Tecnologias de comunicação e informação para o ensino

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Questão 1/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Na Aula 2, vimos que a Aprendizagem Criativa é uma abordagem de ensino e de aprendizagem que se baseia em 4 valores fundamentais, ou pilares, como costumamos dizer. Esses pilares são chamados comumente de “4 Ps da Aprendizagem Criativa”: Projetos; Paixão; Pensar Brincando; Pares.
Com relação ao P de Paixão, é correto afirmar que:
	
	A
	O P da Paixão representa a motivação intrínseca do estudante, que o motiva a enfrentar os desafios do projeto em que está trabalhando com entusiasmo, e o leva a desenvolver habilidades que antes não possuía.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O P da Paixão se refere às afinidades que surgem entre os jovens enquanto trabalham em conjunto nos projetos.
	
	C
	O P da Paixão tem pouca relação com a afinidade com o tema trabalhado e é volátil, não contribuindo com o engajamento do estudante no projeto.
	
	D
	O P da Paixão representa a parte divertida do trabalho: é com Paixão e entusiasmo que os estudantes irão testar e aprovar, ou não, os projetos desenvolvidos.
Questão 2/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
O Ensino Híbrido, abordado na Aula 4, é uma proposta que tira o ambiente físico do papel central da educação, visando a atender diferentes necessidades educacionais. Dentro dessa metodologia, há modelos que rompem mais ou menos com a estrutura padronizada atualmente, e por isso esses modelos são classificados em “progressivos” ou “disruptivos”.
Sobre os modelos disruptivos de Ensino Híbrido, é correto afirmar que:
	
	A
	São melhores que os modelos progressivos, em todas as ocasiões.
	
	B
	O modelo de Rotação por Estações é considerado disruptivo, pois prevê aulas em uma sala convencional, que geralmente é reorganizada fisicamente para comportar várias atividades simultâneas, dentre as quais pelo menos uma, necessariamente, envolve o uso de TDIC.
	
	C
	Os modelos disruptivos são o caminho para a introdução de uma nova perspectiva em instituições educacionais que precisam, ou optam por fazer inovações de forma gradativa, mantendo a abordagem tradicional, na qual seu público se sente confortável.
	
	D
	O modelo Flex é considerado disruptivo, e tem como característica principal um módulo online, que é a “espinha dorsal” do programa formativo, e um espaço físico com infraestrutura de equipamentos e de rede, salas de estudo e laboratórios, se for o caso, onde podem ser realizadas atividades propostas no módulo online, ou tiradas dúvidas com professores e monitores.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 3/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Processos de ensino e de aprendizagem que ocorrem, necessariamente, apoiados pelo uso de TIMS [Tecnologias da Informação e de Comunicação Móveis e Sem Fio], envolvendo a mobilidade de atores humanos que podem estar fisicamente/geograficamente distantes de outros atores e também de espaços físicos formais de educação, tais como salas de aula, salas de treinamento/formação/qualificação ou local de trabalho.”
(SACCOL, Amarolinda I.C.Z et al. M-Learning ou aprendizagem com mobilidade: um estudo exploratório sobre a sua utilização no Brasil. Rio de Janeiro: Anais do XXXI encontro da ANPAD. 22-26 de setembro de 2007).
Com base nos conhecimentos adquiridos na Aula 6, assinale a alternativa que denomina corretamente o conceito de aprendizagem descrito no fragmento de texto acima:
	
	A
	Aprendizagem significativa.
	
	B
	Metodologias ativas.
	
	C
	Aprendizagem móvel.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Aprendizagem em contexto.
Questão 4/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Em relação à incorporação das tecnologias nos meios educacionais, José Manuel Moran (2007) indica que existem 3 estágios de adesão, conforme estudado na Aula 1.
Indique a alternativa que traz esses estágios, começando do mais simples e finalizando com o mais complexo:
	
	A
	O uso das tecnologias para fotografar e filmar; o uso das tecnologias para editar fotos, vídeos e textos; o uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas.
	
