SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL - SIMULADO 1

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Disc.: SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL   
	Aluno(a): BRUNA VERIDIANA ROCHA
	202301388899
	Acertos: 1,8 de 2,0
	02/11/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	No Projeto Pedagógico pensamos em ação/ transformação, ou seja, o que queremos fazer. Para realizar essa ação transformadora é necessário que o supervisor esteja atento no processo de sua implementação a:
		
	
	conhecer outros projetos pedagógicos e os que resultaram em sucesso.
	
	contratar supervisores renomados para que construam o sonho desejado.
	
	localizar o melhor professor / gestor no grupo para a ação caminhar.
	
	localizar os parceiros da discussão que empreendam a ação por nós.
	 
	conhecer as necessidades e limites da escola.
	Respondido em 02/11/2023 11:47:24
	
	Explicação:
O supervisor pedagógico escolar deve ser o primeiro atento às dificuldades da própria escola. O PPP, uma vez definido, deve ser definido levando em consideração as características da escola e suas necessidades. Mais que isso, na sua implementação deve ser tomado em conta pelo supervisor que estratégias, faseamentos, pensando especialmente quais são as necessidades e os limites que a própria escola leva para sua realidade.  A ideia de buscar melhores professores conhecer outros professores contratar supervisores para fazer a função não estão previstas entendidas dentro desse escopo dessa função.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	(Macaparana - PE / 2015 - adaptada) Na atualidade, com o acesso ao conhecimento pulverizado em várias matrizes, uma grande dificuldade no processo de ensino-aprendizagem é o desenvolvimento integral dos sujeitos.
Acerca da orientação educacional frente às novas exigências do contexto atual, pode-se considerar que:
		
	
	É um profissional que contribui no cotidiano pedagógico atuando no controle rígido do trabalho docente.
	
	É uma função exclusiva para a fiscalização do cumprimento de horários dos docentes.
	
	Dispensa a ação de outros profissionais, uma vez que foi habilitado para todas as funções pedagógicas.
	 
	Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e facilitando a interlocução.
	
	Trata-se de uma função desnecessária no contexto escolar tendo em vista a existência de outros profissionais que atendem a mesma função.
	Respondido em 02/11/2023 12:01:33
	
	Explicação:
Gabarito: Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e facilitando a interlocução.
Justificativa: Como a principal função da orientação Educacional é o desenvolvimento integral do aluno, tudo o que permeia esse desenvolvimento é foco de atenção do orientador. Assim, as relações interpessoais que influenciam nesse processo são alvo dessa atenção e cabe a esse profissional a interlocução entre as partes para que o desenvolvimento do aluno aconteça de modo apropriado. Essa função é extremamente importante na escola, pois nenhum outro profissional tem a formação necessária para o desenvolvimento desse trabalho, assim como o orientador não necessariamente está preparado para atuar em outra função sem a qualificação adequada.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Um projeto educativo emancipatório se propõe a colocar os diferentes conflitos sociopolítico-culturais no centro de suas reflexões. São muitas as resistências para que de fato essa discussão aconteça e facilitem as ações de uma equipe pedagógica multidisciplinar nas escolas. Escolha uma das questões que pode estar interferindo para que o projeto educativo seja realmente democrático.
		
	
	As equipes pedagógicas multidisciplinares são resistentes a não seguir os currículos oriundos das políticas públicas atuais.
	
	A organização de uma gestão e a composição da equipe pedagógica é fundamental para avaliar o processo pedagógico das escolas.
	
	Algumas escolas não permitem valorizar os currículos praticados com a ideia de resistência aos temas atuais.
	 
	A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica multidisciplinar em todas as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
	
	A turbulência que hoje habita os mapas culturais não está no cotidiano das escolas.
	Respondido em 02/11/2023 12:18:17
	
	Explicação:
Gabarito: A dívida histórica da realidade brasileira não permite que se tenha uma equipe pedagógica multidisciplinar em todas as escolas do país. Por isso existem várias realidades de escolas.
Justificativa: São múltiplas as escolas e a dívida histórica que ainda permanece em nossa realidade impede de se ter em cada uma delas uma equipe com diferentes profissionais que possam atuar de forma multidisciplinar em um projeto de educação emancipatório. Assim, as discussões sociopolítico-culturais podem estar distantes dos conflitos existentes para tornar real no aqui e agora o projeto de educação emancipatória.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O professor precisa mediar o desenvolvimento e a aprendizagem de forma integrada à realidade do aluno. Com relação à percepção pedagógica, é correto dizer que:
		
	
	ter domínio apenas do conhecimento específico é suficiente para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas.
	 
	saber fazer escolher as intervenções metodológicas adequadas junto ao processo de aprendizagem é fundamental ao desenvolvimento do educando. 
	
	os conhecimentos didáticos e metodológicos são irrelevantes ao processo de aprendizagem.
	
