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APRENDIZAGEM EM FOCO
BASES MORFOLÓGICAS E 
FUNCIONAIS DO SISTEMA 
NERVOSO
2
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
Autoria: Marisa Martin Crivelaro Romão
Leitura crítica: Cristiano da Rosa 
A disciplina Bases morfológicas e funcionais do sistema nervoso, como 
o próprio nome diz, tem como objetivo e proposta apresentar 
as principais descobertas e mudanças recentes envolvidas na 
morfologia e fisiologia do sistema nervoso. 
Este material é organizado de modo didático com a finalidade de 
possibilitar a compreensão e oferecer vários exemplos práticos, 
aproximando a teoria com a prática e, assim, despertando o 
interesse do aluno. 
A jornada de conhecimento a respeito da forma como ocorre a 
interação do indivíduo com o ambiente, se inicia no entendimento 
da unidade básica da parte central do sistema nervoso, o neurônio, 
e caminha para uma ampliação de sua visão funcional como um 
circuito complexo e interligado. 
Dessa forma, você poderá obter um entendimento global do 
funcionamento dos lobos cerebrais e sua interligação para a geração 
de comportamento, a partir do conhecimento anatômico (visão 
macroscópica) e histológico (visão microscópica) das estruturas mais 
relevantes constituintes da parte central e periférica do sistema 
nervoso, ou seja, a partir da introdução das principais funções 
cognitivas e suas estruturas relacionadas. 
Nesse contexto, diferentes estratégias e recursos de ensino são 
utilizados com a finalidade de auxiliar na aprendizagem e fixação do 
conteúdo proposto, tais como banco de questões, situações práticas 
relacionadas ao tema, material de apoio extenso e resumido, 
podcast e gravação de aula virtual. 
3
Bons estudos!
INTRODUÇÃO
Olá, aluno (a)! A Aprendizagem em Foco visa destacar, de maneira 
direta e assertiva, os principais conceitos inerentes à temática 
abordada na disciplina. Além disso, também pretende provocar 
reflexões que estimulem a aplicação da teoria na prática 
profissional. Vem conosco!
Aspectos microscópicos do Sistema 
Nervoso: o neurônio 
______________________________________________________________
Autoria: Marisa Martin Crivelaro Romão
Leitura crítica: Cristiano da Rosa
TEMA 1
5
DIRETO AO PONTO
Os neurônios são as células presentes no tecido nervoso 
responsáveis pela condução de impulsos nervosos e sinapses, ou 
seja, elas têm a função de manter ou alterar as funções orgânicas 
a partir dos estímulos externos e internos ao processar as 
informações e fazer a comunicação entre o sistema nervoso e o 
restante do corpo. Não são as células predominantes nesse tecido, 
mas são as mais importante, porque, graças a eles, podemos nos 
movimentar, falar, pensar e tantas outras funções.
Quadro 1 - Elementos constituintes do neurônio. 
Estrutura Descrição
Dendritos São os prolongamentos do neurônio responsáveis 
em receber os estímulos e levar o impulso nervoso 
ao corpo celular. Grande parte dos neurônios tem 
uma grande quantidade de dendritos, que podem ser 
classificados em apical ou basilar. O dendrito apical, ao 
contrário do basilar, tem um talo e pode ser dividido 
em distal e proximal conforme seu funcionamento 
no sistema nervoso. No grupo distal, eles são mais 
longos e se projetam do corpo celular na extremidade 
oposta do axônio para que consigam formar sinapses 
longe da célula nervosa, já um dendrito apical 
proximal é mais curto e recebe impulsos de outros 
neurônios mais próximos, incluindo interneurônios. 
Os dendritos basilares são encontrados em maior 
número que os apicais, principalmente no córtex 
cerebral. Outro método de classificação consiste 
em espinhosos ou lisos, baseadas na presença ou 
ausência de espinhas dendriticas e carregam diferentes 
tipos de mensagens nervosas para as células. 
Axônios É o prolongamento mais longo que os dendritos e que 
apresenta a função de conduzir o impulso que se dá 
através do potencial de ação. Cada neurônio possui 
apenas um axônio, que pode estar envolvido por um 
isolamento elétrico chamado de bainha de mielina. 
6
Bainha de 
Mielina
O papel da bainha de mielina é auxiliar a transmitir o 
impulso nervoso mais rapidamente. A bainha de mielina 
é produzida por dois tipos celulares: oligodendrócitos, 
na parte central do sistema nervoso e células de 
Schwann, na parte periférica do sistema nervoso. 
Nodo de 
Ranvier
São os espaços entre as bainhas de mielina.
Corpo celular É a parte mais trófica do neurônio, local 
onde está localizado o núcleo, dentre outras 
organelas. Sendo ele, responsável por receber, 
interpretar e gerar novos estímulos.
Fonte: elaborado pela autora.
O tecido nervoso é formado por células nervosas, neurônios e 
células da glia. Os circuitos neuronais são as conexões formadas 
pelas sinapses. A maior parte dos neurônios segue o mesmo plano 
de estrutura geral, porém, se diferenciam estruturalmente quando 
analisados individualmente, uma vez que necessitam se adaptar 
à determinada função dada a ele. Por isso, o sistema nervoso é 
compreendido como um grande sistema complexo constituído por 
diferentes tipos e formas de neurônios responsáveis pelas mais 
diversas tarefas.
Sinapse é o nome dado à região localizada entre os neurônios, onde 
agem os neurotransmissores (mediadores químicos), transmitindo 
o impulso nervoso de um neurônio para uma célula muscular ou 
glandular. Assim, fazem a comunicação entre os órgãos do corpo e 
o meio externo por meio de sinais elétricos que afetam os íons da 
membrana dos neurônios, gerando potencial de ação.
Portanto, os neurônios se comunicam através de sinapses e o 
espaço entre seus elementos recebeu o nome de fenda sináptica. 
Os neurotransmissores são as moléculas liberadas pelos neurônios 
pré-sinápticos lançados durante as sinapses com a função de 
transportar as informações entre um neurônio e outra célula. 
7
Célula pré-sináptica é o nome dado aos neurônios que passam a 
informação e célula pós-sináptica é a célula que recebe o sinal. 
A sinapse química consiste no contato entre o neurônio e a célula 
glial, outro neurônio ou outra estrutura responsiva, ou seja, entre os 
neurônios pré e pós-sinápticos. 
As células gliais são responsáveis pela manutenção do 
funcionamento sináptico adequado ao ser responsável pela 
manutenção, proteção e auxílio na sustentação do tecido nervoso. 
