas falas são identificadas pela região e pelo contexto social pertencente a cada falante. Nesse sentido, assinale a opção correta com relação a esta temática, de acordo com o que dispõem os PCNs:
Ocultar opções de resposta 
1. 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação que sedão por meio de sons, gestos, palavras, cores, entre outras.
2. 
As variedades dialetais são diferentes formas de leitura e escrita, as quais devem ser ensinadas nas aulas de língua portuguesa.
3. 
As variedades dialetais são diferentes formas de comunicação escrita, utilizadas conforme as exigências do contexto de comunicação.
4. 
As variedades dialetais são consideradas diferentes sentidos das palavras, que dependerão do contexto em que forem empregadas.
5. 
As variedades dialetais são consideradas falares regionais presentes na sociedade num dado momento histórico.
Resposta correta
4. Pergunta 4
0/0
Conforme estudamos nesta Unidade Letiva, com relação aos processos de letramento e alfabetização, é possível afirmar que ambos são diferentes, mas complementares, por isso, o trabalho pedagógico deve articulá-los. Considere as seguintes afirmativas, assinalando qual delas apresenta uma informação verdadeira no que se refere ao objetivo e ao trabalho de ambos os aspectos:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o principal objetivo do ensino é alfabetizar letrando.
Resposta correta
2. 
No primeiro ano do Ensino Fundamental, o objetivo do ensino é desenvolver exclusivamente a escrita.
3. 
Alfabetização e letramento tratam da aquisição da habilidade escrita.
4. 
Letramento é o processo de inserção na habilidade escrita.
5. 
Alfabetização é a apropriação da escrita.
5. Pergunta 5
0/0
Leia o poema a seguir:
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio.” (Carlos Drummond de Andrade. Disponível em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/variacoes-linguisticas.htm. Acesso em: 5 maio 2019).
Conforme estudamos, as variações linguísticas podem acontecer em diversos momentos e de diversas formas, e que podem ser observadas tanto na fala quanto na escrita. Por isso, é possível afirmar que o texto lido apresenta qual tipo de variação linguística?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Temporal.
Resposta correta
2. 
Situacional.
3. 
Social.
4. 
Regional.
5. 
Geográfica.
6. Pergunta 6
0/0
Leia o texto abaixo:
“O preconceito linguístico ocorre quando há diferenças linguísticas entre os falantes de um mesmo idioma. Assim, ele está associado às diferenças regionais — desde dialetos, regionalismo, gírias e sotaques — desenvolvidas ao longo do tempo e que envolvem os aspectos históricos, sociais e culturais de determinado grupo. Atualmente, o preconceito linguístico é recorrente e pode ser um fator importante para a exclusão social. No Brasil, ele pode ser observado com muita facilidade, levando em consideração que muitos creem que a sua maneira de falar seja superior a de outros grupos.”
Como a escola deve atuar diante do preconceito linguístico decorrente das diversas variações da língua:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A escola deve se preocupar com o respeito às diferenças, bem como se livrar do mito de que existe uma única forma correta de falar.
Resposta correta
2. 
Não é papel da escola interferir no respeito às diversidades, sejam sociais, linguísticas, entre outras, pois isso é uma questão a ser trabalhada pelos pais.
3. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, enquanto os pais devem trabalhar no combate do preconceito linguístico
4. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa e demonstrar que existem diferenças entre a fala e a escrita.
5. 
A escola deve se preocupar em ensinar a gramática normativa, excluindo quaisquer outras variações linguísticas.
7. Pergunta 7
0/0
Leia um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa: “Ao longo dos nove anos do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos adquiram progressivamente uma competência em relação à linguagem que lhes possibilite resolver problemas da vida cotidiana, ter acesso a bens culturais e alcançar a participação plena no mundo letrado”.
No que se refere à variação linguística, os alunos devem se tornar capazes de:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Conhecer e analisar criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia.
Resposta correta
2. 
Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-las às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.
3. 
Utilizar a variedade linguística que o aluno julgar adequada, sem se preocupar com as regras da norma-padrão, independentemente da comunicação oral e escrita.
4. 
Utilizar a variedade linguística pautada no receptor ou leitor, isto é, se ele fizer uso da linguagem coloquial, não haverá problema em fazer da mesma forma.
5. 
Utilizar diferentes registros da variedade linguística na oralidade, mas na escrita sempre fazer uso da norma-padrão da língua portuguesa.
8. Pergunta 8
0/0
No que se refere aos gêneros textuais emergentes, considere o seguinte texto:
“Uma das características centrais dos gêneros em ambientes virtuais é a alta interatividade, em muitos casos síncronos, embora escritos. Isso lhes dá um caráter inovador no contexto das relações entre fala-escrita. Tendo em vista a possibilidade cada vez mais comum de inserção de elementos visuais no texto (imagens, fotos) e sons (música e vozes) pode-se chegar a uma interação de imagem, voz, música e linguagem escrita numa integração de recursos semiológicos” (MARCUSCHI, 2005, p. 33).
Assinale a opção que contempla um gênero textual digital:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Carta comercial.
2. 
Blog.
Resposta correta
3. 
Diário.
4. 
Entrevista. 
5. 
Notícia.
9. Pergunta 9
0/0
Leia o texto abaixo, que define o que é variação linguística:
“As variações (variantes ou variedades) linguísticas são as ramificações naturais de uma língua, as quais se diferenciam da norma-padrão em razão de fatores como convenções sociais, momento histórico, contexto ou região em que um falante ou grupo social insere-se.” (Disponível em: https://alunosonline.uol.com.br/portugues/variacoes-linguisticas.html. Acesso em: 5 maio 2019)
Nesse sentido, considere as seguintes afirmativas no que se refere à língua portuguesa:
I – Ela evolui com o passar dos tempos.
II – Só existe um modo de falar em toda a região brasileira.
III – Ela sofreu influência de outros idiomas, tais como as línguas africanas e indígenas.
IV – As formas de falar variam conforme a região do Brasil.
V – Ela difere da língua falada em outros lugares, como em Portugal.
Agora, assinale a opção que apresenta as sentenças verdadeiras:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II – III – IV – V.
2. 
Todas são verdadeiras.
3. 
I – III – IV.
4. 
I – II – IV – V.
5. 
I – III – IV – V.
Resposta correta
10. Pergunta 10
0/0
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, “Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e afastamento”. Nesse sentido, o texto literário contribui para o estímulo da imaginação dos alunos. Escolha a opção que apresenta um gênero textual literário.
Ocultar opções de resposta 
1. 
Drama.
Resposta correta
2. 
Notícia.
3. 
Artigo de opinião. 
4. 
Reportagem. 
5. 
Bula de remédio. 
1. De acordo com os PCNs, formar leitores requer condições favoráveis para a prática da leitura, que não se atém apenas à disponibilização de recursos materiais, tais como livros e outros materiais impressos. A partir deles, é possível desenvolver o gosto e a prática da leitura dos alunos, a qual poderá ultrapassar os muros escolares. Diante dessa situação, para formar leitores, considere as seguintes afirmativas:
I – Dispor de uma biblioteca na escola.
II – Organizar momentos de leitura.
III – Planejar atividades em que a leitura tenha a mesma importância que as demais.
IV – Organizar momentos de leitura em que o professor também leia.
V – Não permitir que os