LETRAMENTOS E ALFABETIZAÇÃO

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Questão 1
Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 1998), apresentam a linguagem oral e escrita como parte integrante da rotina das crianças. Analise as afirmações que apresentam práticas pedagógicas a serem realizadas com essa faixa etária e assinale a alternativa correta:
I. Relato de experiências vividas e narração de fatos em sequência temporal e causal.
II. Reconto de histórias conhecidas.
III. Conhecimento e reprodução oral de jogos verbais, como trava-línguas, parlendas, advinhas, rimas e canções.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
A)
 
As asserções I e II são proposições falsas e a asserção III é uma proposição verdadeira.
B)
 
As asserções I e III são proposições verdadeiras e a asserção II é uma proposição falsa.
C)
 
As asserções I e III são proposições falsas e a asserção II é uma proposição verdadeira.
D)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção III é uma proposição falsa.
E)
 
As asserções I, II e III são proposições verdadeiras que se completam.
Questão 2
A pergunta "precisamos de um método para alfabetizar?" é realmente muito polêmica, durante a história do nosso país a preocupação com o método mais eficaz esteve sempre presente, um dos métodos estudados foi o sintético.
Os métodos da marcha sintética também são conhecidos como Métodos Sintéticos, esses métodos tinham como característica principal?
A)
 
Partirem do mais difícil para o mais fácil na alfabetização, ou seja, começando das unidades maiores (palavras, frases e textos) para as menores da língua (grafema e fonema).
B)
 
Partirem do mais simples para o mais complexo na alfabetização, começavam pelo texto, depois passavam para as frases, para então estudarem as palavras e enfim as letras.
C)
 
Partirem do texto para então trabalharem as palavras, as letras e os fonemas, ou seja, não tinham a pretensão de apresentar dificuldades gradativas.
D)
 
Partirem do mais simples para o mais complexo na alfabetização, ou seja, começando das unidades menores da língua (grafema e fonema) para as maiores (palavras, frases e textos).
E)
 
Partirem sempre do mais difícil na alfabetização, ou seja, começando das unidades menores da língua (grafema e fonema) para as maiores (palavras, frases e textos).
Questão 3
Alfabetização e letramento são conceitos que estão na pauta de discussão em nosso tempo, entretanto estes conceitos aplicados no contexto escolar, segundo Soares (2004), "distinguem-se tanto em relação aos objetos de conhecimento quanto em relação aos processos cognitivos e linguísticos de aprendizagem e, portanto, também de ensino desses diferentes objetos." (SOARES, Magda. Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos. Pátio: revista pedagógica, Porto Alegra: RS, n. 29, p. 18-22, fev./abr. 2004.)
Refletindo sobre a temática e considerando o contexto apresentado, identifique as afirmativas corretas:
I. Reduzimos muitas vezes o papel da criança durante o processo, colocando-a como alguém que é ensinado passivamente, um expectador que recebe do professor e de seus métodos os conhecimentos eleitos por ele, que muitas vezes não se relacionam com a bagagem que o aluno traz consigo.
II. Se refletirmos sobre o processo de alfabetização de uma criança perceberemos que ela construirá sua escrita sozinha sem qualquer interferência do meio, pois ela é que age sobre o conhecimento.
III. Atrás das considerações sobre a alfabetização e o letramento há um sujeito que aprende, que elabora suas hipóteses que apesar de ser desconsiderado, muitas vezes, se posiciona mostrando o que pensa sobre o que lhe é ensinado.
Assinale a alternativa correta:
A)
 
As alternativas I e III estão corretas
B)
 
Somente a I está correta.
C)
 
As alternativas I e II estão corretas
D)
 
As alternativas II e III estão corretas
E)
 
