Centre_comercial_LOblit

Vista previa del material en texto

dibuixos de?????
?????
Centre comercial 
L'OBLIT
©	Puriicació	Mascarell
© Il·lustracions:	Laura	Pérez 
Correcció: ?????
© Andana	Llibres	SL
	 Carrer	dels	Arbres,	23	46680	Algemesí
	 andana@andana.net	-	www.andana.net
	 Tlf.	962	48	43	82
Imprés per: Impressa.es
1a edició: abril	2018
ISBN: 978-84-16394-96-8
Dipòsit legal: V-871-2018
Prohibida la reproducció, 
distribució, comunicació pública 
o transformació d’aquest llibre en 
cap forma ni per cap mitjà sense 
l’autorització escrita de l’editor. Si 
necessiteu fotocopiar o escanejar 
algun fragment d’aquesta obra 
podeu adreçar-vos al CEDRO 
(www.conlicencia.com; 917 02 19 
70 / 932 72 04 47). Tots els drets 
reservats.
El 
Maquinista
Aquesta obra ha rebut el I Premi de Narrativa 
Infantil Ciutat d’Algemesí
1a edició: abril	2018
ISBN: 978-8416394968
Dipòsit legal: V-871-2018
Per	a	Sergi	i	Diego,	 
que	sempre	em	demanen	històries
7 
–Argos, Argos… Si tot ho veus, com pots no trobar el teu 
peüc? 
Galàxia, la germana pèl-roja i pigada, la germana que 
sap preparar pinyates i cosir milotxes, que amaga les 
galetes de canella baix del llit per menjar-se-les durant 
la nit fent soroll de ratolí, ha observat la recerca deses-
perada d’Argos per tota la casa. 
El peüc. El peüc de la iaia Filomena. 
–Ella em va dir que, si alguna vegada el perdia, no 
deixara mai de buscar-lo. 
Els ulls d’Argos s’entelen per la tristor; la seua grisor 
es torna fosca i humida. Pensa en la iaia Filomena, que 
Autòmats
8 9 
–Però quin instrument és? –pregunta Argos
–Una cítara xinesa. T’ho he dit mil vegades! –precisa 
Galàxia.
Amb la nova cuidadora berenen coses rares que són 
molt saludables i la cara se l’han de rentar a soletes amb 
aigua gelada, perquè així es fan uns xiquets autònoms, 
segons diu Noa. Autònoms, quina paraula. Els fa pensar 
en el llibre d’autòmats que hi ha al bagul de l’andana i 
era d’un germà de la iaia. 
Els autòmats eren els robots d’abans, de fa molt de 
temps, i no podien fer tantes coses com els robots d’ara, 
que fan massatges als peus i et preparen un arròs amb 
naps en un tres i no res. Però Argos i Galàxia troben 
que els autòmats antics eren més bonics i també més 
misteriosos. S’assemblaven sospitosament als humans. I 
això fa tremolar els dos germans quan passen les pàgines 
del llibre de l’andana, mirant fotografies de ninots que 
tocaven el piano o dansaven, amb ulls de cristall i mans 
de fusta pintada. 
I els pares? Ah! Els pares mai estan a casa. A vegades 
passen setmanes sense vore’ls. I, quan estan, és com si 
no estigueren: sempre connectats a les múltiples panta-
lles que utilitzen per a treballar, parlant amb gent que 
es troba a l’altra punta del planeta i que, potser, mai 
sempre feia olor d’espongeta rosa. La troba tant a faltar 
des que va morir… 
Amb la iaia van créixer els dos germans. Ella els 
rentava la cara de bon matí amb aigua calenteta a l’hi-
vern, abans d’anar a l’escola. I els preparava berenars 
increïbles que mai han tornat a tastar: coca amb pinyons 
i groselles, arnadí d’ametles i carabassa, almoixàvena 
banyada en mel i, per a beure, un xocolate espés amb 
delicioses fulletes de menta… Ummmh! 
Ara els cuida Noa, una jove experta en pedagogia, 
que parla cinc llengües i ha fet un màster en una ciutat 
d’Amèrica on tot el món porta una màscara de plàstic 
per a respirar. Açò de la màscara li ho fan contar moltes 
vegades perquè no acaben d’imaginar-s’ho. Fins que Noa 
diu “prou, ja està bé de romanços” i els posa a estudiar 
en habitacions separades.
–Tinc el cap com un bombo amb les vostres pregun-
tetes… Au, va! Mentre estudieu, vaig a fer una mica de 
ioga per a relaxar-me.
