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Ludicidade, currículo e avaliação na educação infantil

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Ludicidade, currículo e avaliação na 
educação infantil 
Professor(a): Marilene Sales de Melo (Especialização) 
Alterar Disciplina 
Progresso da Disciplina 
100% 
02/10/2023 a 03/11/2023 
Web aula 
Conteúdo 
02/10/2023 a 17/03/2024 23:59 (Hora de Brasília) 
Avaliação Virtualcheck Realizada 
Avaliação Virtual 
 
 
 
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A 
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da 
média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são 
automaticamente corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de 
estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova! 
 
1)As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil elegem dois eixos 
norteadores para o desenvolvimento das propostas curriculares com as crianças. 
Assinale a alternativa que identifica corretamente esses eixos. 
 
Alternativas: 
• Linguagem matemática e científica. 
• Estudo do meio e abordagem Pikler. 
• Leitura e escrita. 
• Brincadeiras e interações. 
checkCORRETO 
• Linguagem artística e geometria. 
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702
https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914
Resolução comentada: 
Os eixos norteadores para as propostas com as crianças na primeira infância, de acordo 
com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, são as interações e 
brincadeiras. 
Código da questão: 67387 
 
2)Uma forma de organizar propostas com oralidade lúdica na educação infantil é criar 
com as crianças ___________ de cantigas e ________ de trava-línguas, brincos, 
parlendas e quadrinhas. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• Anotações; álbuns. 
• Dicionários; enciclopédias. 
• Coletâneas; coleções. 
checkCORRETO 
• Calendário; tabela. 
• Formulário; gráficos 
Resolução comentada: 
A criação de coletâneas de cantigas e coleções de trava-línguas, brincos, parlendas e 
quadrinhas com as crianças é uma forma de organizar propostas com oralidade lúdica. 
Código da questão: 67388 
 
3)Bebês e crianças são seres plenos de potencialidades. Assinale a alternativa que indica 
de que maneira o interesse de bebês e crianças pode ser considerado. 
 
Alternativas: 
• Força dos limites. 
• Foco em procedimentos conceituais. 
• Aplicação de determinações normativas. 
• Disciplinamento cotidiano. 
• Escuta atenta e sensível. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
Uma escuta atenta aos bebês e às crianças propicia que seus interesses sejam 
considerados, com a possibilidade de ampliação de suas potencialidades. 
Código da questão: 67380 
 
4)Considerada a principal linguagem da infância, deve perpassar todas as outras 
linguagens. Assinale a alternativa que corresponde a essa definição. 
 
Alternativas: 
• Matemática. 
• Leitura. 
• Estudo do meio. 
• Brincadeira. 
checkCORRETO 
• Geografia. 
Resolução comentada: 
A principal linguagem da infância é a brincadeira, que deve se articular com as 
múltiplas linguagens presentes na educação infantil, possibilitando às crianças vivências 
e experiências diversas, com muito encantamento e ludicidade propiciados pelo brincar. 
Código da questão: 67392 
 
5)A Base Nacional Comum Curricular organiza os arranjos curriculares utilizando 
campos de experiência. 
Sobre os campos de experiência, assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• Correspondem à lógica compartimentada de disciplinas. 
• A criança é vista como receptora de conhecimentos memorizados. 
• Há articulação entre diferentes linguagens. 
checkCORRETO 
• Os conteúdos curriculares das disciplinas são o foco. 
• As linguagens são vistas de forma individualizada e estanque. 
Resolução comentada: 
Os campos de experiência partem da ideia de que as diferentes linguagens se articulam, 
contrapondo-se à ideia de disciplinas fragmentadas e estanques. 
Código da questão: 67394 
 
6)A conceitualização do campo da __________ traz muitas contribuições para o 
entendimento da infância enquanto categoria social e ____________, sendo as crianças 
sujeitos ativos com protagonismo e autoria. 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• Biologia; imatura. 
• Filosofia; econômico. 
• Estatística; matemática. 
• Sociologia da Infância; geracional. 
checkCORRETO 
• Geopolítica; genética. 
Resolução comentada: 
A Sociologia da Infância é um campo de estudos que, em suas categorias, consta a 
geracional, que está articulada ao período de infância vivido pelas crianças. 
Código da questão: 67381 
 
