FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

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Prova Online
Disciplina: 101227 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Assinale as alternativas corretas em relação ao conceito de acessibilidade.
I. Forma de organizar e conceber espaços que possibilitem o acesso de todas as pessoas.
II. Possibilita às pessoas com deficiência viver de maneira independente e participar plenamente de todos os aspectos da vida.
III. Afirma a necessidade de acompanhantes e cuidadores para que as pessoas com deficiência possam usufruir dos espaços públicos.
IV. Possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento para a utilização dos espaços e equipamentos.
V. Garantia de acesso com segurança e autonomia a edificações, espaços, mobiliários, equipamentos urbanos e elementos.
a )
I, II, III, IV e V.
 
b )
I, II, IV e V, apenas.
c )
II, III e IV, apenas.
d )
VI e V, apenas.
e )
I, III, IV e V, apenas.
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QUESTÃO 2
A educação é um direito social de todos! A essa máxima está conectada a necessidade de repensar práticas e concepções para que todos tenham garantia efetiva de aprendizagem. Nessa perspectiva, analise as seguintes afirmativas de acordo com a LDB.
A. A LDB orienta que o ensino seja planejado com vistas às características individuais.
B. A LDB estabelece normas classificatórias de ensino e aprendizagem.
C. A LDB entende que todos que têm seu processo de escolarização dificultado merecem atenção.
D. A LDB amplia a compreensão de educação inclusiva.
E. A LDB determina que a inclusão é voltada apenas às pessoas com deficiência.
Estão corretas as alternativas:
a )
A, C, E, apenas.
b )
A, C, D, E, apenas.
c )
B, D, E, apenas.
 
d )
A, C, D, apenas.
e )
B, C, D, apenas.
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QUESTÃO 3
Considere o seguinte caso: Heitor tem 10 anos de idade e está no quarto ano do ensino fundamental. É um estudante um pouco tímido, mas, quando amparado pela professora, consegue se expressar bem oralmente, com fluidez e coerência. Tem bom desempenho nas disciplinas em que precisa ler, interpretar textos e escrever. Em matemática apresenta muitas dificuldades, parece não compreender as regras do sistema de numeração para compor números utilizando adequadamente as casas decimais, sabe realizar cálculos simples isoladamente, mas não consegue desenvolver o raciocínio matemático para resolver um problema. Heitor está em investigação, sendo observado na escola e acompanhado por um neurologista, sob suspeita de um transtorno específico de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a denominação desse transtorno.
a )
 Disgrafia.
b )
 Disortografia.
 
c )
 Discalculia.
d )
 Dislexia.
e )
 TDAH.
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QUESTÃO 4
A discalculia é um distúrbio específico de aprendizagem relacionado às habilidades matemáticas. Analise as alternativas abaixo e assinale a resposta que apresenta corretamente quais delas são dificuldades mais comuns geradas por esse transtorno.
I. Confundir números e letras.
II. Escrever números invertidos.
III. Produção escrita incompreensível.
IV. Inabilidade para interpretar situações problema e definir soluções.
V. Compor e decompor números corretamente.
a )
Estão corretas as alternativas I, IV e V, apenas.
b )
Estão corretas as alternativas II, III e IV, apenas.
c )
Está correta a alternativa III, apenas.
d )
Está correta a alternativa V, apenas.
 
e )
Estão corretas as alternativas I, II, IV e V, apenas.
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QUESTÃO 5
Dificuldades escolares e dificuldades de aprendizagem designam situações diferentes. A primeira está relacionada a fatores externos ao educando, como problemas emocionais ou ambientais, ou mesmo práticas pedagógicas não adequadas. Já as dificuldades ou transtornos de aprendizagem:
a )
são incuráveis, permanentes e irreversíveis, o que leva muitos a considerar um desperdício o seu tratamento.
b )
têm como causas fatores exclusivamente neurológicos, ligados aos processos cognitivos.
c )
são resultado de experiências e ambientes pouco estimulantes, que causam uma atrofia neurológica.
 
d )
surgem como consequência de fatores internos e externos, normalmente com causas multifatoriais.
e )
podem ser superados com metodologias adequadas, levando o indivíduo a retornar a uma condição de normalidade.
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QUESTÃO 6
A diferenciação entre doença mental e deficiência intelectual ainda é um aspecto que envolve dúvidas, divergências e confusão conceitual. O indivíduo com deficiência intelectual tem comprometimentos em seu desenvolvimento cognitivo, o que normalmente gera dificuldades para resolver problemas e compreender ideias abstratas, entretanto, apesar de algumas limitações, mantém preservada sua capacidade de percepção de si mesmo e da realidade que o cerca. Considerando essa afirmação, é correto dizer que a pessoa com doença mental:
 
a )
tem comprometimentos em outras áreas mentais, além da cognitiva, o que interfere em sua capacidade de discernimento entre realidade e fantasia.
b )
tem comprometimentos em outras áreas mentais, além da cognitiva, o que interfere em sua capacidade de discernimento entre pessoas conhecidas.
c )
tem lesões cerebrais nas áreas exclusivamente cognitivas.
d )
precisa ser afastada do convívio social, pois a imprevisibilidade de seu comportamento pode representar um risco para as pessoas.
e )
tem comprometimentos exclusivamente cognitivos, o que interfere em sua capacidade de aquisição do processo de leitura e escrita.
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QUESTÃO 7
Observe o quadro abaixo que ilustra e indica como a educação especial deve ser ofertada.
Marque quais afirmativas são verdadeiras (V) e quais são falsas (F) e em seguida assinale a alternativa correta.
( ) A educação especial deve ser ofertada à parte do sistema educacional brasileiro, independente dos níveis de educação e ensino.
( ) A educação especial deve ser ofertada como parte integrante do sistema educacional brasileiro, em todos os níveis de educação e ensino.
( ) A educação especial deve ser ofertada como parte integrante dos níveis de ensino da Educação Básica.
( ) A educação especial deve ser ofertada em curva ascendente desde o nascimento até após o ensino superior.
( ) A educação especial deve ser ofertada integrada e articulada a todos os níveis de educação e ensino, da educação infantil ao ensino superior.
 
a )
F, V, F, F, V.
b )
V, F, F, F, V.
c )
F, V, V, V, F.
d )
V, V, F, F, F.
e )
V, F, V, V, F.
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QUESTÃO 8
Indique a alternativa correta.
No caso da incapacidade de enxergar, produzida pela deficiência visual, é importante que o professor proporcione situações envolvendo:
 
a )
a exploração de todos os outros sentidos remanescentes na aquisição de aprendizagens.
b )
a imaginação e as habilidades cognitivas, sem considerar os demais sentidos.
c )
a exploração tátil como estratégia exclusiva de aprendizagem.
d )
tentativas de recuperação da visão, pois esse aluno precisa de incentivo e estímulo constantes.
e )
a audição, sendo essa a única porta de entrada para a aprendizagem dos cegos.
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