	B
	Uso das tecnologias para facilitar o trabalho que o professor já domina; uso pedagógico das ferramentas, mas ainda reproduzindo um método antigo; uso das tecnologias de forma segura, tanto presencialmente quanto a distância.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Uso das tecnologias para inovar; uso das tecnologias para facilitar o acesso; uso das tecnologias presencial e a distância.
	
	D
	O uso das tecnologias como fonte de diversão; o uso das tecnologias como auxílio na produção; o uso das tecnologias como principal fonte produtora de conteúdos, aulas, etc.
Questão 5/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Realidade Virtual (RV) e Realidade Aumentada (RA) são dois conceitos relativamente novos na educação e comumente confundidos por muitos profissionais. Com base nos conhecimentos adquiridos na Aula 6, assinale a alternativa que traz a definição correta para os dois termos:
	
	A
	Realidade Virtual é uma experiência de imersão no mundo virtual, enquanto a Realidade Aumentada é uma experiência que não necessariamente é mediada por recursos virtuais.
	
	B
	Realidade Virtual é uma experiência de imersão completa no mundo virtual, sem qualquer relação com o ambiente físico, enquanto Realidade Aumentada é uma tecnologia que combina recursos multimídia e a própria tecnologia da realidade virtual com o mundo material.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Realidade Virtual é uma experiência que necessita de recursos de internet para acontecer, enquanto que Realidade Aumentada não necessita de recursos de internet.
	
	D
	Realidade Virtual é uma experiência mais recente no campo das tecnologias, tendo pouca relação com as questões educacionais, enquanto que a Realidade Aumentada é uma experiência que já tem muito mais tempo e que tem uma aplicação real no campo da educação.
Questão 1/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Analise as afirmações abaixo, em relação às diferentes modalidades de Ensino Híbrido e marque com V as afirmações verdadeiras, e com F as afirmações falsas: 
( ) O uso de tecnologias digitais é dispensável para o Ensino Híbrido.
( ) O Laboratório Rotacional é uma das metodologias de Ensino Híbrido progressivo.
( ) O Ensino Híbrido disruptivo é algo ainda muito distante da maioria das instituições de ensino atuais.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	V - F - V
	
	B
	V - V - F
	
	C
	F - V - V
	
	D
	F - F - V
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 2/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Um dos temas discutidos na Aula 6 foi a aprendizagem ubíqua, que, com o advento dos dispositivos móveis e da disponibilidade crescente de sinal de internet, torna-se cada vez mais onipresente. 
Assinale abaixo a alternativa que representa a definição mais próxima daquela que professora e pesquisadora Lúcia Santaella traz para a aprendizagem ubíqua:
	
	A
	É a aprendizagem que acontece a qualquer hora, em qualquer lugar, em espaços formais e não formais, e que é facilitada pelo acesso aos dispositivos móveis.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	É a aprendizagem que acontece em espaços formais, como o que ocorre nos cursos semipresenciais.
	
	C
	Aprendizagem ubíqua é aquela que acontece na realidade virtual.
	
	D
	Aprendizagem ubíqua é a aprendizagem apenas informal que se dá exclusivamente por meio de dispositivos conectados a internet.
Questão 3/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
“Na maioria das situações educacionais contemporâneas em que crianças são postas em contato com computadores, o computador é usado para fornecer-lhes informações respeitando-se ritmo e características individuais de cada criança, e para prover atividades dentro de um nível apropriado de dificuldade. É o computador programando a criança. No ambiente LOGO a relação é inversa: a criança, mesmo em idade pré-escolar, está no controle- a criança programa o computador. E ao ensinar o computador a "pensar", a criança embarca numa exploração sobre a maneira como ela própria pensa. Pensar sobre modos de pensar faz a criança tornar-se um epistemólogo, uma experiência que poucos adultos tiveram.”
(PAPERT, Seymour. Logo: computadores e educação. São Paulo: Editora brasiliense. 1980, p. 35)
O fragmento de texto acima abre o capítulo “Computadores e culturas do computador”, da obra de Seymour Papert. Nesse trecho, é possível perceber que o autor traz uma reflexão sobre duas culturas, ou paradigmas opostos em relação ao ensino e aprendizagem com uso de computadores nas escolas, assunto que foi abordado com detalhes na Aula 3. Sabendo disso, assinale a alternativa que identifica essas abordagens:
	
	A
	Instrumentalismo, criado por Papert, em oposição ao Construtivismo.
	
