Educação física e esportes adaptados relação com as deficiências

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Educação física e esportes adaptados: relação com as deficiências
1. O esporte adaptado caracteriza-se como uma grande
oportunidade para que o aluno com necessidades especiais
possa desenvolver atividades físicas na escola, deixando de
lado o sedentarismo e o isolamento social. Qual aspecto
importante deve ser abordado no esporte adaptado?
Resposta incorreta.
A. O aspecto importante a ser abordado no esporte adaptado são as 
limitações impostas pela deficiência. O indivíduo com necessidades
​​​​​​​especiais pode sofrer com outros problemas decorrentes da falta de capacitação do professor.
As condições individuais básicas de mobilidade necessárias para o aluno com deficiência muitas vezes dificultam ou impedem a realização da prática de exercícios físicos na escola por conta da falta de adaptações. 
Você acertou!
B. O aspecto importante a ser abordado no esporte adaptado são as limitações impostas pela deficiência. O indivíduo com necessidades especiais pode sofrer com outros problemas decorrentes da falta de estrutura física no ambiente escolar.
As condições individuais básicas de mobilidade necessárias para o aluno com deficiência muitas vezes dificultam ou impedem a realização da prática de exercícios físicos na escola por conta da falta de adaptações. 
Resposta incorreta.
C. O aspecto importante a ser abordado no esporte adaptado são as limitações cognitivas impostas pela deficiência. O indivíduo com necessidades especiais pode sofrer com outros problemas decorrentes da falta de estrutura física do ambiente escolar.
As condições individuais básicas de mobilidade necessárias para o aluno com deficiência muitas vezes dificultam ou impedem a realização da prática de exercícios físicos na escola por conta da falta de adaptações. 
Resposta incorreta.
D. O aspecto importante a ser abordado no esporte adaptado são as limitações físicas e cognitivas impostas pela deficiência. O indivíduo com necessidades especiais pode sofrer com outros problemas decorrentes da falta de estrutura física no ambiente escolar.
As condições individuais básicas de mobilidade necessárias para o aluno com deficiência muitas vezes dificultam ou impedem a realização da prática de exercícios físicos na escola por conta da falta de adaptações. 
Resposta incorreta.
E. O aspecto importante a ser abordado no esporte adaptado são as limitações cognitivas e físicas impostas pela deficiência. O indivíduo com necessidades especiais pode sofrer com outros problemas decorrentes da falta de estrutura física no ambiente escolar.
As condições individuais básicas de mobilidade necessárias para o aluno com deficiência muitas vezes dificultam ou impedem a realização da prática de exercícios físicos na escola por conta da falta de adaptações. 
2. As adaptações sugeridas não formam uma espécie de receituário e muito menos devem ser encaradas como obrigatórias para todos os jogos e práticas desportivas. Apenas são soluções e caminhos que podem ser trilhados dependendo da atividade a ser desenvolvida e do tipo de deficiência. Quais são os critérios de adaptação aos esportes
​​​​​​​e exercícios?
Você acertou!
A. Os critérios sugeridos para as adaptações aos esportes e exercícios são: espaço, material, regras, habilidades e aluno ajudante ou colaborador.
Os critérios sugeridos para as adaptações são: o espaço, o material, as regras, as habilidades e um aluno ajudante ou colaborador. O ajudante proporciona às pessoas com deficiência física e àquelas com capacidade ambulatória reduzida condições adequadas e seguras para a prática esportiva.
Resposta incorreta.
B. Os critérios sugeridos para as adaptações aos esportes e exercícios são: material, regras, habilidades, aluno ajudante ou colaborador e respeito.
Os critérios sugeridos para as adaptações são: o espaço, o material, as regras, as habilidades e um aluno ajudante ou colaborador. O ajudante proporciona às pessoas com deficiência física e àquelas com capacidade ambulatória reduzida condições adequadas e seguras para a prática esportiva.
Resposta incorreta.
C. Os critérios sugeridos para as adaptações aos esportes e exercícios são: espaço, material, regras, aluno ajudante ou colaborador e equipamentos.
Os critérios sugeridos para as adaptações são: o espaço, o material, as regras, as habilidades e um aluno ajudante ou colaborador. O ajudante proporciona às pessoas com deficiência física e àquelas com capacidade ambulatória reduzida condições adequadas e seguras para a prática esportiva.
Resposta incorreta.
D. Os critérios sugeridos para as adaptações aos esportes e exercícios são: espaço, regras, habilidades, aluno ajudante ou colaborador e deveres.
