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Ludicidade, currículo e avaliação na educação infantil Professor(a): Marilene Sales de Melo (Especialização) Alterar Disciplina Progresso da Disciplina 100% 02/10/2023 a 03/11/2023 Web aula Conteúdo 02/10/2023 a 17/03/2024 23:59 (Hora de Brasília) Avaliação Virtualcheck Realizada Avaliação Virtual Queremos muito saber qual foi sua impressão sobre esta disciplina. Dê seu feedback! Pesquisa de opinião Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final. Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas. Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir o prazo estabelecido. Boa prova! 1)As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil elegem dois eixos norteadores para o desenvolvimento das propostas curriculares com as crianças. Assinale a alternativa que identifica corretamente esses eixos. Alternativas: • Linguagem matemática e científica. • Estudo do meio e abordagem Pikler. • Leitura e escrita. • Brincadeiras e interações. checkCORRETO • Linguagem artística e geometria. https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832701 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702 https://kroton.platosedu.io/aluno/disciplina/atividade/31832702 https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914 https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914 https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914 https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914 https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914 https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2950920/7207914 Resolução comentada: Os eixos norteadores para as propostas com as crianças na primeira infância, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, são as interações e brincadeiras. Código da questão: 67387 2)Uma forma de organizar propostas com oralidade lúdica na educação infantil é criar com as crianças ___________ de cantigas e ________ de trava-línguas, brincos, parlendas e quadrinhas. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. Alternativas: • Anotações; álbuns. • Dicionários; enciclopédias. • Coletâneas; coleções. checkCORRETO • Calendário; tabela. • Formulário; gráficos Resolução comentada: A criação de coletâneas de cantigas e coleções de trava-línguas, brincos, parlendas e quadrinhas com as crianças é uma forma de organizar propostas com oralidade lúdica. Código da questão: 67388 3)Bebês e crianças são seres plenos de potencialidades. Assinale a alternativa que indica de que maneira o interesse de bebês e crianças pode ser considerado. Alternativas: • Força dos limites. • Foco em procedimentos conceituais. • Aplicação de determinações normativas. • Disciplinamento cotidiano. • Escuta atenta e sensível. checkCORRETO Resolução comentada: Uma escuta atenta aos bebês e às crianças propicia que seus interesses sejam considerados, com a possibilidade de ampliação de suas potencialidades. Código da questão: 67380 4)Considerada a principal linguagem da infância, deve perpassar todas as outras linguagens. Assinale a alternativa que corresponde a essa definição. Alternativas: • Matemática. • Leitura. • Estudo do meio. • Brincadeira. checkCORRETO • Geografia. Resolução comentada: A principal linguagem da infância é a brincadeira, que deve se articular com as múltiplas linguagens presentes na educação infantil, possibilitando às crianças vivências e experiências diversas, com muito encantamento e ludicidade propiciados pelo brincar. Código da questão: 67392 5)A Base Nacional Comum Curricular organiza os arranjos curriculares utilizando campos de experiência. Sobre os campos de experiência, assinale a alternativa correta. Alternativas: • Correspondem à lógica compartimentada de disciplinas. • A criança é vista como receptora de conhecimentos memorizados. • Há articulação entre diferentes linguagens. checkCORRETO • Os conteúdos curriculares das disciplinas são o foco. • As linguagens são vistas de forma individualizada e estanque. Resolução comentada: Os campos de experiência partem da ideia de que as diferentes linguagens se articulam, contrapondo-se à ideia de disciplinas fragmentadas e estanques. Código da questão: 67394 6)A conceitualização do campo da __________ traz muitas contribuições para o entendimento da infância enquanto categoria social e ____________, sendo as crianças sujeitos ativos com protagonismo e autoria. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas. Alternativas: • Biologia; imatura. • Filosofia; econômico. • Estatística; matemática. • Sociologia da Infância; geracional. checkCORRETO • Geopolítica; genética. Resolução comentada: A Sociologia da Infância é um campo de estudos que, em suas categorias, consta a geracional, que está articulada ao período de infância vivido pelas crianças. Código da questão: 67381 7)Como podem ser entendidas as abordagens de Reggio Emilia e Emmi Pikler? Assinale a alternativa correta. Alternativas: • Inspiração para ressignificar práticas. checkCORRETO • Lições de como tratar metodologicamente as disciplinas escolares. • Exemplos de educação bancária. • Modelos educativos a serem literalmente seguidos. • Exemplo de educação de crianças na vertente behaviorista. Resolução comentada: As experiências de Reggio Emilia e Emmi Pikler são referências em educação e cuidados na primeira etapa da educação básica, que podem trazer inspiração para ressignificar práticas. Não se constituem em modelos metodologicamente criados para serem seguidos por outras instituições, mas são referências educacionais que acreditam no potencial das crianças e na sua capacidade de autonomia e protagonismo. Código da questão: 67400 8)Podemos ter diferentes tipos de registros: alguns têm caráter comunicativo, enquanto outros são de planejamento, e há também aqueles mais voltados ao acompanhamento avaliativo. Leia as afirmativas a seguir e associe as duas colunas conforme os tipos de registros: Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas. Alternativas: • I – C; II – B; III – A. • I – A; II – B; III – C. • I – C; II – A; III – B. • I – B; II – A; III – C. • I – A; II – C; III – B. checkCORRETO Resolução comentada: Os registros podem ser de planejamento, por exemplo, os planos de trabalho, os mapas mentais e as cartas de intenção. Já os registros comunicativos são aqueles presentes, entre outros, nos painéis, nas agendas e nas redes sociais institucionais. Registros com caráter mais avaliativo estão presentes em portfólios, diários de campo e relatórios individuais e coletivos. Código da questão: 67404 9)Sobre a utilização de registros na educação infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) São instrumentos para acompanhamento do processo avaliativo. ( ) São relevantes para reflexões e ações a serem planejadas. ( ) Constituem-se apenas em mais tarefas burocráticas e sem sentido. ( ) Possibilitam revisitar a prática pedagógica. ( ) Devemser realizados apenas no final do ano letivo. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. Alternativas: • F – V – F – V – F. • F – F – V – V – F. • V – V – V – F – F. • V – F – F – V – F. • V – V – F – V – F. checkCORRETO Resolução comentada: A primeira, a segunda e a quarta afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das afirmativas falsas: Terceira afirmativa: os registros são essenciais para o acompanhamento do processo de avaliação na educação infantil. Quinta afirmativa: é importante que os registros sejam realizados de forma processual, para que haja um melhor acompanhamento das crianças. Código da questão: 67403 10)Sobre a abordagem de Emmi Pikler, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) Tem como princípios valorizar a atividade autônoma, privilegiar relações afetivas estáveis e prezar pelo bom estado de saúde dos bebês. ( ) Os móbiles, colocados principalmente em berços, são um ótimo brinquedo para os bebês. ( ) O adulto de referência deve ter interesse pelas crianças, criando vínculos com elas, organizando o uso de materiais adequados, interagindo com gestos e palavras e respeitando o ritmo de cada uma. ( ) Ao cuidar de bebês, para que tudo ocorra bem, evita-se falar com eles. ( ) Durante as refeições, troca fraldas e roupas, nos banhos e em momentos diversos, a regularidade auxilia os bebês a se situarem no tempo. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta. Alternativas: • F – F – F – V – F. • F – F – V – V – V. • V – F – V – F – F. • V – F – V – F – V. checkCORRETO • V – F – F – F – V. Resolução comentada: A primeira, a terceira e a última afirmativas são verdadeiras. Veja a forma correta das afirmativas falsas: Segunda afirmativa: na abordagem Pikler, não é indicado o uso de móbiles como brinquedo para os bebês, pois geram distração e limitam movimentos que poderiam estar ocorrendo de forma livre. Quarta afirmativa: para a abordagem de Emmi Pikler, é muito importante que os adultos de referência dos bebês conversem com eles e interajam com palavras e gestos, usando um tom de voz suave nesses momentos. Código da questão: 67396 Arquivos e Links
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