Elas são classificadas em microglias e macroglias em razão do 
seu tamanho. As micróglias possui função atrelada à defesa 
imunológica da parte central do sistema nervoso e as macroglias 
se subdividem em astrócitos (regulam funções neuronais e criam 
barreira contra agentes tóxicos no sangue), células de Schwann 
(formam a bainha de mielina e promovem o isolamento elétrico das 
células), oligodendrócitos (mesma função das células de Schwann, 
mas se diferenciam pelo número de células envolvidas pela 
bainha de mielina criada e tipo de células que interagem) e células 
ependimárias (função de promover o revestimento do sistema 
nervoso e presentes nas cavidades cerebrais). 
A membrana plasmática do neurônio é a estrutura responsável pela 
produção e propagação de impulsos elétricos, com diferentes tipos 
de canais iônicos que filtram seletivamente a passagem de íons para 
dentro e fora da célula, gerando uma diferença de cargas elétricas 
entre os dois lados da membrana. Ao meio intracelular negativo 
se comparado com ao extracelular chamamos de potencial de 
repouso. No entanto, os neurônios podem passar a apresentar 
alteração nesse potencial de membrana pela abertura seletiva 
e consecutiva de canais de Na+ e K+, provocadas por estímulos 
específicos, causando uma inversão de polaridade elétrica da célula 
(despolarização), fazendo com que o meio intracelular se torne 
provisoriamente positivo em relação ao extracelular e recebe o 
8
nome de potencial de ação. Em seguida, há a repolarização com a 
redistribuição dos íons entre os dois lados da membrana e o retorno 
ao estado de repouso. Há receptores que produzem abertura 
de canais de cloreto Cl¬- e tornam a célula ainda mais negativa,exercendo uma ação inibitória sobre a célula pós-sináptica. 
Nesse contexto, é importante salientar o quão é importante que 
entre essas estruturas haja um verdadeiro concerto, em perfeita 
harmonia de funcionamento, para que as informações consigam ser 
processadas e integradas, cada qual com suas responsabilidades.
Essas alterações fisiológicas celulares pós-sinápticas provocadas 
pelo neurônio pré-sináptico permite a ocorrência da plasticidade, ou 
seja, a partir das modificações funcionais dos neurônios interligados 
por meio das sinapses mudanças nos circuitos neuronais. E a 
plasticidade neuronal é responsável pela capacidade adaptativa 
do sistema nervoso humano, que se estrutura e se modifica 
consequentemente às interações com o meio em que vive. 
De acordo com a sua função, os neurônios podem ser classificados 
como: sensoriais (transmitem as informações captadas pelos órgãos 
sensoriais); motores (transmitem os impulsos nervosos aos diversos 
órgãos) e interneurônios (estabelecem conexões entre os diversos 
sensoriais e motores).
9
Figura 1 - Tipos de neurônios
Fonte: TimoninaIryna/iStock.com.
Referências bibliográficas
FUENTES, D. et al. Neuropsicologia: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 
2008.
MIOTTO, E. C.; LUCIA, M. C. S.; SCAFF, M. Neuropsicologia clínica. São Paulo: 
Roca, 2012. 
10
PARA SABER MAIS
Em seu trabalho de pós-doutorado, James Olds (1922-1976) 
começou a estudar as áreas de controle do sono em ratos, em que 
eletrodos eram introduzidos na região do sistema reticular médio 
do cérebro desses animais. Ao contrário do que se esperaria, o 
rato passou a buscar o lugar da caixa onde o cientista aplicava os 
choques elétricos. Com a hipótese de que os estímulos estariam 
provocando curiosidade no animal, James mudou o canto da caixa 
onde era aplicado. Em pouco tempo, o animal passou a preferir 
aquele canto. Posteriormente, foi oferecida ao animal a chance 
de se estimular sozinho dentro de uma caixa de Skinner. O rato 
aprendeu rapidamente e passou a buscar com muita frequência 
o estímulo elétrico. O rato se estimulava muitas vezes e, mesmo 
após a eletricidade ter sido desligada, tentava receber o estímulo. 
De modo acidental, o sistema de recompensa da parte central 
do sistema nervoso foi descoberto e recebeu o nome de sistema 
dopaminérgico. A partir da descoberta do sistema de recompensa as 
bases neurobiológicas ligadas ao comportamento e os mecanismos 
de dependência química foram sendo mais bem compreendidas.
Existe uma cadeia de reações envolvendo diversos 
neurotransmissores nos mecanismos de ação das diferentes 
drogas de abuso e que tem como objetivo final a liberação de 
dopamina na porção ventral do núcleo estriado chamada de Núcleo 
Accumbens (NAc). Devido às suas conexões aferentes e eferentes, o 
NAc desempenha importante papel na regulação das emoções, da 
motivação e da cognição. 
Ao se consumir uma substância de abuso alterações no sistema 
de recompensa são efetivadas em consequência às mudanças no 
sistema dopaminérgico, onde há diminuição dos receptores D2 de 
dopamina.
11
As pessoas com deficiência no sistema de recompensa passam a 
buscar externamente (por exemplo, por intermédio de substâncias 
de abuso) uma maneira de ativar o sistema. Assim, por meio da 
memória neuronal, esse sistema é marcado pelo prazer obtido pela 
droga e pelo comportamento de procura incessante pela substância 
em função desta sensação. As alterações na quantidade de 
neurotransmissor ou na sensibilidade dos receptores D2 provocam 
a falta de controle dos impulsos e impulsividade, conhecida como 
dependência química.
TEORIA EM PRÁTICA
Rafael foi encaminhado pela psicopedagoga para auxilio diagnóstico 
em avaliação neuropsicológica devido a queixa de aprendizagem. 
O paciente tem 11 anos de idade e, apesar de cursar a sexta série 
do ensino fundamental, devido à aprovação automática, ainda não 
consegue ler e escrever. Há um ano, ele frequenta irregularmente 
os atendimentos psicopedagógicos, com faltas constantes. 
Em casa, quase nunca recebe auxilio nas lições por parte dos 
genitores que, devido ao trabalho, deixa o filho o dia todo sob os 
cuidados da avó materna, mais idosa. Não apresenta histórico de 
atraso do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM), exceto na 
aprendizagem, mas tem demonstrado aversão à escola. Justifique 
a importância do apoio e estímulo consistente por parte dos pais e 
profissionais de modo mais precoce.