Os critérios sugeridos para as adaptações são: o espaço, o material, as regras, as habilidades e um aluno ajudante ou colaborador. O ajudante proporciona às pessoas com deficiência física e àquelas com capacidade ambulatória reduzida condições adequadas e seguras para a prática esportiva.
Resposta incorreta.
E. Os critérios sugeridos para as adaptações aos esportes e exercícios são: espaço, material, regras, habilidades, deveres, autoestima e equipamentos.
Os critérios sugeridos para as adaptações são: o espaço, o material, as regras, as habilidades e um aluno ajudante ou colaborador. O ajudante proporciona às pessoas com deficiência física e àquelas com capacidade ambulatória reduzida condições adequadas e seguras para a prática esportiva.
3. Em uma prática esportiva na aula de Educação Física que se pretenda ser inclusiva, qual deve ser o propósito fundamental dos conteúdos selecionados para essa aula?
Resposta incorreta.
A. s conteúdos devem ser direcionados exclusivamente às pessoas com necessidades especiais. Portanto os alunos que não têm necessidades especiais devem realizar outra prática esportiva desenvolvida pelo professor.
A Educação Física escolar abrange uma grande quantidade de conteúdos, e o objetivo é estimular o desenvolvimento tanto no sentido motor como no sentido psicomotor. Daí a importância que a atividade física tem na vida e no desenvolvimento do ser humano, desde sua infância até a fase adulta.
Resposta incorreta.
B. Os conteúdos devem promover a inclusão central nas pessoas com necessidades especiais, considerando que as excluídas e discriminadas precisam da seleção de outros conteúdos elaborados pelo professor.
A Educação Física escolar abrange uma grande quantidade de conteúdos, e o objetivo é estimular o desenvolvimento tanto no sentido motor como no sentido psicomotor. Daí a importância que a atividade física tem na vida e no desenvolvimento do ser humano, desde sua infância até a fase adulta.
Você acertou!
C. Os conteúdos devem considerar a diversidade uma característica de todos, não só da criança com algum tipo de deficiência.
A Educação Física escolar abrange uma grande quantidade de conteúdos, e o objetivo é estimular o desenvolvimento tanto no sentido motor como no sentido psicomotor. Daí a importância que a atividade física tem na vida e no desenvolvimento do ser humano, desde sua infância até a fase adulta.
Resposta incorreta.
D. Os conteúdos devem considerar as realidades exteriores, que devem estar assimiladas e fechadas ao comportamento solidário do aluno com o comportamento do professor.   
A Educação Física escolar abrange uma grande quantidade de conteúdos, e o objetivo é estimular o desenvolvimento tanto no sentido motor como no sentido psicomotor. Daí a importância que a atividade física tem na vida e no desenvolvimento do ser humano, desde sua infância até a fase adulta.
Resposta incorreta.
E. Os conteúdos devem promover a inclusão central das pessoas com necessidades especiais, considerando que as excluídas e discriminadas precisam da seleção de outros conteúdos em todas as aulas.
A Educação Física escolar abrange uma grande quantidade de conteúdos, e o objetivo é estimular o desenvolvimento tanto no sentido motor como no sentido psicomotor. Daí a importância que a atividade física tem na vida e no desenvolvimento do ser humano, desde sua infância até a fase adulta.
4. Para participar de umprograma de exercícios físicos ou para a prática de modalidades desportivas, seja com o objetivo de lazer, competição ou terapêutico, é obrigatório que a pessoa com deficiência física se submeta a uma avaliação médica e funcional. Quais fatores devem ser avaliados para o aluno realizar uma prática esportiva?
Resposta incorreta.
A. Condições secundárias de saúde, que normalmente são fatores limitantes para essas práticas, tais como: infecções, febre, dermatites, escaras, dor sem causa conhecida, fraturas, comorbidades, alterações morfológicas e alterações cognitivas.
Antes de inserir o deficiente em atividades esportivas ou em programas de exercícios, deve-se observar o princípio da adaptação e a história pregressa de saúde, ou seja, deve-se conhecer o aluno e seu estado de saúde em geral para daí dar início na prática de atividades introdutórias à modalidade.
Resposta incorreta.
B. Condições secundárias de saúde, que normalmente são fatores limitantes para essas práticas, tais como: infecções, febre, alterações acentuadas de temperatura corporal, dor sem causa conhecida, recuperação após cirurgias e fraturas e alterações morfológicas.
