Avaliação do módulo M5 - Formação em História nos Anos Finais - AVAMEC

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AVALIAÇÃO DO MÓDULO:
Questão 1
Com relação aos tipos de avaliação, é correto afirmar que:
· A avaliação diagnóstica é realizada apenas no início do processo de ensino e aprendizagem para auxiliar o professor a detectar ou fazer uma sondagem daquilo que o aluno já sabe e do que ele precisa aprender.
· A avaliação formativa é realizada durante todo processo de ensino e aprendizagem, num processo contínuo que ocorre junto ao trabalho de ensino. Ela coloca à disposição do professor informações mais precisas, mais qualitativas, sobre os processos de aprendizagem, as atitudes e as aquisições dos alunos.
· A avaliação somativa corresponde às provas bimestrais, semestrais ou anuais. O objetivo dessa avaliação é verificar e classificar os resultados alcançados pelos alunos ao final de um processo de aprendizagem, visando oferecer um parecer sobre as habilidades e aprendizados desenvolvidos.
 Está correto o que se afirma em:
a I – II – III
b II – III
c I – II
d Todas as afirmações são falsas.
Questão 2
Sobre as rubricas é falso afirmar que:
a Rubricas são esquemas explícitos para classificar produtos ou comportamentos em categorias que variam ao longo de um contínuo. Elas são constituídas por critérios específicos adotados para cada atividade ou tarefa a ser executada pelos alunos.
b No contexto educacional, as rubricas são meios de avaliação ou autoavaliação, geralmente apresentadas na forma de tabelas, que por sua vez são construídas e modificadas com base nas habilidades, competências e atitudes que se deseja avaliar nos alunos.
c Na Educação as rubricas podem ser utilizadas para classificar o desenvolvimento ou comportamento do aluno em diversas atividades no âmbito escolar, tais quais redações, ensaios, trabalhos de pesquisa, apresentações orais e atividades formativas.
d As rubricas não podem ser usadas para promover e/ou estimular feedback formativo dos alunos ou para dar notas. A avaliação por meio dessas rubricas não pode ser feita pelos próprios estudantes, ou por outros, como professores e outros alunos, pois são instrumentos punitivos sem nenhum valor pedagógico.
Questão 3
Com relação à elaboração de rubricas para avaliação de aprendizagem é correto afirmar que:
· Para a elaboração de uma rubrica de avaliação de aprendizagem é necessário descrever quais os níveis de desempenho e/ou competências que se quer que o aluno alcance, sendo que esses níveis precisam ser detalhados e associados a uma escala de valores que podem ser qualitativos e/ou quantitativos.
· Os procedimentos de aplicação de uma autoavaliação por rubricas precisam seguir uma ordem sistemática, para que o aluno compreenda o que está sendo proposto por meio desse instrumento.
· Cada rubrica precisa ser desenhada de acordo com as atividades avaliativas propostas na sua prática docente, ou seja, rubricas não podem ser replicadas, mesmo que a atividade proponha o desenvolvimento das mesmas habilidades e competências no mesmo grupo de alunos.
 Está correto o que se afirma em:
a I e II.
b II e III.
c I.
d Todas as afirmações são verdadeiras.
Questão 4
De acordo com a Taxonomia de Bloom é correto afirmar que:
a Domínio Cognitivo é estruturado em níveis crescentes de complexidade e, desta forma, a fim de que o indivíduo adquira uma nova habilidade pertencente ao próximo nível é necessário que ele tenha adquirido a habilidade do nível anterior.
b Não possui uma hierarquia entre os domínios de aprendizagem, não promovendo um agrupamento em ordem crescente das habilidades e dos processos de aprendizagem envolvidos nas atividades educacionais, devido ao que não estabelece critérios avaliativos.
c Não é de acordo com a ideia de que após a execução de uma atividade escolar os alunos adquirem novos conhecimentos e novas habilidades, alcançando o objetivo principal do processo de ensino e aprendizagem.
d É um estudo sem relevância, que não auxilia na compreensão dos processos cognitivos envolvidos no ensino aprendizagem.
GABARITO
1-B 2-C 3-A 4-A