Para conhecer a resolução comentada proposta pelo professor, 
acesse a videoaula deste Teoria em Prática no ambiente de 
aprendizagem.
12
LEITURA FUNDAMENTAL
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis 
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o log 
in por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em 
sites acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições 
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou 
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet. 
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de 
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos 
que você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve, 
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na 
construção da sua carreira profissional. 
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da 
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Indicação 1
No artigo indicado são abordados aspectos de anatomia e fisiologia 
dos elementos constituintes da parte central e periférica do sistema 
nervoso. A anatomia é compreendida como a ciência que estuda 
o nome, formato e localização dos órgãos do corpo humano. Já 
a fisiologia explica o funcionamento e reação em cadeia entre os 
diversos órgãos. A obra segue a terminologia anatômica adotada 
pela Sociedade Brasileira de Anatomia. 
CARVALHO, L. C. L.; RUSSO, P. P. Morfofisiologia animal II. Sistema 
Nervoso, [s.l.], v. 2, p. 63-82, 2015.
Indicações de leitura
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Indicação 2
Este artigo corresponde a uma pesquisa bibliográfica dos estudos 
mais recentes que descrevem os impactos neurológicos associados 
à covid-19, uma vez que as células do sistema nervoso central 
podem ser infectadas juntamente com o sistema respiratório.
NUNES, M. J. M. et al. Alterações neurológicas na Covid-19: uma 
Revisão Sistemática. Revista Neurociências, [s.l.], v. 28, p. 1-22, 
2020. 
QUIZ
Prezado aluno, as questões do Quiz têm como propósito a 
verificação de leitura dos itens Direto ao Ponto, Para Saber 
Mais, Teoria em Prática e Leitura Fundamental, presentes neste 
Aprendizagem em Foco.
Para as avaliações virtuais e presenciais, as questões serão 
elaboradas a partir de todos os itens do Aprendizagem em Foco 
e dos slides usados para a gravação das videoaulas, além de 
questões de interpretação com embasamento no cabeçalho 
da questão.
1. Um paciente chega com uma ferida que requer sutura no pronto 
socorro. O médico aplica um anestésico local, que bloqueia 
a propagação de potenciais de ação. Os potenciais de ação 
excitatório são gerados por qual dos seguintes mecanismos? 
a. Abertura de canais de K (potássio).
b. Abertura de canais de Na (sódio).
c. Fechamento de canais de Na (sódio).
14
d. Fechamento de canais de Ca2 (cálcio).
e. Abertura de canais de Ca2 (cálcio). 
2. Os neurônios transmitem os impulsos nervosos para 
outras células. Entre a porção final do axônio e a 
superfície da célula seguinte existem espaços onde os 
neurotransmissores são lançados e ocorre a passagem do 
impulso. Entre as alternativas a seguir, marque aquela que 
indica o nome correto desses pequenos espaços entre as 
células.
a. Dendrito.
b. Axônio.
c. Célula de Schwann.
d. Mielina.
e. Fenda Sináptica. 
GABARITO
Questão 1 - Resposta B
Resolução: Um potencial de ação é gerado pela abertura 
de canais de Na+ e mais nenhum dos outros elementos. Um 
anestésico local, como a lidocaína, bloqueia os canais de Na+ 
e os potenciais de ação não podem ser gerados, impedindo a 
propagação da sensação de dor. 
Questão 2 - Resposta E
Resolução:A partir das terminações do axônio, os neurônios 
se comunicam uns com os outros, sendo chamada de fenda 
Sináptica. Nessas pequenas regiões, os neurotransmissores 
que atuam no transporte das informações são lançados. 
Sistema nervoso: Aspectos 
macroscópicos 
______________________________________________________________
Autoria: Marisa Martin Crivelaro Romão
Leitura crítica: Cristiano da Rosa
TEMA 2
16
DIRETO AO PONTO
O sistema nervoso é formado por tecido nervoso dividido em duas 
partes diferentes conforme sua localização, mas que se relacionam 
entre si: o sistema nervoso central (SNC) e sistema nervoso 
periférico (SNP).
A parte central do sistema nervoso é dividida em encéfalo e medula 
espinal, já a parte central se comunica com as demais partes do 
corpo por meio da parte periférica do sistema nervoso. A parte 
periférica é formada por nervos cranianos (12 pares) espinais (31 
pares), além dos gânglios.
Figura 1 - Componentes do sistema nervoso
Fonte: elaborada pela autora.
Os nervos cranianos são responsáveis por levar impulso elétrico a 
parte central do sistema nervoso. Eles saem do encéfalo e o conecta 
aos órgãos dos sentidos e músculos, principalmente àqueles 
17
localizados na região da cabeça. No entanto, alguns dos nervos 
cranianos também encaminham o impulso em direção aos órgãos 
alvos. Eles são classificados em motores (eferentes), sensitivos 
(aferentes) ou mistos, de acordo com cada par de nervos visto que 
os nervos espinais são todos mistos.
O encéfalo é constituído pelo cérebro, cerebelo e tronco encefálico. 
Ele se localiza dentro da calota craniana e a medula espinal no 
interior da coluna vertebral. O encéfalo e a medula são formados 
por células da glia e pelos neurônios.
O tronco encefálico é formado pelo bulbo, ponte e mesencéfalo. 
O bulbo se localiza na parte superior da medula espinal e forma 
a parte inferior do tronco encefálico; a ponte se situa acima do 
bulbo e anterior ao cerebelo e liga partes do cérebro entre si; e o 
mesencéfalo se estende da ponte ao diencéfalo. Por sua vez, grande 
parte do tronco encefálico é constituída por pequenos aglomerados 
de neurônios (substância cinzenta) espalhados entre pequenos 
feixes de axônios mielinizados (substância branca). Essa região 
recebe o nome de formação reticular.
O cerebelo é a segunda maior estrutura encefálica depois do 
telencéfalo (cérebro) e localiza-se nas regiões inferior e posterior da 
cavidade craniana. Ele se situa posteriormente ao bulbo e à ponte, e 
inferiormente à parte posterior do telencéfalo
A camada externa do cérebro (córtex cerebral) tem cor cinzenta e 
é formada pelos neurônios. A parte interna com coloração branca 
constituída pelos dendritos e axônios é chamada de substância 
encefálica. As fibras são revestidas pela bainha de mielina e, por 
isso, tem a cor branca. Na medula espinal ocorre o contrário, a 
substância branca é externa e a substância interna em forma de “H” 
é cinzenta. 