Somente a II está correta.
Questão 4
Durante muitos séculos, os conhecimentos e as tradições foram transmitidos por meio da linguagem oral, todavia, o surgimento da escrita acompanhou inúmeras modificações na organização das sociedades. A escrita foi uma revolução dentro das sociedades, pois possibilitou uma nova forma de organização. Sua sistematização ocorreu a partir de Higounet (2003), e se deu em três etapas.
(Fonte: ROGÉRIO, Rosa Maria de Freitas; ALMEIDA, Silvia Cristina Herculano; SILVA, Andreia Corrêa. Letramento e Alfabetização. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2017).
A seguir, assinale a alternativa que registra as três etapas da escrita consideradas no enunciado da questão.
A)
 
Escritas Sintéticas, Escritas Analíticas e Escritas Fonéticas.
B)
 
Escritas de Palavras, Escritas Analíticas e Escritas de Textos.
C)
 
Escritas de Palavras, Escritas de Sentenças e Escritas de Textos.
D)
 
Escritas Sintéticas, Escritas de Sentenças e Escritas Fonéticas.
E)
 
Escritas de Palavras, Escritas Analíticas e Escritas Fonéticas.
Questão 5
A escrita não é apenas uma transcrição fonética da fala, pois senão, haveriam várias escritas de uma mesma palavra, ou seja a escrita possui uma maneira única de se representar. O oral e a escrita são duas modalidades distintas da linguagem, entretanto isso não quer dizer que elas não tenham alguma relação.
Leia com atenção as afirmativas abaixo e assinale a que apresenta uma relação correta entre oralidade e ecrita:
A)
 
A oralidade e a escrita caminham separadamente durante o desenvolvimento dos alunos na escolaridade, pois são modalidades distintas e uma não interfere na outra.
B)
 
Sendo a oralidade e a escrita modalidades que se relacionam entre si é possível observar a interferência direta da oralidade durante a construção da escrita, por isso é importante corrigir vícios de linguagem.
C)
 
No início da oralidade é importantíssimo o conhecimento da escrita, pois a oralidade precisa avançar para uma fala correta de acordo com a língua padrão e por isso as cópias são necessárias.
D)
 
A escrita começa a se desenvolver de acordo com a oralidade treinada na escola, todos os exercícios para construção de discursos orais são necessários para que a escrita se constitua.
E)
 
No início da alfabetização a oralidade apoia a construção da escrita, entretanto conforme o aluno avança na escolaridade é possível perceber que o conhecimento sobre o sistema de escrita passa a influenciar a oralidade dele.
Questão 6
De acordo com a teoria da psicogênese da escrita (FERREIRO; TEBEROSKY, 1986), a pessoa aprende a ler lendo. Qual das alternativas abaixo explica corretamente o sentido da afirmação?
A)
 
Dizemos que a criança aprende a ler lendo, quando ela entra em contato com textos reais, de circulação em sua cultura e começa a compreender a função social da escrita e da leitura, enquanto aprende a ler e escrever.
B)
 
Dizemos que a criança aprende a ler lendo, quando ela finge que sabe ler e começa a inventar textos e histórias variadas, exercendo assim, a sua criatividade.
C)
 
Dizemos que a criança aprende a ler lendo, quando a criança memoriza pequenas frases e só após essa memorização ela começa a aprender o significado das letras.
D)
 
Dizemos que a criança aprende a ler lendo, quando ela aprende primeiro a ler informações simples, presentes em cartilhas e livros comuns e só depois começa a ler e a escrever.
E)
 
Dizemos que a criança aprende a ler lendo, quando ela memoriza um grande número de palavras e começa a reproduzí-las, sem qualquer tipo de insegurança ou medo de errar.
Questão 7
Quando as pessoas adquirem a linguagem, aprendem não só a falar, como a também a entender o que as outras pessoas dizem. (CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizando sem o bá-bé-bi-bó-bu: Pensamento e ação em sala de aula. São Paulo: Scipione, 2009. p. 190)
Vimos que a linguagem é um processo simbólico que se apresenta com duas modalidades. Quais são elas?
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
A)
 
a oral e a pictórica
B)
 
a pictórica e a ideográfica
C)
 
a escrita e a ideográfica
D)
 
a oral e a escrita
E)
 