	B
	Construcionismo, criado por Papert, em oposição ao Instrucionismo.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Instrumentalismo, criado por Papert, em oposição ao Construcionismo.
	
	D
	Construtivismo, criado por Papert, em oposição ao Materialismo.
Questão 4/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Conforme estudamos na rota 5, o autor e estudioso Martín-Barbero defende a ideia de que a educação deve estar inserida nos complexos sistemas comunicativos, chamados por ele como ecossistemas comunicativos no qual a educação e a comunicação estão imersas.
De acordo com Martín-Barbero, selecione a assertiva correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ecossistema comunicativo refere-se a um contexto de mistura de saberes e linguagens interconectadas e também refere-se ao fato de que a educação não está mais centrada no livro, na escola e na figura do professor.
	
	B
	Ecossistema comunicativo refere-se a um contexto único de saber, que defende a figura do professor como central no processo de aprendizagem e refere-se também a centralização das informações.
	
	C
	Ecossistema comunicativo diz respeito ao espaço escolar e os projetos interdisciplinares que absorvem diferentes meios de comunicação na construção da aprendizagem dos estudantes.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Ecossistema comunicativo refere-se ao conjunto de práticas pedagógicas que são compartilhadas pelos professores de uma mesma escola.
Questão 5/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Realidade Virtual (RV) e Realidade Aumentada (RA) são dois conceitos relativamente novos na educação e comumente confundidos por muitos profissionais. Com base nos conhecimentos adquiridos na Aula 6, assinale a alternativa que traz a definição correta para os dois termos:
	
	A
	Realidade Virtual é uma experiência de imersão no mundo virtual, enquanto a Realidade Aumentada é uma experiência que não necessariamente é mediada por recursos virtuais.
	
	B
	Realidade Virtual é uma experiência de imersão completa no mundo virtual, sem qualquer relação com o ambiente físico, enquanto Realidade Aumentada é uma tecnologia que combina recursos multimídia e a própria tecnologia da realidade virtual com o mundo material.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Realidade Virtual é uma experiência que necessita de recursos de internet para acontecer, enquanto que Realidade Aumentada não necessita de recursos de internet.
	
	D
	Realidade Virtual é uma experiência mais recente no campo das tecnologias, tendo pouca relação com as questões educacionais, enquanto que a Realidade Aumentada é uma experiência que já tem muito mais tempo e que tem uma aplicação real no campo da educação.
Questão 1/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Analise as afirmações abaixo, em relação às diferentes modalidades de Ensino Híbrido e marque com V as afirmações verdadeiras, e com F as afirmações falsas: 
( ) O uso de tecnologias digitais é dispensável para o Ensino Híbrido.
( ) O Laboratório Rotacional é uma das metodologias de Ensino Híbrido progressivo.
( ) O Ensino Híbrido disruptivo é algo ainda muito distante da maioria das instituições de ensino atuais.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
	
	A
	V - F - V
	
	B
	V - V - F
	
	C
	F - V - V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F - F - V
Questão 2/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Na Aula 3 você conheceu as bases teóricas que definem e sustentam o Construcionismo, abordagem estabelecida por Seymour Papert em 1986. Com base nisso, relacione corretamente as dimensões teóricas com suas aplicações práticas:
1. Dimensão Pragmática
2. Dimensão Sintônica
3. Dimensão Sintática
4. Dimensão Semântica
5. Dimensão Social
(  ) Refere-se à atenção especial à disponibilização de materiais e recursos ao estudante, no tempo que este achar conveniente, sem limitações de uso.
(  ) Significa dizer que o projeto desenvolvido pelos estudantes precisa ter, também, significado e relevância social.
(  ) Nessa dimensão, se dá importância à possibilidade de o estudante manipular e criar objetos que sejam carregados de significado para ele.
(  ) Consiste em estabelecer uma relação de sintonia e de importância entre o estudante e o seu projeto, fortalecendo a relação entre ele e o seu aprendizado. 
(   ) Consiste em dar ao estudante a sensação de estar aprendendo algo que será usado de imediato.
 Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
	