18
Quanto à propagação do impulso, o sistema nervoso é dividido em 
sistema nervoso somático e sistema nervoso autônomo. O sistema 
nervoso somático inclui as fibras nervosas sensitivas (aferente) e 
motoras (eferentes) que controlam os músculos esqueléticos de 
forma voluntária. É o sistema nervoso da vida de relação, sendo 
ele que relaciona o organismo com o meio ambiente. Já o sistema 
nervoso autônomo funciona independentemente da vontade 
do indivíduo, como os batimentos cardíacos e os movimentos 
respiratórios. 
A eferência do sistema nervoso autônomo apresenta duas 
partes, a parte simpática e a parte parassimpática. A maioria dos 
órgãos também tem dupla inervação, ou seja, recebem impulsos 
tanto de neurônios simpáticos quanto parassimpáticos. A parte 
parassimpática é conhecida como a parte de repouso e suas 
eferências são direcionadas para os músculos lisos, tecido glandular 
do sistema digestório e respiratório ao passo que a parte simpática 
é excitatória. 
No entanto, o chamado ato reflexo medular consiste em uma 
emissão de resposta a um dado estímulo recebido por um nervo, 
por meio de um processo excitatório e que ocorre somente na 
medula, sem a participação das estruturas do encéfalo. Ela se dá de 
forma inconsciente.
Referências bibliográficas
OLIVEIRA, A. A.; NETO, F. H. C. Anatomia e fisiologia: a incrível máquina do 
corpo humano. Fortaleza: Editora Educacional, 2015.
MIOTTO, E. C.; LUCIA, M. C. S.; SCAFF, M. Neuropsicologia clínica. São Paulo: 
Roca, 2012. 
19
PARA SABER MAIS
Reserva cognitiva (RC) é a capacidade do cérebro guardar por 
longos períodos as habilidades que foram adquiridas a partir das 
experiências com o ambiente externo e de resistir aos prejuízos de 
um quadro demencial, evitando o surgimento de sintomas clínicos 
significativos no início da patologia.
Trata-se de um conceito que procura explicar a discrepância 
encontrada entre o grau de lesão cerebral ou patologia e sua 
manifestação clínica. Ela pressupõe processos cognitivos diferentes 
para cada indivíduo subjacente ao desempenho das tarefas que 
permitem com que algumas pessoas compensem melhor do que 
outras a degeneração causada pela idade ou doença neurológica.
A essa tentativa de compensação de suprir a desabilidade causada 
por uma área prejudicada, por meio de outra área preservada, dá-se 
o nome de neuroplasticidade cerebral. 
As diferenças na capacidade de o cérebro enfrentar um dano 
neurológico podem ser compreendidas pelo modelo passivo e ativo. 
No modelo passivo, a reserva se dá pelas características anatômicas 
como o tamanho do cérebro, a quantidade de neurônios ou as 
sinapses. Ela está relacionada à quantidade de dano que o cérebro 
é capaz de suportar antes de começar a apresentar sintomas e 
permitir o diagnóstico. No entanto, mesmo quando indivíduos 
tinham volumes cerebrais parecidos e danos cerebrais semelhantes, 
apresentavam efeitos diferentes sobre eles. 
No modelo ativo, essa diferença ocorre por meio do esforço ativo 
e eficiente do cérebro para compensar a lesão, fazendo uso de 
processos cognitivos subjacentes ou por meio de treinamento 
cognitivo especializado, a chamada reabilitação cognitiva. Assim, 
20
mesmo que duas pessoas apresentem a mesma capacidade de 
reserva cerebral, aquela com mais reserva cognitiva é capaz de 
tolerar melhor uma lesão, demorando mais a aparecer o quadro 
clinico da deficiência.
O conceito de reserva cognitiva pode é importante no contexto do 
envelhecimento e das demências, mas estudos recentes também 
apontam para o seu efeito neuroprotetivo ao conseguir atenuar 
os sintomas cognitivos em diferentes doenças. Entre eles estão a 
esclerose múltipla, a dependência química, o transtorno de humor 
bipolar, o traumatismo cranioencefálico, o HIV, a hepatite C, a 
obesidade etc.
A reserva cognitiva é desenvolvida ao longo da vida em seus 
diferentes estágios, com melhor eficiência quando mais jovem se 
comparado com a terceira idade. Ela engloba o estilo de vida, como 
a educação, a profissão e as atividades cognitivas estimulantes 
(artesanato, exercício físico, leitura, culinária, socialização, entre 
outras).
Referências bibliográficas
SERAFIM, A. P.; ROCCA, C. C. A.; GONÇALVES, P. D. Intervenções 
neuropsicológicas em saúde mental. Baueri: Manole, 2020.
TEORIA EM PRÁTICA
O primeiro sinal de que havia algo errado com Lúcio* foi quando 
ele completou 7 meses de idade e seus dentes de leite começaram 
a nascer. Um belo dia, de tarde, os pais se depararam com uma 
cena horripilante: o bebê tinha dilacerado a própria língua de 
tanto mordê-la, e por pouco não morreu engasgado com o sangue. 
Como a medicina viria a descobrir mais tarde, Lúcio, que mora em 
Brasília, sofre de uma síndrome rara: a insensibilidade total à dor, 
21
uma condição que afeta menos de 300 pessoas em todo o mundo. 
Elas podem dar uma topada com o dedão, cair de bicicleta ou fazer 
tratamentos dentários sem anestesia – e nunca sentir nada. Mas 
a ausência de dor, em vez de tornar tudo mais fácil e agradável, 
transformaa vida delas num inferno. (MORESCHI, 2015, [s.p.])
A analgesia congênita consiste em uma doença rara que faz com 
que o indivíduo não sinta nenhuma dor. A sua causa ainda não é 
clara, mas sabe-se que os neurônios motor e sensitivo não chegam 
a se desenvolver normalmente nesses indivíduos e que sua causa 
é genética. Nesse contexto, reflita sobre a afirmação “a ausência 
de dor, em vez de tornar tudo mais fácil e agradável, transforma 
a vida delas num inferno” (MORESCHI, 2015, [s.p.]). Explique o 
funcionamento eficiente dos mecanismos do sistema nervoso 
periférico autônomo simpático e parassimpático e justifique sobre a 
importância da sensação de dor para a sobrevivência do indivíduo.
Referências bibliográficas
MORESCHI, Bruno. As pessoas que não sentem dor. Revista Super 
Interessante, 15 jan. 2011. Disponível em: https://super.abril.com.br/saude/as-
pessoas-que-nao-sentem-dor/. Acesso em: 26 jul. 2021.