I es tomba en la catifa del saló tota estirada, a fer 
figures estranyes amb les cames i els malucs mentre 
sona música oriental per tot arreu. Els xiquets no acon-
segueixen concentrar-se. S’aboven amb els acords lents 
d’una guitarra exòtica. 
11 
han vist ni han tocat. Argos i Galàxia s’imaginen aques-
tes persones desconegudes com els autòmats del llibre 
del tio: amb pestanyes i bigots, sí, però amb un interior 
mecànic, ple de rodetes, cordes i molls que es posen en 
moviment quan menys ho esperes. Una vegada, Galàxia 
va somiar amb ells i es va despertar tota suada. Va cridar 
a son pare. Però sols la va sentir Argos, que es va acostar 
al seu llit amb una cosa brillant entre les mans. 
Per què no estan mai els pares? 
–Els pares han de treballar molt: són gent important! 
–diu sempre Noa, plena d’orgull. Ella treballa en la casa 
d’unes persones importants i això la fa sentir, també, 
una mica important. 
Argos i Galàxia tenen una tortuga de terra amb la 
closca decorada de pedretes brillants multicolors. Li 
diuen Anemone. Va ser el regal de la mare per les notes 
del curs passat. Miren la tortuga que està trista des que 
la van carregar de pedretes brillants que no li agraden, 
i ells també es posen tristos. 
A Noa li fa pànic el pobre animalet i una vesprada la 
van descobrir tractant-la a puntellons. Des d’aquell dia, 
amaguen la tortuga a l’habitació de jocs i allí l’alimenten 
amb les fulles de lletuga més fresques del frigorífic, ple 
de verdures estranyes que Noa s’encarrega de comprar 
Propostes didàctiques de l’autora
1.3. Parlem amb els pares: 
Troba un moment per a comentar les següents qüestions amb els 
teus pares i conéixer el que pensen:
a) Els experts alerten de l’addicció a les noves tecnologies en 
la nostra societat. Els adults dediquen massa temps als apa-
rells electrònics? I els xiquets, quin exemple estan rebent dels 
adults?
b) Com era la vida abans que tot el món tinguera mòbils? L’ús 
d’aquests aparells, en què ha millorat la vida de les persones i 
en què l’ha empitjorat?
c) Què passaria si tota la família deixara d’usar cada dia els apa-
rells electrònics durant una hora? A què podria dedicar-se eixe 
temps? 
2. Consumisme i reutilització 
2.1. Parlem a l’aula:
a) En el centre comercial L’Oblit es troben totes les deixalles obli-
dades pels xiquets (pels xiquets que tenen molt més del que 
necessiten). Argos i Galàxia queden sorpresos davant de la 
quantitat d’objectes i materials que llancem al fem o oblidem 
en les andanes. Feu un llistat de tot el que Argos i Galàxia van 
trobant per les botigues del centre comercial. 
b) Per què han deixat d’interessar aquestes pertinences als seus 
amos? Per què sí que interessen als xiquets que visiten cada dia 
el centre comercial L’Oblit?
c) Recorda l’última cosa que et vas comprar o que t’han comprat 
els teus pares. Justifica si era necessària i imagina com seria la 
teua vida si no tingueres eixe objecte. Canviaria molt?
 
1. Soledat i família
1.1. Parlem a l’aula:
a) La història d’Argos i Galàxia transcorre en el futur, l’any 2038. 
Però és un futur amb moltes semblances amb el nostre present. 
Argos i Galàxia són dos germans que viuen en una casa agrada-
ble i tenen uns pares que treballen moltíssim i poden regalar-los 
tot el que vulguen. Són feliços Argos i Galàxia? Per què?
b) Quina relació tenen Argos i Galàxia amb Noa, l’encarregada 
de cuidar-los cada dia després de la mort de la iaia Filomena? 
Creus que Noa és una bona cuidadora? Per què? 
c) La tortuga Anemone, adornada de brillants, no pot substituir 
el que més necessiten Argos i Galàxia: amor i atenció. Les per-
sones necessitem la soledat tant com la companyia. En quins 
moments t’agrada estar a soles? En quins moments et posa 
trist estar-ho? Què fas quan et trobes massa sol? 
1.2. Treballem a casa:
a) Els berenars de la iaia eren molt importants per a Argos i Galà-
xia, un moment de felicitat familiar que recorden amb estima. 