Antes de inserir o deficiente em atividades esportivas ou em programas de exercícios, deve-se observar o princípio da adaptação e a história pregressa de saúde, ou seja, deve-se conhecer o aluno e seu estado de saúde em geral para daí dar início na prática de atividades introdutórias à modalidade.
Você acertou!
C. Condições secundárias de saúde, que normalmente são fatores limitantes para essas práticas, tais como: infecções, febre, alterações acentuadas de temperatura corporal, dermatites, escaras, dor sem causa conhecida, recuperação após cirurgias e fraturas.
Antes de inserir o deficiente em atividades esportivas ou em programas de exercícios, deve-se observar o princípio da adaptação e a história pregressa de saúde, ou seja, deve-se conhecer o aluno e seu estado de saúde em geral para daí dar início na prática de atividades introdutórias à modalidade.
Resposta incorreta.
D. Condições secundárias de saúde, que normalmente são fatores limitantes para essas práticas, tais como: infecções, febre, alterações acentuadas de temperatura corporal, dermatites, recuperação após cirurgias, fraturas e alterações morfológicas.
Antes de inserir o deficiente em atividades esportivas ou em programas de exercícios, deve-se observar o princípio da adaptação e a história pregressa de saúde, ou seja, deve-se conhecer o aluno e seu estado de saúde em geral para daí dar início na prática de atividades introdutórias à modalidade.
Resposta incorreta.
E. Condições secundárias de saúde, que normalmente são fatores limitantes para essas práticas, tais como: úlceras, se o aluno toma alguma medicação, febre, alterações acentuadas de temperatura corporal, dermatites, escaras, dor sem causa conhecida, recuperação após cirurgias e fraturas.
Antes de inserir o deficiente em atividades esportivas ou em programas de exercícios, deve-se observar o princípio da adaptação e a história pregressa de saúde, ou seja, deve-se conhecer o aluno e seu estado de saúde em geral para daí dar início na prática de atividades introdutórias à modalidade.
5. O desporto adaptado para as pessoas com deficiência  é de extrema relevância em nosso país e no mundo. Novas modalidades, novas metodologias e um grande interesse científico contribuem para o crescimento do desporto adaptado a pessoas com deficiências.
​​​​​​​Quais são os benefícios da prática esportiva para as pessoas com necessidades especiais?
Você acertou!
A. Melhorias no aspecto físico-motor, psicológico e social, que são evidenciadas por grande parte de professores e estudiosos da área do desporto adaptado e que contribuem para a qualidade de vida da pessoa com deficiência.
Para as pessoas com deficiência, praticar esportes pode representar muito mais que saúde. O esporte melhora a condição cardiovascular dos praticantes e aprimora a força, a agilidade, a coordenação motora, o equilíbrio e o repertório motor.
Resposta incorreta.
B. Melhorias em seu aspecto social e psicológico, que são evidenciadas por grande parte de professores e estudiosos da área do desporto adaptado e que contribuem para a qualidade de vida da pessoa com deficiência.
Para as pessoas com deficiência, praticar esportes pode representar muito mais que saúde. O esporte melhora a condição cardiovascular dos praticantes e aprimora a força, a agilidade, a coordenação motora, o equilíbrio e o repertório motor.
Resposta incorreta.
C. Melhorias em seu aspecto físico-motor, psicológico, social, mas que não são evidenciados por grande parte de professores e estudiosos da área do desporto adaptado e contribuem para a qualidade de vida da pessoa com deficiência.
Para as pessoas com deficiência, praticar esportes pode representar muito mais que saúde. O esporte melhora a condição cardiovascular dos praticantes e aprimora a força, a agilidade, a coordenação motora, o equilíbrio e o repertório motor.
Resposta incorreta.
D. Melhorias em seu aspecto físico-motor, psicológico e social, que são evidenciados por grande parte de professores e estudiosos da área do desporto adaptado, mas não contribuem positivamente para a qualidade de vida da pessoa com deficiência.
Para as pessoas com deficiência, praticar esportes pode representar muito mais que saúde. O esporte melhora a condição cardiovascular dos praticantes e aprimora a força, a agilidade, a coordenação motora, o equilíbrio e o repertório motor.
Resposta incorreta.
E. Melhorias em seu aspecto físico-motor, psicológico e social, que não são perceptíveis, conforme evidenciado por parte de professores e estudiosos do desporto adaptado, mas que contribuem para a qualidade de vida da pessoa com deficiência.
Para as pessoas com deficiência, praticar esportes pode representar muito mais que saúde. O esporte melhora a condição cardiovascular dos praticantes e aprimora a força, a agilidade, a coordenação motora, o equilíbrio e o repertório motor.