Para conhecer a resolução comentada proposta pelo professor, 
acesse a videoaula deste Teoria em Prática no ambiente de 
aprendizagem.
LEITURA FUNDAMENTAL
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis 
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o log 
in por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em 
Indicações de leitura
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sites acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições 
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou 
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet. 
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de 
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos 
que você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve, 
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na 
construção da sua carreira profissional. 
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da 
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Indicação 1
O livro indicado tem como objetivo ensinar fisiologia humana de 
modo didático para os estudantes. Ele procura entender como 
as leis naturais operam no corpo humano e como os sistemas 
orgânicos funcionam na intimidade, e como eles interagem entre 
si, objetivando a harmonia no funcionamento do todo. O texto, o 
volume e encadeamento dos assuntos foram empregados na prática 
e se mostrou acessível e autoexplicativo para que os estudantes 
consigam obter um bom aproveitamento ao lerem sozinhos. Assim, 
os alunos exercitam o autodidatismo e se preparam melhor para as 
aulas. 
MOURÃO JR., C. A.; ABRAMOV, D. M. Fisiologia humana. [S.l.]: 
Guanabara Koogan, 2009.
Indicação 2
A obra indicada desvenda o sistema nervoso humano ao examinar a 
sua organização e o funcionamento. As fronteiras das neurociências 
23
são apresentadas de modo acessível a estudantes. O livro é dividido 
em quatro partes: Fundamentos, Sistema Sensorial e Motor, O 
Encéfalo e o Comportamento, O Encéfalo em mudança. 
BEAR, M. F.; CONNORS, B. W.; PARADISO, M. A. Neurociências-
Desvendando o sistema nervoso. 4. ed. [S.l.]: Artmed, 2015. 
QUIZ
Prezado aluno, as questões do Quiz têm como propósito a 
verificação de leitura dos itens Direto ao Ponto, Para Saber 
Mais, Teoria em Prática e Leitura Fundamental, presentes neste 
Aprendizagem em Foco.
Para as avaliações virtuais e presenciais, as questões serão 
elaboradas a partir de todos os itens do Aprendizagem em Foco 
e dos slides usados para a gravação das videoaulas, além de 
questões de interpretação com embasamento no cabeçalho 
da questão.
1. O sistema nervoso periférico é formado por: 
a. Encéfalo e nervos raquidianos.
b. Nervos cranianos e espinais.
c. Gânglios e medula espinhal.
d. Nervos cranianos e encéfalo. 
e. Medula espinhal e nervos cranianos. 
2. O sistema nervoso autônomo simpático e parassimpático se 
caracteriza por enviar: 
24
a. Impulsos elétricos de ação sensitiva.
b. Mediadores químicos de ação somatória.
c. Mediadores químicos de ação sensitiva.
d. Mediadores químicos de ação antagônica. 
e. Impulsos elétricos de ação antagônica. 
GABARITO
Questão 1 - Resposta B
Resolução: A parte central do sistema nervoso é dividida 
em encéfalo e medula espinhal, e a parte central do sistema 
nervoso se comunica com as demais partes do corpo através da 
parte periférica do sistema nervoso. Ela é formada por nervos 
cranianos (12 pares) e espinais (31 pares), além dos gânglios 
nervosos e terminações nervosas livres. 
Questão 2 - Resposta D
Resolução: Tanto no sistema nervoso autônomo simpático 
quanto parassimpático ocorrem sinapses químicas entre 
os neurônios pré e pós-ganglionares. No entanto, o 
neurotransmissor não é o mesmo e apresentam ações 
antagônicas. No sistema nervoso autônomo simpático o 
neurotransmissor é a noradrenalina com função excitatória e o 
sistema nervoso autônomo parassimpático é a acetilcolina com 
função de retorno ao estado de repouso. 
Lobos do cérebro: Frontal, Temporal, 
Parietal, Occiptal, Insular e Límbico 
______________________________________________________________
Autoria: Marisa Martin Crivelaro Romão
Leitura crítica: Cristiano da Rosa
TEMA 3
26
DIRETO AO PONTO
Muitas pessoas consideram a denominação encéfalo sinônimo do 
nome cérebro. No entanto, o cérebro se constitui em uma área 
do encéfalo que compreende o cérebro, o tronco encefálico e o 
cerebelo.
Figura 1 – Estruturas do encéfalo
Fonte: elaborada pela autora.
O telencéfalo é representado pelo hemisfério direito e esquerdo. 
Esses dois hemisférios não estão completamente separados, mas 
estão conectados por um feixe de fibras, chamado corpo caloso. 
Ele é uma estrutura formada pela união de fibras mielínicas que se 
cruzam e penetram em seu centro branco medular, unindo os dois 
hemisférios. 
Os hemisférios direito e esquerdo são parecidos externamente, mas 
possuem funções diferenciadas:
Hemisfério esquerdo: responsável na maior porcentagem das 
pessoas pelas funções cognitivas de análise, organização, seriação, 
atenção auditiva, fluência verbal, regulação dos comportamentos 
pela fala, praxias, raciocínio verbal, vocabulário, cálculo, escrita e 
leitura. É o hemisfério dominante da linguagem oral. No entanto, 
27
uma pequena parte possui essas funções relacionadas ao hemisfério 
direito.
Hemisfério direito: responsável pelas funções cognitivas de síntese, 
organização, processo emocional, atenção visual, memória visual de 
objetos e figuras. É onde as funções não verbais são processadas, 
como as atividades de vida diária (AVD), a imagem das orientações 
espaço-temporais e as experiências. Se manifesta por meio da 
emoção, ou seja, da linguagem visual.
O telencéfalo é dividido em áreas denominadas lobos cerebrais, 
cada uma com funções diferenciadas e especializadas. 
Lobo Frontal: é formado por várias áreas funcionalmente distintas, 
sendo responsável pelo planejamento de ações e pensamento 
abstrato. Além disso, é onde se encontra a área motora primária e 
os giros, responsável pela área motora da palavra falada. 
Lobo Occipital: é responsável pelo processamento dos estímulos 
visuais que decodificam e os classificam em cores, tamanhos e 
formas, nele está localizado o Córtex Visual. Ele contém o Córtex 
visual primário e áreas de associação visual.
Lobo Temporal: é responsável pelo processamento auditivo para 
que haja o reconhecimento de diferentes sons e sua origem e com 
a memória para fatos antigos. Assim como nos lobos occipitais, as 
informações são processadas por associação.
