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Página principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP087 ► Tópico 3 ► Exame
Pergunta 1
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 2
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 3
Resposta pendente
Nota: 1,00
Leia o enunciado e responda:
Díaz-Posada et al. (2017), afirma que a implementação de ações derivadas da perspectiva múltipla na educação apresentou benefícios, melhorando
os processos de ensino- aprendizagem através de um enfoque mais centrado na diversidade dos estudantes.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmações. Você deve indicar se são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com o enunciado
anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
A forma de aprender dos alunos coincide com a forma de ensinar do professor. FALSA.
Os exames estandardizados não refletem totalmente as capacidades e destrezas dos estudantes. VERDADEIRA.
Para alcançar as aprendizagens não é importante considerar as características e diversidades dos estudantes FALSA.
Fazer uso de diferentes métodos de aprendizagem tem um efeito positivo no trabalho e objetivos que se querem alcançar
com os estudantes.
VERDADEIRA.
É necessário procurar maneiras de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções e de habilidades que trabalharam
em aula.
VERDADEIRA.
Remover a resposta assinalada.
Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem. 
Selecione uma opção de resposta:
a. 1D – 2B – 3C – 4A
b. 1B – 2D – 3C – 4A
c. 1C – 2B – 3A – 4D
d. 1B – 2A – 3C – 4D
e. 1D – 2C – 3A – 4B
Remover a resposta assinalada.
Os estilos de aprendizagem podem ser definidos como:
Selecione uma opção de resposta:
a. As preferências que se tem para selecionar, processar e estudar um conteúdo e/ou informação.
b. Os modelos teóricos que servem para entender como os docentes ensinam.
c. A preferência para ler, escutar e ver conteúdos que se desejam aprender.
d. A maneira que uma pessoa possui para construir aprendizagens junto a outros.
e. A classificação para ordenar a informação e/ou conteúdo de forma linear.
Remover a resposta assinalada.
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https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2700
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2700#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154330
Pergunta 4
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 5
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 6
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 7
Resposta pendente
Nota: 1,00
Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características: 
Selecione uma opção de resposta:
a. 1A – 2B – 3C
b. 1B – 2A – 3C
c. 1B – 2C – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1A – 2C – 3B
Remover a resposta assinalada.
Existem diversas teorias da aprendizagem que aportam características de como os estudantes aprendem. Com relação às afirmações que se
apresentam, qual delas expressa a principal diferença entre a teoria comportamentalista e a teoria construtivista?
Selecione uma opção de resposta:
a. O construtivismo nasceu como uma tentativa de basear o conhecimento humano em critérios empíricos contrastáveis experimentalmente e
o comportamentalismo nasceu com o objetivo de valorar as experiências.
b. O comportamentalismo explica o comportamento a partir da aprendizagem de padrões derivados da associação entre os diferentes
estímulos possíveis.
c. O comportamentalismo baseia-se na reflexão e ideias do indivíduo e o construtivismo no desenvolvimento de ideias provenientes do
contexto escolar.
d. O comportamentalismo associa os conhecimentos ao contexto de aprendizagem, ao contrário do construtivismo que não considera o
contexto de aprendizagem.
e. O comportamento, meio ambiente e qualidades individuais de uma pessoa são fundamentos da teoria comportamentalista. Por outro lado,
a teoria construtivista defende que as crianças aprendem da observação dos outros.
Remover a resposta assinalada.
A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite:
Selecione uma opção de resposta:
a. Trabalhar com diferentes estilos de aprendizagem.
b. Comprovar se é necessário ou não realizar exames globais.
c. Valorar se os alunos aprenderam os conteúdos planificados.
d. Compreender se os estudantes são capazes de trabalhar colaborativamente.
Remover a resposta assinalada.
Para George Siemens, o processo de aprendizagem é contínuo, caótico e complexo. Este autor é um dos exponentes do conectivismo. Qual das
seguintes afirmações é uma proposta chave do conectivismo?
Selecione uma opção de resposta:
a. A repetição e seguir modelos são necessários para aprender.
b. Ter consciência do mundo outorga habilidade aos professores para utilizar novas estratégias didáticas;
c. Esta teoria é parte da proposta da aprendizagem para a Era Digital.
d. A aprendizagem é continua na medida que os seres humanos questionam-se o passado.
e. A busca pela ordem e a planificação afetam a aprendizagem significativa.
Remover a resposta assinalada.
Pergunta 8
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 9
Resposta pendente
Nota: 1,00
Pergunta 10
Resposta pendente
Nota: 1,00
Podemos dizer que a construção do conhecimento escolar é em realidade um processo de elaboração, no sentido de que o aluno seleciona,
organiza e transforma a informação que recebe de muitas fontes diversas, estabelecendo relações entre tal informação e suas ideias ou
conhecimentos prévios.
A continuação, apresentam-se diferentes afirmações relacionadas ao papel do professor. Você deve indicar são verdadeiras o falsas. Cada uma
delas tem relação com a citação anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
A função do professor limita-se a criar condições para o aluno implementar uma atividade que melhore a memória. FALSA.
O professor orienta, guia e acompanha a relação com o conhecimento. VERDADEIRA.
A informação é transmitida pelo docente ao seus alunos de maneira direta, sem considerar os conhecimentos prévios. FALSA.
O conhecimento escolar é levado às aulas a partir dos planejamentos teóricos e não tem que ver com a realidade social. FALSA.
Remover a resposta assinalada.
Qual das seguintes afirmações proporciona uma definição do modelo das inteligências múltiplas?
Selecione uma opção de resposta:
a. O modelo de inteligências múltiplas expõe que as pessoas somente podem desenvolver a inteligência intrapessoal e a interpessoal.
b. O modelo de inteligências múltiplas estuda os fatores sociológicos das pessoas para definir qual é o estilo de aprendizagem de cada uma.
c. O modelo de inteligências múltiplas propõe que os resultados acadêmicos não são um fator decisivo para reconhecer as habilidades de
uma pessoa.
d. O modelo de inteligências múltiplas também é conhecido como “VAC”, pelas siglas de: visual, auditivo e cinestésico.
Remover a resposta assinalada.
Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a
alternativa correta. 
Selecione uma opção de resposta:
a. Enunciado A
b. Enunciado B
c. Enunciado C
d. Enunciado D
Remover a resposta assinalada.