	é humanamente impossível a realização de intervenções metodológicas, no ensino superior.
	
	não há necessidade de realizar adaptações didáticas, uma vez que o estagiário é sempre sensível ao conhecimento.
	Respondido em 02/11/2023 12:11:16
	
	Explicação:
A percepção pedagógica é necessária ao docente para que saiba fazer adaptações didáticas em função do processo de ensino aprendizagem e intervenções metodológicas que visem o desenvolvimento do educando.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	Historicamente, o trabalho do supervisor pedagógico era o de fiscalizar e vigiar os docentes e os discentes. Nos últimos tempos houve mudanças das dimensões de atuação desse profissional. Qual a principal mudança na ressignificação da formação?
		
	
	Caráter funcional
	
	Caráter hierárquico
	
	Caráter institucional
	 
	Caráter profissional
	 
	Caráter normativo
	Respondido em 02/11/2023 12:08:18
	
	Explicação:
A supervisão perdeu o seu caráter normativo, prescritivo, para tornar-se uma ação crítico-reflexiva junto ao professor. O papel do supervisor ganha novas dimensões, passando de controlador e direcionador para estimulador e sustentador do trabalho docente.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	(Japeri - RJ / 2013 - adaptada) Em seu artigo I, a lei prevê que a orientação educacional se destina a assistir ao educando, individualmente ou em grupo, no âmbito das escolas e sistemas escolares de nível médio e primário visando ao desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade, ordenando e integrando os elementos que exercem influência em sua formação e preparando-o para o exercício das opções básicas.
Neste sentido, o exercício da profissão de orientador educacional está fundamentado pela:
		
	 
	Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
	
	Lei nº 4024, de 20 de setembro de 1961
	
	Lei nº 4024, de 21 de setembro de 1968
	
	Lei nº 9394, de 20 de setembro de 1961
	
	Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1978
	Respondido em 02/11/2023 12:17:11
	
	Explicação:
Gabarito: Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
Justificativa: Essa questão aborda a origem e desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil. Várias foram as legislações que abordaram esse tema ao longo da história. É importante que o profissional dessa área conheça a legislação que regula e fundamenta sua atuação, bem como as legislações que regulamentam a educação no país, como a Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoNacional, e que protege a criança e ao adolescente, seu foco de atuação. É muito importante conhecer bem as leis, suas datas de promulgação e sobre o que dispõe cada uma delas, para seu respaldo legal durante o exercício da profissão.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Leia o texto, a seguir.
Boaventura defende a ideia de que nossas trajetórias de vida, nossos valores e nossas crenças, são a prova íntima do nosso conhecimento, o que permite afirmar que os sentidos atribuídos ao conhecimento se vinculam à nossa história.
OLIVEIRA, Inês Barbosa. Currículos Praticados, emancipação social e democracia no cotidiano da escola: um relato de pesquisa. In:  FERRAÇO, PEREZ e OLIVEIRA (orgs) Aprendizagens cotidianas com a pesquisa: novas reflexões em pesquisa nos/dos/com os cotidianos das escolas. Petrópolis: DP et Alii, 2008.
Dentre os desafios enfrentados pela Equipe Pedagógica Multidisciplinar, marque qual, está relacionado a essa defesa de Boaventura de Sousa Santos, no texto de Oliviera (2008).
		
	
	O reflorestamento da escola.
	
	A descentralização da gestão.
	
	O multiculturalismo e o estruturalismo de suas questões.
	
	Dificuldades de aprendizagem.
	 