Lobo Parietal: responsável pela integração dos estímulos sensoriais 
no corpo para reconhecimento e recordação da sua textura, forma 
e peso; pela análise, interpretação e integração das informações 
recebidas; relações visuoespaciais e integração das percepções 
com outras sensações para a consciência das trajetórias de objetos 
28
em movimento; habilidades de cálculo, escrita, lateralidade e 
reconhecimento dos dedos.
Lobo Ìnsular: integra as informações sensoriais e autonômicas das 
vísceras e desempenha um papel na área da linguagem.
Lobo Límbico: o sistema límbico tem sua função primária 
relacionadaa uma série de emoções. Além disso, se relaciona com 
o olfato e com a memória. Os principais componentes do sistema 
límbico são o lobo límbico, o giro denteado e o corpo amigdaloide.
Figura 2 - Diagrama das áreas cerebrais
Fonte: Jobalou/iStock.com. 
29
PARA SABER MAIS
O cérebro é o centro de controle do comportamento, emoção e 
pensamento. Didaticamente, Luria compreendeu o cérebro em três 
principais unidades funcionais.
Primeira unidade funcional ou de vigília: ocorre nas estruturas 
do tronco encefálico e suas conexões pré-frontais. A sua função 
envolve os processos metabólicos do organismo, sistemas 
respiratórios e digestivos e sistemas de condutas instintivas (sexual 
e alimentação). Ele se dá através do fluxo de informações recebidos 
do meio externo, com produção de reflexo de orientação e alerta do 
indivíduo diante de mudanças que o meio oferece.
Segunda unidade funcional: tem a função de recebimento, análise 
e armazenamento da informação. Ela envolve as estruturas dos 
lobos parietais, occiptais e temporais.
Terceira unidade funcional: envolve os lobos frontais e tem a 
função de programação, regulação e verificação continuada da 
atividade. Ela é responsável pela memória de trabalho, atenção 
sustentada, capacidade de concentração e atenção seletiva.
O comportamento depende da ação combinada de todas as três 
unidades funcionais do cérebro. 
A primeira unidade fornece o tono cortical necessário e corresponde 
ao “cérebro desperto”; a segunda analisa e sintetiza as informações 
que chegam e recebe o nome de “cérebro informado”; e a terceira 
provê os requeridos movimentos de busca controlados que 
conferem à atividade perceptiva o seu caráter ativo e é conhecida 
como “cérebro programador”. 
30
Quarta unidade funcional: responsável pela seleção dos estímulos 
segundo características e tonalidade afetiva e a porção orbitária 
do lobo frontal tem a função de conduzir a conduta segundo seu 
aspecto afetivo.
O Cerebelo: conhecido como “pequeno cérebro” e tem participação 
nos eventos neurobiológicos do aprendizado motor, como: recepção 
das informações e modulação das respostas; equilíbrio, tônus 
muscular, marcha e coordenação motora.
Figura 3 – Componentes da parte central do sistema nervoso
Fonte: sayukichi/iStock.com.
TEORIA EM PRÁTICA
Todos se recordam do dia em que Ayrton Senna faleceu, mas 
poucos se recordam do rosto do vendedor que vendeu ingresso na 
31
última sessão de cinema. Reflita e explique porque isso ocorre e o 
conceito de Sistema Límbico.
Para conhecer a resolução comentada proposta pelo professor, 
acesse a videoaula deste Teoria em Prática no ambiente de 
aprendizagem.
LEITURA FUNDAMENTAL
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis 
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o log 
in por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em 
sites acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições 
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou 
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet. 
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de 
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos 
que você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve, 
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na 
construção da sua carreira profissional. 
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da 
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Indicação 1
A obra indicada oferece um conteúdo adequado, baseada no 
conceito integrador de homeostasia, além de trazer discussões 
relevantes sobre suas alterações. A organização do conteúdo foi 
preparada de modo didático, com encadeamento lógico, para 
Indicações de leitura
32
fornecer aos estudantes uma apresentação precisa e ilustrada da 
estrutura e do funcionamento do corpo humano.
TORTORA, G. J.; DERRICKSON, B. Princípios de anatomia e 
fisiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.
Indicação 2
O artigo em espanhol traz obras de ficção com referência particular 
à neurologia e explora os escritores de ficção para a neurologia.
INIESTA, I. Neurologia y Literatura. Neurology and literature, [s.l.], 
v. 8, p. 507-14, 2010. 
QUIZ
Prezado aluno, as questões do Quiz têm como propósito a 
verificação de leitura dos itens Direto ao Ponto, Para Saber 
Mais, Teoria em Prática e Leitura Fundamental, presentes neste 
Aprendizagem em Foco.
Para as avaliações virtuais e presenciais, as questões serão 
elaboradas a partir de todos os itens do Aprendizagem em Foco 
e dos slides usados para a gravação das videoaulas, além de 
questões de interpretação com embasamento no cabeçalho 
da questão.
1. Muitas pessoas confundem o termo encéfalo com o nome 
cérebro. No entanto, o cérebro é apenas uma parte do 
encéfalo. Sobre o cérebro marque a alternativa correta: 
33
a. Uma das estruturas que conecta o hemisfério direito ao 
esquerdo é denominada de corpo caloso.
b. O encéfalo é dividido em áreas denominadas lobos cerebrais, 
cada uma com funções diferenciadas e especializadas.
c. Os hemisférios cerebrais são anatomicamente idênticos, 
mas possuem funções específicas que funcionam de modo 
independente. 
d. O diencéfalo é dividido em hemisfério esquerdo e direito.
e. Em uma grande porcentagem de pessoas, o hemisfério direito 
se manifesta por meio da fala oral, linguagem. 
2. O Lobo Límbico, hoje conhecido como Sistema Límbico, foi 
descoberto em 1878 pelo neurologista francês Paul Broca. 
Sobre o Sistema Límbico, assinale a alternativa correta: 
a. O Lobo Límbico é formado pelo Giro do Cíngulo, Amígdalas, 
Núcleos anteriores do Tálamo, Hipotálamo, Cerebelo, Área 
septal e Córtex cerebral. 
b. A porção orbitária do lobo frontal tem a função de planificar a 
conduta segundo seu aspecto motor.
c. Apesar da semelhança na nomenclatura, o conceito 
de Sistema Límbico se diferencia de Lobo Límbico. O 
Sistema Límbico é a unidade responsável pelas emoções e 
comportamentos sociais, formada por diversas estruturas 
que funcionam em conjunto em prol deste objetivo. Já o Lobo 
Límbico se constitui em uma região cortical que compõem o 
Sistema Límbico. 
d. É responsável pela seleção dos estímulos segundo 
características e tonalidade visuoespacial. 
e. Participa de comportamentos inter-relacionados como, por 
exemplo, a memória, a aprendizagem e a motricidade. 
