DIDÁTICA

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1.
		Existe, especificamente, uma área do conhecimento que auxilia o professor a utilizar técnicas, metodologias e instrumentos para melhor o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Como se denomina está área?
	
	
	
	A avaliação.
	
	
	A legislação.
	
	
	O currículo.
	
	
	A didática.
	
	
	O perfil docente.
	Data Resp.: 05/04/2023 15:33:29
		Explicação:
A resposta correta é: A didática.
	
	
	TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE
	 
		
	
		2.
		Surgido no contexto histórico da Guerra Fria, as Tendências Pedagógicas Progressistas, em oposição às Tendências Liberais, passam a fazer análise crítica da Educação, buscando identificar os fatores que interferem diretamente no campo educacional e explicam o sucesso e o fracasso do aluno.
Sobre as Tendências Progressistas, considere as seguintes afirmativas:
I - A disseminação do rádio e da televisão associada à velocidade da tecnologia e dos transportes, transformando as relações sociais, foram um contexto importante para o desenvolvimento destas Tendências.
II - Enquanto o aluno é estimulado a ser autônomo em sua aprendizagem, buscando experimentar os conhecimentos, os professores devem criar condições para que a aprendizagem ocorra, valorizando o trabalho em grupo, para estabelecer um ambiente democrático.
III - Dentre as Tendências Progressistas, temas as Tendências Renovadora, Libertadora e Crítico-Social.
Das afirmativas acima:
	
	
	
	Somente III é verdadeira.
	
	
	Somente I é verdadeira.
	
	
	Somente II é falsa.
	
	
	Somente III é falsa.
	
	
	Somente II é verdadeira.
	Data Resp.: 05/04/2023 15:55:40
		Explicação:
A resposta correta é: Somente III é falsa.
	
	
	 
		
	
		3.
		As Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista surgiram em diferentes momentos históricos. No entanto, não podemos entendê-las como se uma fosse sucessora da outra. Cada tendência trouxe contribuições significativas para a Educação, que são aplicadas no contexto escolar até os dias de hoje.
Considere, a seguir, a descrição das Tendências Pedagógicas e de algumas de suas características:
I - Tendência Pedagógica Liberal
II - Tendência Pedagógica Progressista
 
(A) - Cabe à escola preparar o indivíduo, de acordo com as suas aptidões, para atender às demandas sociais.
(B) - Uma das técnicas de aprendizagem utilizadas por é a memorização, bastante comum no ensino de tarefas operacionais
(C) - A escola deve fornecer os instrumentos necessários para que o indivíduo possa discutir a sua atuação em sociedade.
(D) - Uma das técnicas utilizadas nessa tendência é a discussão em grupo, muito empregada em diferentes áreas de conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as Tendências Pedagógicas e suas respectivas características.
	
	
	
	I (A), I (B), I (C), II (D)
	
	
	I (B), I (B), II (C), II (D)
	
	
	I (A), I (B), II (C), II (D)
	
	
	I (A), II (B), II (C), II (D)
	
	
	I (C), I (D), II (A), II (B)
	Data Resp.: 05/04/2023 17:20:25
		Explicação:
A resposta correta é: I (A), I (B), II (C), II (D)
	
	
	OS PROCESSOS DIDÁTICOS E OS DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE
	 
		
	
		4.
		Philippe Perrenoud é um dos autores que marcam o período de transição da Educação do fim do século XX para o início do século XXI. Em sua obra Dez novas competência para ensinar, mostra uma preocupação específica com a formação docente e, consequentemente, com a aprendizagem.
Considerando esse aspecto, assinale a alternativa que não apresenta uma dessas competências.
	
	
	
	Administrar as progressões das aprendizagens
	
	
	Substituir novas tecnologias pela ética
	
	
	Organizar e dirigir situações de aprendizagem
	
	
	Participar da administração da escola
	
	
	Trabalhar em equipe
	Data Resp.: 05/04/2023 17:27:27
		Explicação:
A resposta correta é: Substituir novas tecnologias pela ética
	
	
	AÇÃO PEDAGÓGICA E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA
	 
		
	
		5.
		Suponha a seguinte situação: Um determinado docente é questionado acerca de sua prática cotidiana. Se a melhor opção para a eficiência da aprendizagem é "reduzir a profundidade do conteúdo para que fosse compreendido pelos alunos" ou "valendo-se de sua formação, apresentar o conteúdo sem a interferência dos alunos". Sua reposta: nenhuma das duas opções!
Provavelmente, concordaremos com o decente. Mas para que a resposta desse docente tenha sentido, devemos levar em conta as afirmativas abaixo, EXCETO:
	
	
	
	Mais do que ter acesso ao conhecimento acadêmico, os alunos precisam estar envolvidos em suas observações e experimentações cotidianas.
	
	
	Quando apenas a sua voz do professor e o seu conhecimento são protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, a chance de os alunos perderem o interesse é grande.
	
	
	Os saberes escolares e científicos não devem ser entendidos como isolados, mas sim são indissociáveis.
	
	
	Não se pode pensar no saber científico sem levar em consideração o cotidiano e as experiências que surgem dentro e fora da sala de aula.
	
	
	O desafio da complexibilidade de um assunto em sala de aula pode aguçar o desejo do aluno de aprender mais, enquanto a falta de profundidade pode gerar um desestímulo.
	Data Resp.: 05/04/2023 17:38:53
		Explicação:
A resposta correta é: Mais do que ter acesso ao conhecimento acadêmico, os alunos precisam estar envolvidos em suas observações e experimentações cotidianas.
	