a pictórica e a escrita
Questão 8
[...] O ato de alfabetizar letrando compõe uma atividade de ensino e aprendizagem muitocomplexa. A complexidade também se direciona diante do dever do professor mediar uma relação afetiva na leitura e na escrita[...] (FERRONATO, R. F. Alfabetização e Letramento / Raquel Franco— Londrina: UNOPAR, 2014 2014, p. 8)
Assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas, considerando a citação acima e o papel do professor em proporcionar uma relação afetiva na leitura e na escrita dos alunos:
() A leitura e a escrita podem ser instrumentos úteis para atender às suas necessidades.
() A leitura e a escrita sejam maneiras eficazes para atuar na sociedade.
() A leitura e a escrita são ferramentas de ascensão social e por isso não são prazerosas.
() A leitura e a escrita são atividades que valorizam o próprio estado ou condição do sujeito.
Assinale a alternativa correta:
A)
 
F – F – F – V
B)
 
V – F – F – V
C)
 
V – V – F – V
D)
 
V – F – F – F
E)
 
V – V- F – F
Questão 9
De acordo com Rogério, Almeida e Silva (2017), planejar a organização do trabalho pedagógico demanda dos professores a superação de alguns desafios, como: decidir o que ensinar, quando ensinar e como ensinar. Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta sobre a sequência didática.
A)
 
A sequência didática refere-se ao estudo de conteúdos mais complexos que são subdivididos posteriormente em conteúdos mais simples.
B)
 
A sequência didática refere-se às atividades realizadas com regularidade no ambiente escolar, fazendo parte da rotina dos alunos.
C)
 
A sequência didática refere-se à um procedimento de ensino, onde um conteúdo específico é focalizado em passos, tornando mais eficiente o processo de aprendizagem.
D)
 
A sequência didática é uma metodologia centrada em problemas contextualizados social e culturalmente que devem ser solucionados de modo coletivo.
E)
 
A sequência didática é uma metodologia centrada em perspectivas transdisciplinares e interdisciplinares que deve ser desenvolvida preferencialmente de modo individualizado.
Questão 10
Piaget estudou a construção do pensamento das crianças e Emília Ferreiro e Ana Teberosky, utilizaram sua teoria para descobrir os níveis de desenvolvimento da leitura e escrita.
A _____________ ___________ da educação chega ao Brasil pelos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Essa abordagem direciona outro olhar sobre o processo de aquisição da escrita pautada pela visão clínica-experimental que visou o rompimento das visões tradicionais de ensino, que consideravam o método de ensino como o responsável pelo processo de aquisição da escrita dos alunos.
Assinale a alternativa que tem a expressão que completa corretamente a afirmação acima:
A)
 
Abordagem piagetiana.
B)
 
Abordagem analítica.
C)
 
Abordagem experimental.
D)
 
Abordagem construtiva.
E)
 
Abordagem construtivista.
Questão 11
Ferreiro (2011) afirma que o que importa no processo de avaliação da escrita são os esquemas de construção mental que podem ser observados. Quando a criança escreve "XAO" para representar a palavra "cavalo" dizemos que ela está na hipótese:
A)
 
Ortográfica.
B)
 
Silábica-alfabética.
C)
 
Pré-silábica.
D)
 
Alfabética.
E)
 
Silábica.
Questão 12
A língua é conhecimento relevante para qualquer povo e cultura, pois é uma prática social de estrutura e formas de vida e de conhecimento. Além disso, a língua forma a identidade de uma povo e a identidade pessoal do ser humano. (FERRONATO, R. F. Alfabetização e Letramento / Raquel Franco— Londrina: UNOPAR, 2014 2014, p. 86)
levando em consideração este trecho do livro da disciplina, analise as asserções a seguir refletindo sobre a relação entre a leitura e a escrita nas práticas sociais:
I- A escrita e a oralidade são processos em relação que acontecem gradativamente na vida da criança. Essa relação é mediatizada no contexto escolar.
POR QUÊ?
II-As diferenças entre oralidade e a escrita devem ser vistas com critérios rígidos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
A)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
B)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C)
 
As asserções I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
E)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I
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