Quin és el moment del dia o de la setmana més familiar de la 
teua vida? Descriu-lo en un text i conta el que més t’agrada. 
b) Noa vol que els xiquets siguen “autònoms”, és a dir, que ho facen 
tot sense ajuda i per ells mateixos. Classifica en dues columnes 
el que fas de dilluns i adivendres. En la primera columna, col-
loca tot allò que fas sense ajuda de ningú; i en la segona, tot el 
que fas acompanyat i amb ajuda. Trobes a faltar més ajuda? 
Series capaç de fer més coses a soles?
c) Argos i Galàxia tenen por dels autòmats. Saps el que són exac-
tament? Busca informació sobre aquestes màquines que imiten 
la figura i els moviments d’un ésser viu. Després, dibuixa com 
seria el teu autòmat si hagueres de crear-ne un. 
3. Memòria i arrels 
3.1. Parlem a l’aula:
a) Trobar el peüc perdut de la iaia Filomena, el peüc que tant s’esti-
ma Argos, és la raó que mou l’aventura dels dos germans. Quina 
cosa buscaries tu sense descans si la perderes i per què?
b) Argos i Galàxia, al final de la seua aventura, descobreixen que els 
seus avantpassats no van tenir unes vides tan còmodes i agra-
dables com les seues. Els iaios i besavis van haver de treballar 
des de menuts i van patir moltes dificultats: malalties, fam, pro-
blemes econòmics… Però Argos i Galàxia no sabien res. Ningú 
els havia contat les dificultats de la vida dels seus familiars més 
antics. Coneixes tu alguna història dels teus avantpassats? Els 
teus pares o iaios et parlen d’ells alguna vegada? Preguntes tu?
c) Els familiars d’Argos i Galàxia van ser pobres i humils, i alguns 
també analfabets: no sabien llegir ni escriure. Comenta com 
seria el teu dia a dia si no saberes llegir ni escriure. 
3.2. Treballem a casa, amb l’ajuda de tota la família:
a) Fes un arbre genealògic de la teua família. Intenta arribar als 
avantpassats més llunyans, amb les dades de naixement i de-
funció, si és possible. Compara els noms que teniu els membres 
més joves de l’arbre amb els dels més vells. 
b) La majoria dels avantpassats d’Argos i Galàxia van ser campe-
rols, encara que també hi va haver un sabater, dos fusters, una 
criadora de pollastres i, fins i tot, un roder al segle XIX. Pregun-
ta per l’ofici dels teus iaios (també, si vols, dels teus besavis) i 
escriu un text on expliques en què consistien les seues feines: 
horari, lloc de treball, tasques, obligacions, salari… i tot allò que 
aconseguisques indagar.
c) Hui ens fem fotos contínuament i tenim molts àlbums en paper 
i arxius digitals amb les nostres imatges. Però abans no era tan 
2.2. Treballem a casa:
a) Si només pogueres comprar tres coses al llarg d’un mes, quines 
serien? Escriu un text on raones per què resulta imprescindible 
comprar eixes tres coses. A l’aula, compara les teues decisions 
amb les dels teus companys.
b) Ves a l’andana, al traster o a la cambra, allà on la teua família 
deixa les coses que no ja utilitzeu, i tria tres objectes que han 
quedat arraconats pel temps i la pols. Explica per què van ser 
oblidats i inventa una nova vida per als tres objectes. Poden ser 
reutilitzats d’alguna manera?
c) Quina botiga afegiries tu al centre comercial L’Oblit? Imagina-la 
i fes un dibuix del seu interior i del botiguer. 
2.3. Organitzem-nos amb els companys:
Aquesta societat ens espenta a comprar, consumir, llançar al fem i 
tornar a comprar. Però existeixen altres fórmules comercials com 
ara el bescanvi. El seu funcionament és molt simple: a mi em cal 
una goma i a tu te’n sobren; a tu et cal un llapis i jo en tinc molts… 
Per què no els intercanviem i així els dos tenim el que volem? Això 
és el bescanvi.
Organitzeu un mercadet de bescanvi a l’aula: cada company ha 
de portar tres coses que ja no necessita. Feu bescanvis entre vosal-
tres mitjançant acords de paraula (penseu que un objecte de valor 
pot ser canviat per tres objectes menys valuosos, per exemple). No 
calen els diners i es dóna una segona oportunitat als objectes des-
tinats al fem.
freqüent fer-se fotografies. Resultava molt més costós i la gent 
es feia poques fotografies al llarg de la seua vida. Per tant, fer-
se’n una era un acte molt important i meditat. 