	O conhecimento não "pedagogizado".
	Respondido em 02/11/2023 12:17:04
	
	Explicação:
Gabarito: O conhecimento não "pedagogizado".
Justificativa: Os principais desafios de uma equipe pedagógica multidisciplinar estão ligados ao conhecimento. Sejam esses conhecimentos no sentido da criação científica ou na dimensão de tudo que nos acontece. No entanto, somente alguns conhecimentos são considerados científicos ou autorizados pelos currículos oficiais. Assim, não são levados em conta ou alguns deles passam a ser "pedagogizados" porque estão na escola. Quando nos preocupamos com os currículos praticados sem a intenção de "pedagogizar" tudo que emerge, mas de perceber que esses saberes podem nos ajudar nas práticas, mas de valorizá-los em nossas ações e práticas.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Leia o texto abaixo:
É certo que eu era ingênua ao imaginar, durante o ensino médio, que recebia orientação espiritual e intelectual da parte de escritores, pensadores e acadêmicos no contexto universitário. Encontrar uma tal coisa seria o mesmo que descobrir um tesouro precioso. Aprendi, junto com os outros alunos, a me dar por contente que se encontrasse um professor interessante capaz de falar de maneira envolvente. A maioria dos meus professores não estavam nem um pouco interessados em nos esclarecer. Mais que qualquer outra coisa, pareciam fascinados pelo exercício do poder da autoridade dentro do seu reininho - a sala de aula.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo Martins Fontes, 2013.
Podemos dizer que o texto acima trata:
		
	
	Do estagiário como uma figura que deverá ser considerada incompleta.
	 
	Dos limites presentes numa educação que não dialoga com o campo.
	
	Do reforço do intelectual conceitual na docência.
	
	Do papel centralizador do conteúdo.
	
	Dos caminhos corretos de ignorar os outros e focar apenas no exercício clássico da docência.
	Respondido em 02/11/2023 12:17:49
	
	Explicação:
Estar com os estudantes, valorizar as contribuições de todos os presentes no campo e entender que o exercício da docência precisa ser estabelecido no coletivo são caminhos que precisam ser construídos no decorrer de seus estágios.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A formação do Supervisor para a Educação Básica pode ser realizada em cursos de graduação ou de pós-graduação, desde que a Instituição de Ensino garanta nesta formação a estrutura para que ele compreenda o funcionamento da educação brasileira. Atualmente, por exemplo, não podem faltar direcionamentos relativos a:
		
	
	atividades práticas que permitam a simulação da supervisão.
	 
	a base nacional comum curricular.
	
	conhecimentos específicos de gestão de pessoas, recursos humanos e gestão empresarial.
	
	instrumentos pedagógicos a serem aplicados fisicamente.
	
	matérias eletivas.
	Respondido em 02/11/2023 12:15:03
	
	Explicação:
A base nacional comum curricular é hoje um dos grandes desafios da educação no seu processo alimentação não é possível que na formação de professores hoje não esteja prevista por força de lei os elementos pertinentes a base nacional curricular e a suas formas de implementação daí na formação de um supervisor pedagógico ele não pode renunciar a nenhuma forma de ter efetivamente o desenvolvimento deixa o conteúdo.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Segundo Grinspun, o desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil pode se caracterizar por um processo histórico. E subdividido em: Período Implementador (1920-1941); Período Institucional (1942-1960); Período Transformador (1961-1970); Período Disciplinador (1971-1980); Período Questionador (década de 1980); Período Orientador (a partir de 1990) GRINSPUN, M. P. S. Z. (Org.). A prática dos orientadores educacionais. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
Considerando a história da Orientação Educacional no Brasil, podemos afirmar que o Período Transformador se caracteriza
		
	
	pela obrigatória de presença nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
	
	por associar a Orientação Educacional à formação profissional.
	
	pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação de Orientadores Educacionais.
	 
	pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
	
	por uma prática da orientação voltada para a concepção de educação como ato político, e não uma ação neutra;
	Respondido em 02/11/2023 12:15:04
	
	Explicação:
Gabarito: pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
Justificativa: Esta questão aborda da história da Orientação Educacional. Segundo Grispun, a história da Orientação Educacional no país é dividida em seis períodos históricos. O Período Transformador, que ocorreu na década de 1960 foi o mais rico para a Orientação Educacional pois nesse momento a Educação foi encarada como a responsável pelo desenvolvimento da nossa nação. Foi nesse período que houve a exigência da profissionalização dos profissionais que atuavam como orientadores e a orientação passou a ter um caráter educativo.