	
	 
		
	
		6.
		Poucos questionarão que para haver equilíbrio entre transmissão e aquisição do conhecimento, o professor deve apresentar o conteúdo não só com qualidade conceitual e científica, mas coerente com a realidade dos alunos. Mas para que isso aconteça, o professor não deve descuidar de alguns elementos ou características essenciais a esse processo; a saber:
I - A apresentação do conteúdo deve possuir informações de qualidade, bem organizadas e estruturadas de forma que o aluno possa ter acesso ao conhecimento.
II - O aluno necessita ter suas emoções despertadas para que a informação possa lhe fazer sentido.
III - A combinação da informação do conteúdo com as metodologias disponíveis ao aluno gera o conhecimento, e a ferramenta que auxilia no equilíbrio dessa combinação é a Transposição Didática.
Das afirmativas acima:
	
	
	
	Somente II é falsa.
	
	
	Somente III é falsa.
	
	
	I e II são falsas.
	
	
	II e III são verdadeiras.
	
	
	Somente I é verdadeira.
	Data Resp.: 05/04/2023 20:40:35
		Explicação:
A resposta correta é: Somente III é falsa.
	
	
	DIDÁTICA E O USO DAS TECNOLOGIAS
	 
		
	
		7.
		"Pokémon GO: como pegar Mewtwo de Armadura nas reides, melhores ataques e counters". O Pokémon mais icônico da franquia, Mewtwo está de volta às reides de nível cinco do Pokémon GO..." (e-SporTV, 24/02/2020).
A reportagem acima representa nossa imersão em um mundo repleto de aplicativos, programas e recursos digitais. Embora seja praticamente impossível a utilização de todos esses recursos no âmbito educacional, vale ter em mente algumas tendências de uso de tecnologia no contexto educacional, como armazenamento em nuvem, robótica educacional, dispositivos móveis, realidade virtual e inteligência artificial.
Sobre realidade virtual e tecnologias afins, analise as afirmativas abaixo:
I - A realidade aumentada ocorre quando temos a sensação de imersão ao usar óculos específicos, por exemplo, que substituem o que estamos vendo por conteúdo 100% virtual.
II - A realidade virtual usa um dispositivo (como o celular) para expandir a realidade física observável. É o caso do jogo Pokémon GO.
III - A realidade mista mescla aspectos físicos com virtuais, como um voo virtual de asa-delta com o uso de ventiladores e molas para simular o ambiente físico real.
Das afirmativas acima:
	
	
	
	Somente II é falsa.
	
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	Somente I é falsa.
	
	
	Somente III é falsa.
	
	
	Somente III é verdadeira.
	Data Resp.: 05/04/2023 21:26:10
		Explicação:
A respostacorreta é: Somente III é verdadeira.
	
	
	ABORDAGENS DIDÁTICAS NA PRÁTICA DOCENTE
	 
		
	
		8.
		Vygotsky defende a teoria Sócio-Interacionista de desenvolvimento e aprendizagem, a partir de uma perspectiva histórico-cultural de educação. Considerando esta abordagem assinale a alternativa que apresenta um aspecto de grande impacto para o Sócio-Interacionismo.
	
	
	
	Interação exclusivamente familiar para aprendizagem.
	
	
	Interação doméstica.
	
	
	Interação social humana sobre a aprendizagem e o desenvolvimento.
	
	
	Escola.
	
	
	Família.
	Data Resp.: 05/04/2023 21:27:21
		Explicação:
Pela abordagem histórico-cultural, o autor explica que a formação do indivíduo se dá a partir das relações sociais, sendo que os processos humanos ocorrem por meio da interação do indivíduo com um meio/mundo humanizado.
	
	
	 
		
	
		9.
		É possível compreender o Planejamento Didático como um momento em que o professor avalia sua prática, considerando as limitações e possibilidades dos alunos, visando contribuir para a construção do conhecimento em parceria. Sobre o planejamento e a elaboração do Plano de Aula, analise as afirmações.
I - Trata-se de um processo de aprendizagem em que o aluno é incluído e não excluído.
II - Não há necessidade de definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de aprendizagem dos seus alunos porque eles que terão liberdade total para escolher trabalhar assuntos apenas do seu dia a dia.
III - Um processo mental que envolve análise, reflexão e previsão. É uma atividade tipicamente humana, de interiorização de conceitos pelos alunos.
Estão corretas:
	
	
	
	Apenas as afirmativas I e III
	
	
	Apenas as afirmativas I e II
	
	
	Apenas a afirmativa II
	
	
	Apenas a afirmativa I
	
	
	Apenas as afirmativas II e III
	Data Resp.: 05/04/2023 21:29:34
		Explicação:
O processo de aprendizagem não está desvinculado do ensino: ambos estão juntos. O professor ensina e o aluno aprende, mas ele também acaba aprendendo nesse processo. Isso se reflete no planejamento e na elaboração do plano de aula.
	
	
	CONCEITO DE DIDÁTICA E SUA ORIGEM
	 
		
	
		10.
		De acordo com Comenius (1592 - 1670) " um método Universal de se ensinar tudo a todos" Se aplica ao conceito de:
	
	
	
	Educação
	
	
	Didática
	
	
	Ensino
	
	
	Aprendizado 
	
	
	Pedagogia
	Data Resp.: 05/04/2023 21:31:24
		Explicação:
A concepção de didática tradicional segundo a qual haveria um ¿método universal de ensinar tudo a todos¿ foi uma proposição de Comenius no século XVII.