Trilha dos conteúdos 2 ano LP

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARIPE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E TECNOLOGIA 
 
Percurso de Língua Portuguesa - Foco no SAEB/SPAECE - 16 a 27 de 
Outubro 
 
DATA DESCRITORES CONTEÚDOS ACÕES MATERIAIS DE APOIO 
16 a 20 de 
Outubro 
D6 - Identificar 
rimas. 
 
D18- Reconhecer o 
tema ou assunto de 
um texto lido. 
 
 
Todos os 
descritores do 
SAEB\SPAECE 
Rimas 
 
 
 
Assunto ou tema 
de um texto 
➢ Predição;Sondagem de conhecimentos prévios; 
➢ Trabalhar de forma dinâmica as rimas, seguindo o 
plano de aula da Nova Escola; 
➢ Apresentação e explicações orais do conteúdo; 
➢ Atividade oral e escrita envolvendo os descritores do 
Spaece\Saeb; 
➢ Fazer com as crianças um bingo das rimas do 
poema estudado; 
➢ Utilizar o caderno de produção textual, escolher um 
gênero para a produção individual; 
➢ Resolução de itens em data show coletivamente; 
➢ Preparar o jogo: Cartinhas do tema ou assunto do 
texto que está descrita no caderno de jogos e 
dinâmicas educacionais 
➢ Resolução de itens de forma individual no caderno; 
➢ Trilha com os discritores de Português que o 
professor julgar necessários; 
➢ Ainda sobre a trilha, o docente pode trabalhar com 
ele em pow point, pdf, ou pode fazer a impressão da 
mesma e montar na sala; 
➢ Separar os alunos em equipes para a realização da 
trilha dos descritores. 
- -Data show; slides; 
- -Atividades 
xerocadas. 
- -Apostila “ 
Sugestões de ítens 
de Língua 
Portuguesa; 
- Quadro, giz; 
- Cartelas para o 
bingo; 
- -Material de apoio 
em anexo. 
- Caderno de jogos 
e dinâmicas 
educacionais 
- Materiais 
necessários para a 
realização da trilha 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARIPE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E TECNOLOGIA 
 
Percurso de Língua Portuguesa - Foco no SAEB/SPAECE - 16 a 27 de 
Outubro 
DATA DESCRITORES CONTEÚDOS ACÕES MATERIAIS DE APOIO 
23 a 27 
de 
Outubro 
D4 - Identificar o 
espaçamento entre 
palavras na 
segmentação da 
escrita 
 
 
D16- Interpretar textos não 
verbais e textos que 
articulam elementos 
verbais e não verbais. 
 
 
Espaçamento 
entre palavras; 
 
 
 
Linguagem 
verbal e não 
verbal 
➢ Predição;Sondagem de conhecimentos prévios; 
➢ Apresentação e explicações orais do conteúdo; 
➢ Plano de aula: Produção e análise textual com 
foco na segmentação de palavras.Seguir o passo 
a passo do plano; 
➢ Plano de aula: Leitura de imagens em narrativas 
visuais – Tirinha; 
➢ Resolução de itens em data show coletivamente; 
➢ Atividade oral e escrita envolvendo os descritores 
do Spaece\Saeb; 
➢ Resolução de itens de forma individual no 
caderno; 
➢ Jogo: Batalha dos descritores; 
➢ Separar os alunos em equipes para a realização 
do aulão; 
➢ Trabalhar com os alunos um simulado em pow 
point; 
➢ Simulado aplicado pela SEMEC 
 
 
- -Data show 
- Slides; 
- -Atividades 
xerocadas. 
- -Apostila “ 
Sugestões de 
ítens de Língua 
Portuguesa; 
- Quadro, giz; 
- -Material de 
apoio em anexo. 
- Caderno de 
jogos e 
dinâmicas 
educacionais 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE ARARIPE 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E TECNOLOGIA 
 
Percurso de Língua Portuguesa - Foco no SAEB/SPAECE - 16 a 27 de 
Outubro 
DATA DESCRITORES CONTEÚDOS ACÕES MATERIAIS DE APOIO 
30 de 
Outubro a 
03 de 
Novembro 
D7- Identificar o número de 
sílabas de uma palavra. 
D8- Identificar sílabas canônicas 
(consoante / vogal) em uma 
palavra. 
D9- Identificar sílabas não 
canônicas (vogal, consoante / 
vogal / consoante, consoante / 
consoante / vogal etc.) em uma 
palavra. 
D10- Ler palavras no padrão 
canônico (consoante / vogal). 
D11- Ler palavras nos padrões 
não canônicos (vogal, 
consoante / vogal / consoante, 
consoante / consoante / vogal 
etc.). 
D14- Inferir informação em texto 
verbal. 
Sílaba inicial, medial 
ou final de uma 
palavra; 
 
 
 
 
 
 
Inferência 
 
➢ Predição;Sondagem de conhecimentos 
prévios; 
➢ Trabalhar de forma dinâmica a sílaba 
inicial, medial ou final de uma palavra é 
possível criar novas palavras seguindo o 
plano de aula da Nova Escola; 
➢ Apresentação e explicações orais do 
conteúdo; 
➢ Retirar do caderno de jogos e dinãmicas 
educacionais a ideia do jogo Batalha de 
palavras e trabalhar de acordo com o 
nível dos seus alunos (pag. 17). 
➢ Ainda no caderno de jogos e dinãmicas 
educacionais confeccione o jogo 
Viajando na trilha do conhecimento 
(pag. 45); 
➢ Apresentar em slides questões referentes 
ao descritor 14(Inferir informações em 
texto) 
➢ Atividade oral e escrita envolvendo os 
descritores do Spaece\Saeb; 
➢ Realizar com os alunos a Baladinha do 
Spaece. 
 
- -Data show 
- Slides; 
- -Atividades 
xerocadas. 
- -Apostila “ 
Sugestões de 
ítens de Língua 
Portuguesa; 
- Quadro, giz; 
- -Material de 
apoio em anexo. 
- Caderno de 
jogos e 
dinâmicas 
educacionais 
 
Obs: Os conteúdos aqui descritos, são sugestões, portanto cabe ao professor selecionar o que for mais adequdo a realidade da sua sala de 
aula.