Imagina que sols pots fer-te una fotografia amb la teua fa-
mília i que aquesta serà l’única imatge de vosaltres que tin-
dran els vostres familiars del futur. Prepareu bé tots els detalls: 
acordeu l’escenari, els objectes que han d’aparéixer, el vostre 
vestuari, els membres de la família que participaran i com es 
col·locarà cadascú per al retrat… Feu-vos la fotografia, impri-
miu-la, escriviu darrere la data i el lloc, i guardeu-la en un lloc 
segur perquè les futures generacions la conserven també.
3.3. Parlem amb els iaios i fem el nostre Arxiu de la Memòria
Al Magatzem de la Memòria del doctor Mil es troben, amuntegades 
en les prestatgeries en carpetes i arxivadors, els documents de les 
històries familiars de tots els xiquets. Argos i Galàxia aconseguei-
xen recuperar el seu. Vosaltres també podeu tenir el vostre Arxiu 
de la Memòria si treballeu una mica: sols cal investigar en el passat 
dels vostres iaios… I, de pas, escoltar-los i aprendre d’ells.
a) Heu de tractar de localitzar, amb la col·laboració de la vostra 
família, tot el material possible relacionat amb la vida dels vos-
tres quatre iaios. Ací teniu un llistat de possibles materials. Pen-
seu que no tots els iaios conservaran tots aquests documents i 
que, potser, en conserven d’altres que ací no figuren:
• Documents oficials (partides de naixement, de bateig, de co-
munió, de confirmació, de matrimoni i de defunció, si ja ha 
mort la persona… Recordeu que abans, l’església documen-
tava cada episodi de la vida de les persones com ara ho fa 
l’Administració pública).
• Fotografies (seran més preuades com més jove aparega el 
vostre iaio o iaia: tracteu de trobar-ne de quan eren xicotets!)
• Records personals (com ara cartes, postals, paperets firmats 
o dibuixats, quaderns escolars, targetes d’invitació a celebra-
cions familiars…)
• Documents de la seua vida (notes escolars, títols acadèmics, 
llibre de família, rebuts, factures, contractes, documents del 
seu pas per l’exèrcit o per agrupacions, documents mèdics…)
• Qualsevol altra cosa que considereu interessant o emotiva. 
Ah! I no oblideu que d’alguns documents podreu conservar 
l’original, però d’altres haureu de fer còpia (si és possible, a 
color i de la millor qualitat). 
b) Ordena tot aquest material en un bon arxivador o àlbum amb 
fulles transparents, de manera que es preserve perfectament. 
Ja tens el teu Arxiu de la Memòria, com el d’Argos i Galàxia!
c) A partir del material i la informació oral que has aconseguit 
recollir, escriu una breu biografia de la teua iaia o iaio i llig-la 
a l’aula, davant dels teus companys. Compareu les vides dels 
vostres iaios. Què tenen totes en comú?
 Índex
Autòmats ........................................................... 7
Espurnes ........................................................... 15
Antic ................................................................... 23
Mantega i melmelada ...................................... 29
Recanvis ............................................................ 35
Dosi .................................................................... 43
Vergonya ........................................................... 49
Arxiu ................................................................... 57
Seguretat .......................................................... 65
Purificació Mascarell (Xàtiva, 1985) és doctora 
en Filologia Hispànica amb Premi Extraordinari i crítica 
literària de les revistes Clarín i Caràcters. Ha estat inves-
tigadora a la Universitat de València, la Universidad Com-
plutense de Madrid i la Universidade de Lisboa. A banda de 
signar múltiples publicacions especialitzades sobre teatre, 
és coautora de dos llibres sobre cultura valenciana, La	revo-
lució	va	de	bo!	La	modernització	de	la	pilota	valenciana 
(PUV, 2009) i El	cant	socarrat.	Les	albaes	de	Xàtiva (Caixa 
Ontinyent, 2012). Com a autora literària, ha publicat l’obra 
teatral Cavallers (PUV, 2017). Com a editora, s’ha fet càrrec 
del recull de relats d’Arthur Conan Doyle titulat Sherlock.	
L’home	que	mai	va	viure,l’home	que	mai	morirà (Andana, 
2018) i del volum col·lectiu Memòria	de	la	destrucció.	La	cre-
ma	de	Xàtiva	i	altres	urbicidis (Alfons el Magnànim, 2018). 
Actualment, prepara un llibre sobre l’autora de literatura 
infantil Elena Fortún.