SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL - EXERCÍCIO 2

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Aluno: BRUNA VERIDIANA ROCHA
	Matr.: 202301388899
	Disc.: SUPERVISÃO E ORIEN 
	2023.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	OBJETOS DE ESTUDO, FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
	 
		
	
		1.
		(Juazeirinho - PB / 2014 - adaptada) Cada unidade escolar deve possuir um Projeto Político Pedagógico (PPP) que serve como diretriz daquela unidade. O PPP é a constituição da escola. Esse documento deve refletir as diretrizes norteadoras bem como os valores daquela instituição.  
Assinale a alternativa que melhor aborda o sentido de Projeto Político Pedagógico:
	
	
	
	O projeto político pedagógico não é um produto específico que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que a influência e pela qual pode ser influenciada.
	
	
	O projeto político pedagógico da escola visa um arranjo formal da escola, reduzindo-se a dimensão pedagógica.
	
	
	Considera-se projeto político pedagógico da escola um conjunto de planos Projetos didáticos de cada professor que de forma democrática atuam em sala de aula.
	
	
	O projeto político pedagógico aponta um caminho, uma direção, um sentido explícito para um compromisso estabelecido coletivamente e participativo.
	
	
	O projeto político pedagógico é apenas uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e escola.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:29:59
		Explicação:
Gabarito: O projeto político pedagógico aponta um caminho, uma direção, um sentido explícito para um compromisso estabelecido coletivamente e participativo.
Justificativa: O Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola é a sua constituição. Ele deve ser elaborado a partir de uma construção coletiva, participativa e democrática, atendendo a todos os membros da comunidade escolar e todas as dimensões que envolvem o processo de ensino-aprendizagem. Ele não é uma receita de bolo, mas um caminho, um condutor para o melhor desenvolvimento da função da escola.
	
	
	 
		
	
		2.
		(Macaparana - PE / 2015 - adaptada) Na atualidade, com o acesso ao conhecimento pulverizado em várias matrizes, uma grande dificuldade no processo de ensino-aprendizagem é o desenvolvimento integral dos sujeitos.
Acerca da orientação educacional frente às novas exigências do contexto atual, pode-se considerar que:
	
	
	
	Trata-se de uma função desnecessária no contexto escolar tendo em vista a existência de outros profissionais que atendem a mesma função.
	
	
	Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e facilitando a interlocução.
	
	
	Dispensa a ação de outros profissionais, uma vez que foi habilitado para todas as funções pedagógicas.
	
	
	É uma função exclusiva para a fiscalização do cumprimento de horários dos docentes.
	
	
	É um profissional que contribui no cotidiano pedagógico atuando no controle rígido do trabalho docente.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:29:45
		Explicação:
Gabarito: Tem como um dos objetos de trabalho a relação entre o que o professor ensina e o que o aluno aprende, mediando e facilitando a interlocução.
Justificativa: Como a principal função da orientação Educacional é o desenvolvimento integral do aluno, tudo o que permeia esse desenvolvimento é foco de atenção do orientador. Assim, as relações interpessoais que influenciam nesse processo são alvo dessa atenção e cabe a esse profissional a interlocução entre as partes para que o desenvolvimento do aluno aconteça de modo apropriado. Essa função é extremamente importante na escola, pois nenhum outro profissional tem a formação necessária para o desenvolvimento desse trabalho, assim como o orientador não necessariamente está preparado para atuar em outra função sem a qualificação adequada.
	
	
	 
		
	
		3.
		A Orientação Educacional acompanhou a evolução da Educação. Sobre as tendências educacionais destacadas por Libâneo (LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2018.) é correto afirmar que:
	
	
	
	na Educação Crítico-social dos conteúdos a função da orientação Educacional é a promoção de meios para a construção do conhecimento.
	
	
	na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem como sujeitos históricos.
	
	
	na Educação Tradicional a dificuldade de aprendizagem do aluno está relacionada à falta de didática do professor no processo de ensino.
	
	
	na Educação Libertária a Orientação Educacional é entendida com um viés psicológico, cujo objetivo é o atendimento aos alunos considerados problemáticos.
	
	
	na Educação Construtivista o conhecimento é fruto da ação docente, a partir de práticas sociais motivadas pela Orientação Educacional.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:29:51
		Explicação:
Gabarito: na Educação Libertadora a principal função da Orientação Educacional é levar os discentes a se perceberem como sujeitos históricos.
Justificativa: Ao abordar a evolução da Educação e a Orientação Educacional nesse processo, Libâneo destaca algumas tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação. Cada uma dessas tendências tem características próprias, assim como a Orientação Educacional desempenha uma função diferente em cada uma delas. Na Educação Tradicional o problema de aprendizagem era sempre responsabilidade do aluno. Na Educação Construtivista o conhecimento era resultado de uma prática social. Na Educação Crítico-Social dos conteúdos a função da Orientação Educacional é a valorização das experiências dos alunos em busca de sua autonomia e na Educação Libertária a função do orientador é assessorar o professor em sua relação com o aluno.
	
	
	 
		
	
		4.
		(Japeri - RJ / 2013)  São os conteúdos culturais e universais que se constituíram em domínios de conhecimento relativamente autônomos, incorporados pela humanidade, mas permanentemente reavaliados face às realidades sociais. Os conteúdos são realidades exteriores ao aluno, que devem ser assimilados, mas estão ligados às realidades sociais. Os Conteúdos devem ser bem ensinados e devem relacionar-se à sua significação humana e social. Esta forma de tratar os conteúdos escolares caracteriza a Tendência:
	
	
	
	Crítico-social dos conteúdos
	
	
	Libertador
	
	
	Tradicional
	
	
	Construtivista
	
	
	Tecnicista
	Data Resp.: 04/11/2023 14:29:42
		Explicação:
Gabarito: Crítico-social dos conteúdos
Justificativa: Ao destacar as tendências educacionais correlacionando-as com as teorias críticas e não-críticas da Educação, Libâneo destaca as características de cada tendência. De todas as opções de reposta à essa questão, a única que compreende que os conteúdos são exteriores ao aluno e não possui nenhuma relação com a realidade social do mesmo é a tendência Crítico-social dos conteúdos. Todas as outras opções compreendem a relação entre o conteúdo e o aluno.
	