34
GABARITO
Questão 1 - Resposta A
Resolução: A alternativa correta é a “Uma das estruturas que 
conecta o hemisfério direito ao esquerdo é denominada de 
corpo caloso”, pois, o corpo caloso consiste em uma estrutura 
formada pela união de fibras mielínicas que se cruzam no 
plano mediano do cérebro e penetram em seu centro branco 
medular, unindo os dois hemisférios. 
Questão 2 - Resposta C
Resolução: O Sistema Límbico consiste em várias estruturas 
localizadas em diferentes regiões cerebrais que funcionam 
de modo interligado com o objetivo de processamento 
das emoções e comportamentos sociais. O Lobo Límbico 
se constitui em uma estrutura anatômica em forma de 
anel, localizado na parte interna de cada lobo e é um dos 
componentes corticais que constituem o Sistema Límbico. 
Estruturas cerebrais e funções 
cognitivas 
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Autoria: Marisa Martin Crivelaro Romão
Leitura crítica: Cristiano da Rosa
TEMA 4
36
DIRETO AO PONTO
• Visão localizacionista: o funcionamento cerebral passa a 
ser compreendido de modo fragmentado e cada região é 
responsável por uma função cognitiva específica.
• Visão holista: todas as áreas cerebrais colaboram em um 
determinado momento para a execução de determinada 
tarefa.
Quadro 1 - Diagrama de estudos sobre estrutura cerebral e 
funções cognitivas
PRINCIPAIS MARCOS HISTÓRICOS
Acidente do norte-americano Franz Gall: mudança drástica de 
personalidade (regra social) após acidente com barra de ferro que 
atravessou o cérebro após explosão na estrada de ferro. É o surgimento 
da Frenologia (entendimento da função cognitiva através da análisedo cérebro). Visão localizacionista, porém, equivocada em como é 
conseguido pelo cérebro.
Trabalhos de Paul Broca e Karl Wernicke: hipótese da afasia de 
comunicação da fala e afasia de compreensão da fala, respectivamente. 
Visão localizacionista da atribuição das faculdades mentais a 
determinadas áreas específicas. 
Trabalhos do fisiologista Gustav Fritsch e o psiquiatra Eduard 
Hitzig: através de experiência com estimulação em determinadas áreas 
cerebrais de cães foi descoberta a lateralidade do cérebro.
Trabalho de Jackson: propõem uma divisão hierárquica no 
funcionamento das estruturas cerebrais. 
Visão holística. Trabalho de Luria/Norman e Shallice: sistemas 
funcionais, cujas funções elementares estariam localizadas em áreas 
específicas do cérebro, mas os processos mentais englobam sistemas 
que funcionam em conjunto.
Fonte: elaborado pela autora.
37
 1. Atenção
• Formada por várias estruturas corticais e subcorticais, além de 
sistemas de redes neurais. 
• Estado de alerta: captação das informações dos órgãos 
sensoriais. Tronco encefálico (formação reticular) – tonicidade.
• Formação Reticular: regula ativação inicial do córtex parietal 
na recepção de informações sensoriais, os núcleos da base e 
do colículo superior com as informações motoras, além das 
informações límbicas advindas do giro do cíngulo e do corpo 
amigdalóide.
 2. Memória
• As suas funções estão distribuídas por várias estruturas 
conforme a sua especificidade.
• O Hipocampo produz memória declarativa, o corpo 
amigdaloide associado à memória afetiva, dando uma 
tonalidade emocional à informação apreendida. 
• Na memória de procedimento - Núcleos da base. O Cerebelo 
aprendizado envolvido com a parte motora; corpo amigdaloide 
- respostas afetivas. Aprendizados não associativos - as vias 
reflexas sensoriais.
 3. Linguagem
• O processamento da linguagem é complexo, ocorrendo em 
estruturas específicas e localizações determinadas.
• Hemisfério esquerdo - articulação e compreensão da 
linguagem e no reconhecimento da palavra; hemisfério direito 
- aspectos oratórios e afetivos da linguagem.
38
• Área de Broca: responsável pelo planejamento motor da 
linguagem, na articulação e conteúdo da fala.
• Área de Wernicke: situada na porção medial e superior do 
lobo temporal. Predomina no esquerdo, com o papel da 
compreensão da linguagem, porém, para uma pequena 
parcela de indivíduos, a área da linguagem é do lado direito.
 4. Função executiva
• É constituída por estruturas subcorticais e vias do Tálamo. O 
córtex pré-frontal é a região mais associada ao funcionamento 
executivo e tem a função de coordenar e integrar os diferentes 
processos emocionais e cognitivos.
• Incerteza das localizações cerebrais – múltiplas tarefas e 
multifacetado.
• “Comitê executivo”: o apreendedor, o verbalizador, o 
motivador, o atentivo e o coordenador. Cada componente está 
associado a um sistema pré-frontal e a habilidades cognitivas 
específicas.
• Modelo Lezak: um processo comportamental por etapas 
sucessivas e interdependentes: a volição, o planejamento, a 
ação proposital e o desempenho afetivo.
PARA SABER MAIS
A ressonância magnética é, atualmente, a modalidade de 
neuroimagem mais utilizada para a avaliação in vivo de quadros 
demenciais, pois fornece informações detalhadas sobre estrutura 
cerebral e permite uma distinção clara entre substância cinzenta, 
substância branca e líquido cerebrospinal. Com ela, é possível 
39
caracterizar a atrofia cerebral regional subjacente aos sintomas 
demenciais e descartar a presença de outras lesões que podem 
estar na base do declínio cognitivo. 
Além das alterações neuroanatômicas, avanços recentes na 
neuroimagem proporcionaram o reconhecimento do papel da 
presença de disfunções cerebrais de redes de conexão cerebral 
nas alterações de comportamento de idosos com doenças 
neurodegenerativas. Por meio das tomografias por emissão de 
pósitrons (PET) e computadorizada por emissão de fóton único 
(SPECT), usando traçadores para o metabolismo de glicose (com 
PET) ou para mapeamentos de fluxo sanguíneo cerebral, são 
caracterizados os achados de hipoatividade funcionais nas regiões 
temporoparietais e a parte posterior do giro do cíngulo, em casos de 
doença de Alzheimer inicial. 