	A
	2 - 1 - 5 - 3 - 4
	
	B
	3 - 1 - 4 - 5 - 2
	
	C
	1 - 5 - 4 - 2 - 3
	
	D
	3 - 5 - 4 - 2 - 1
Questão 3/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Conforme estudamos na rota 5, o autor e estudioso Martín-Barbero defende a ideia de que a educação deve estar inserida nos complexos sistemas comunicativos, chamados por ele como ecossistemas comunicativos no qual a educação e a comunicação estão imersas.
De acordo com Martín-Barbero, selecione a assertiva correta:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	Ecossistema comunicativo refere-se a um contexto de mistura de saberes e linguagens interconectadas e também refere-se ao fato de que a educação não está mais centrada no livro, na escola e na figura do professor.
	
	B
	Ecossistema comunicativo refere-se a um contexto único de saber, que defende a figura do professor como central no processo de aprendizagem e refere-se também a centralização das informações.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Ecossistema comunicativo diz respeito ao espaço escolar e os projetos interdisciplinares que absorvem diferentes meios de comunicação na construção da aprendizagem dos estudantes.
	
	D
	Ecossistema comunicativo refere-se ao conjunto de práticas pedagógicas que são compartilhadas pelos professores de uma mesma escola.
Questão 4/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
Em relação à incorporação das tecnologias nos meios educacionais, José Manuel Moran (2007) indica que existem 3 estágios de adesão, conforme estudado na Aula 1.
Indique a alternativa que traz esses estágios, começando do mais simples e finalizando com o mais complexo:
	
	A
	O uso das tecnologias para fotografar e filmar; o uso das tecnologias para editar fotos, vídeos e textos; o uso das tecnologias como ferramentas pedagógicas.
	
	B
	Uso das tecnologias para facilitar o trabalho que o professor já domina; uso pedagógico das ferramentas, mas ainda reproduzindo um método antigo; uso das tecnologias de forma segura, tanto presencialmente quanto a distância.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Uso das tecnologias para inovar; uso das tecnologias para facilitar o acesso; uso das tecnologias presencial e a distância.
	
	D
	O uso das tecnologias como fonte de diversão; o uso das tecnologias como auxílio na produção; o uso das tecnologias como principal fonte produtora de conteúdos, aulas, etc.
Questão 5/5 - Tecnologias de Informação e Comunicação para o Ensino
O Ensino Híbrido, abordado na Aula 4, é uma proposta que tira o ambiente físico do papel central da educação, visando a atender diferentes necessidades educacionais. Dentro dessa metodologia, há modelos que rompem mais ou menos com aestrutura padronizada atualmente, e por isso esses modelos são classificados em “progressivos” ou “disruptivos”.
Sobre os modelos disruptivos de Ensino Híbrido, é correto afirmar que:
Você não pontuou essa questão
	
	A
	São melhores que os modelos progressivos, em todas as ocasiões.
	
	B
	O modelo de Rotação por Estações é considerado disruptivo, pois prevê aulas em uma sala convencional, que geralmente é reorganizada fisicamente para comportar várias atividades simultâneas, dentre as quais pelo menos uma, necessariamente, envolve o uso de TDIC.
	
	C
	Os modelos disruptivos são o caminho para a introdução de uma nova perspectiva em instituições educacionais que precisam, ou optam por fazer inovações de forma gradativa, mantendo a abordagem tradicional, na qual seu público se sente confortável.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O modelo Flex é considerado disruptivo, e tem como característica principal um módulo online, que é a “espinha dorsal” do programa formativo, e um espaço físico com infraestrutura de equipamentos e de rede, salas de estudo e laboratórios, se for o caso, onde podem ser realizadas atividades propostas no módulo online, ou tiradas dúvidas com professores e monitores.