7)Como podem ser entendidas as abordagens de Reggio Emilia e Emmi Pikler? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
• Inspiração para ressignificar práticas. 
checkCORRETO 
• Lições de como tratar metodologicamente as disciplinas escolares. 
• Exemplos de educação bancária. 
• Modelos educativos a serem literalmente seguidos. 
• Exemplo de educação de crianças na vertente behaviorista. 
Resolução comentada: 
As experiências de Reggio Emilia e Emmi Pikler são referências em educação e 
cuidados na primeira etapa da educação básica, que podem trazer inspiração para 
ressignificar práticas. Não se constituem em modelos metodologicamente criados para 
serem seguidos por outras instituições, mas são referências educacionais que acreditam 
no potencial das crianças e na sua capacidade de autonomia e protagonismo. 
Código da questão: 67400 
 
8)Podemos ter diferentes tipos de registros: alguns têm caráter comunicativo, enquanto 
outros são de planejamento, e há também aqueles mais voltados ao acompanhamento 
avaliativo. 
Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas conforme os tipos de registros: 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas. 
 
Alternativas: 
• I – C; II – B; III – A. 
• I – A; II – B; III – C. 
• I – C; II – A; III – B. 
• I – B; II – A; III – C. 
• I – A; II – C; III – B. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
Os registros podem ser de planejamento, por exemplo, os planos de trabalho, os mapas 
mentais e as cartas de intenção. Já os registros comunicativos são aqueles presentes, 
entre outros, nos painéis, nas agendas e nas redes sociais institucionais. Registros com 
caráter mais avaliativo estão presentes em portfólios, diários de campo e relatórios 
individuais e coletivos. 
 
Código da questão: 67404 
 
9)Sobre a utilização de registros na educação infantil, analise as afirmativas a seguir e 
assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) São instrumentos para acompanhamento do processo avaliativo. 
( ) São relevantes para reflexões e ações a serem planejadas. 
( ) Constituem-se apenas em mais tarefas burocráticas e sem sentido. 
( ) Possibilitam revisitar a prática pedagógica. 
( ) Devemser realizados apenas no final do ano letivo. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
• F – V – F – V – F. 
• F – F – V – V – F. 
• V – V – V – F – F. 
• V – F – F – V – F. 
• V – V – F – V – F. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A primeira, a segunda e a quarta afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Terceira afirmativa: os registros são essenciais para o acompanhamento do processo de 
avaliação na educação infantil. 
Quinta afirmativa: é importante que os registros sejam realizados de forma processual, 
para que haja um melhor acompanhamento das crianças. 
Código da questão: 67403 
 
10)Sobre a abordagem de Emmi Pikler, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com 
V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Tem como princípios valorizar a atividade autônoma, privilegiar relações afetivas 
estáveis e prezar pelo bom estado de saúde dos bebês. 
( ) Os móbiles, colocados principalmente em berços, são um ótimo brinquedo para os 
bebês. 
( ) O adulto de referência deve ter interesse pelas crianças, criando vínculos com elas, 
organizando o uso de materiais adequados, interagindo com gestos e palavras e 
respeitando o ritmo de cada uma. 
( ) Ao cuidar de bebês, para que tudo ocorra bem, evita-se falar com eles. 
( ) Durante as refeições, troca fraldas e roupas, nos banhos e em momentos diversos, a 
regularidade auxilia os bebês a se situarem no tempo. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. 
 
Alternativas: 
• F – F – F – V – F. 
• F – F – V – V – V. 
• V – F – V – F – F. 
• V – F – V – F – V. 
checkCORRETO 
• V – F – F – F – V. 
Resolução comentada: 
A primeira, a terceira e a última afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Segunda afirmativa: na abordagem Pikler, não é indicado o uso de móbiles como 
brinquedo para os bebês, pois geram distração e limitam movimentos que poderiam 
estar ocorrendo de forma livre. 
Quarta afirmativa: para a abordagem de Emmi Pikler, é muito importante que os adultos 
de referência dos bebês conversem com eles e interajam com palavras e gestos, usando 
um tom de voz suave nesses momentos. 
Código da questão: 67396 
 
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