Esses achados de hipoatividade cerebral regional são diretamente 
proporcionais à gravidade dos déficits cognitivos característicos 
da doença. Tais déficits neurofuncionais podem proceder ao 
surgimento dos achados de atrofia cerebral identificáveis por meio 
de ressonância magnética em caso de suspeita de demência de 
Alzheimer. 
Além das técnicas de PET e SPECT, conta-se, atualmente, com 
exames de ressonância magnética funcional, em que são avaliadas 
flutuações espontâneas da atividade funcional em diferentes regiões 
cerebrais na presença de um estímulo explicito. 
Na doença de Alzheimer, exames de ressonância funcional detectam 
disfunções em sistemas complexos de interconexões de regiões 
cerebrais, diretamente relacionados aos problemas cognitivos 
(memória, atenção, linguagem, visioespaciais e funções executivas) 
e sintomas neuropsiquiátricos (apatia, depressão, agitação, 
desinibição e outros) presentes na doença. 
40
Assim, a neuroimagem funcional permite a associação entre 
anormalidades do funcionamento cerebral em regiões circunscritas 
e alterações específicas do comportamento e da cognição em 
transtornos neurodegenerativos.
Referências
CAIXETA, L.; TEIXEIRA, A. L. Neuropsicologia geriátrica. Porto Alegre: Artmed, 
2014.
TEORIA EM PRÁTICA
Uma jovem de 30 anos sofreu um acidente automobilístico na 
estrada quando retornava para casa. Durante o acidente, ela sofreu 
uma batida forte na cabeça, com necessidade de realização de 
exame de imagem às pressas no pronto socorro mais próximo. Após 
dois dias na UTI, a jovem sai bem no hospital, porém, com o tempo 
as pessoas mais próximas perceberam que embora ela compreenda 
o que as pessoas lhe dizem, ela é incapaz de falar frases completas. 
Reflita sobre os conceitos apresentados e explique qual o exame 
de imagem seria mais adequado a ser utilizado no pronto socorro e 
diga qual a área que sofreu provavelmente uma lesão no acidente.
Para conhecer a resolução comentada proposta pelo professor, 
acesse a videoaula deste Teoria em Prática no ambiente de 
aprendizagem.
LEITURA FUNDAMENTAL
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis 
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o log 
Indicações de leitura
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in por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em 
sites acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições 
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou 
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet. 
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de 
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos 
que você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve, 
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na 
construção da sua carreira profissional. 
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da 
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Indicação 1
O livro indicado aborda de modo didático a fisiologia básica para os 
estudantes. Ele é útil tanto para a auxiliar o professor na preparação 
das aulas quanto aos alunos por ser autoexplicativo, conseguindo 
compreender e se aprofundar no assunto sem dificuldade. A obra é 
dividida em três capítulos: fundamentos, fisiologia celular e fisiologia 
de sistemas. Já os capítulos estão organizados de modo que o 
alicerce teórico é realizado antes do próximo capítulo. 
MOURÃO-JÚNIOR, C. A.; ABRAMOV, D. M. Fisiologia essencial. Rio 
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.
Indicação 2
A obra indicada traz correlações clínicas relevantes e atualizadas 
aos importantes aspectos anatômicos, com o objetivo de auxiliar 
desde o exame físico no atendimento primário e na interpretação de 
42
exames de imagem até a base anatômica para situações médicas de 
emergênciae cirurgia geral. 
PASSOS, M. A. F. Neuroanatomia aplicada para a clínica. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. 
QUIZ
Prezado aluno, as questões do Quiz têm como propósito a 
verificação de leitura dos itens Direto ao Ponto, Para Saber 
Mais, Teoria em Prática e Leitura Fundamental, presentes neste 
Aprendizagem em Foco.
Para as avaliações virtuais e presenciais, as questões serão 
elaboradas a partir de todos os itens do Aprendizagem em Foco 
e dos slides usados para a gravação das videoaulas, além de 
questões de interpretação com embasamento no cabeçalho 
da questão.
1. Considerando a visão da frenologia, com início a partir do 
incidente do jovem americano Franz Gall com uma barra de 
ferro atravessada em seu cérebro após uma explosão, assinale 
a alternativa correta: 
a. As funções mentais funcionam conforme sua especificidade 
hemisférica.
b. O cérebro se constitui em uma rede de conexões integradas 
umas às outras. 
c. Os neurônios emitem sinais em determinada área conectando 
a outras áreas e, assim, promovendo um circuito cerebral. 
d. Todas as áreas cerebrais apresentam uma funcionalidade em 
conjunto em prol do mesmo objetivo.
43
e. Áreas diferentes do córtex cerebral são responsáveis por 
funções cognitivas específicas. 
2. O Hipocampo é uma das estruturas do cérebro. Sobre essa 
estrutura, assinale a alternativa correta: 
a. Está envolvida nos aspectos motores.
b. Está associada à memória.
c. Participa das atividades viscerais. 
d. Está envolvida nos quadros de afasia da comunicação oral. 
e. Participa da regulação hormonal. 
GABARITO
Questão 1 - Resposta E
Resolução: A frenologia se baseia em uma visão localizacionista 
do cérebro, ou seja, pressupões que o funcionamento cerebral 
se dá de modo fragmentado e cada região é responsável por 
uma função cognitiva específica. 
Questão 2 - Resposta B
Resolução: O Hipocampo é uma das estruturas mais 
importantes para a produção de memória recente, integração 
e consolidação de estímulos sensoriais isolados e transferência 
da memória de curto prazo para longo prazo. 
BONS ESTUDOS!
	Apresentação da disciplina
	Introdução
	TEMA 1
	Direto ao ponto
	Para saber mais 
	Teoria em prática
	Leitura fundamental
	Quiz
	Gabarito
	TEMA 2
	Direto ao ponto
	Para saber mais
	Teoria em prática
	Quiz
	Gabarito
	TEMA 3
	Direto ao ponto
	Para saber mais
	Teoria em prática
	Leitura fundamental
	Quiz
	Gabarito
	TEMA 4
	Direto ao ponto
	Para saber mais
	Teoria em prática
	Quiz
	Gabarito
	Inicio 2: 
	Botão TEMA 4: 
	Botão TEMA 1: 
	Botão TEMA 2: 
	Botão TEMA 3: 
	Botão TEMA 9: 
	Inicio :