	
	 
		
	
		5.
		(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) Na escola, o orientador educacional é um dos membros da equipe gestora, ao lado do diretor e do coordenador pedagógico. Ele é o principal responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos. Gestão Escolar. Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/233/o-papel-do-orientador-educacional. Acesso em: 7 dez. 2021.
‌Ao trabalhar com crianças que apresentam baixo rendimento escolar, numa escola que atende a população de baixa renda, uma ATITUDE ADEQUADA do Orientador Educacional consiste em:
	
	
	
	Realizar estudos de casos com todos os alunos que apresentamdificuldades de aprendizagem, coletando o maior número possível de informações.
	
	
	Envolver toda a equipe escolar, as famílias e os próprios alunos na discussão desses problemas de rendimento e das alternativas de solução para eles.
	
	
	Apresentar aos alunos os resultados de suas avaliações, e deixar que eles próprios resolvam suas dificuldades escolares.
	
	
	Reconhecer que a escola nada pode fazer para melhorar a situação dos alunos carentes e, portanto, desistir de trabalhar com eles.
	
	
	Comunicar ao Conselho Tutelar o baixo rendimento dos alunos, deixando a cargo deles a resolução dessa questão.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:29:24
		Explicação:
Gabarito: Envolver toda a equipe escolar, as famílias e os próprios alunos na discussão desses problemas de rendimento e das alternativas de solução para eles.
Justificativa: Essa questão se refere a atuação do Orientador Educacional. Ele deve sempre zelar pelo desenvolvimento do aluno sem expô-lo em nenhuma situação que possa causar algum tipo de constrangimento para o discente. Seu atendimento não deve fazer nenhum tipo de diferenciação entre os alunos e o orientador deve atender a todos, encaminhando-o para atendimentos especializados, seja atendimento médico, psicossocial ou legal, como Conselho Tutelar, quando necessário.
	
	
	 
		
	
		6.
		(Japeri - RJ / 2013 - adaptada) Em seu artigo I, a lei prevê que a orientação educacional se destina a assistir ao educando, individualmente ou em grupo, no âmbito das escolas e sistemas escolares de nível médio e primário visando ao desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade, ordenando e integrando os elementos que exercem influência em sua formação e preparando-o para o exercício das opções básicas.
Neste sentido, o exercício da profissão de orientador educacional está fundamentado pela:
	
	
	
	Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
	
	
	Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1978
	
	
	Lei nº 4024, de 21 de setembro de 1968
	
	
	Lei nº 4024, de 20 de setembro de 1961
	
	
	Lei nº 9394, de 20 de setembro de 1961
	Data Resp.: 04/11/2023 14:29:30
		Explicação:
Gabarito: Lei nº 5564, de 21 de dezembro de 1968
Justificativa: Essa questão aborda a origem e desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil. Várias foram as legislações que abordaram esse tema ao longo da história. É importante que o profissional dessa área conheça a legislação que regula e fundamenta sua atuação, bem como as legislações que regulamentam a educação no país, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e que protege a criança e ao adolescente, seu foco de atuação. É muito importante conhecer bem as leis, suas datas de promulgação e sobre o que dispõe cada uma delas, para seu respaldo legal durante o exercício da profissão.
	
	
	 
		
	
		7.
		Segundo Grinspun, o desenvolvimento da Orientação Educacional no Brasil pode se caracterizar por um processo histórico. E subdividido em: Período Implementador (1920-1941); Período Institucional (1942-1960); Período Transformador (1961-1970); Período Disciplinador (1971-1980); Período Questionador (década de 1980); Período Orientador (a partir de 1990) GRINSPUN, M. P. S. Z. (Org.). A prática dos orientadores educacionais. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
Considerando a história da Orientação Educacional no Brasil, podemos afirmar que o Período Transformador se caracteriza
	
	
	
	por uma prática da orientação voltada para a concepção de educação como ato político, e não uma ação neutra;
	
	
	pela obrigatória de presença nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
	
	
	pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
	
	
	pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação de Orientadores Educacionais.
	
	
	por associar a Orientação Educacional à formação profissional.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:30:06
		Explicação:
Gabarito: pela exigência de profissionalização dos profissionais que atuam nessa área.
Justificativa: Esta questão aborda da história da Orientação Educacional. Segundo Grispun, a história da Orientação Educacional no país é dividida em seis períodos históricos. O Período Transformador, que ocorreu na década de 1960 foi o mais rico para a Orientação Educacional pois nesse momento a Educação foi encarada como a responsável pelo desenvolvimento da nossa nação. Foi nesse período que houve a exigência da profissionalização dos profissionais que atuavam como orientadores e a orientação passou a ter um caráter educativo.
	
	
	 
		
	
		8.
		(Nova Friburgo - RJ / 2015 - adaptada) As atividades do Orientador pedagógico, de maneira geral, se referem ao atendimento dos responsáveis, alunos e professores, assim como assessoria à equipe pedagógica e direção. Neste sentido, no cotidiano suas principais ações estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações.
Em relação a Orientação Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
	
	
	
	não é função da Orientação Educacional promover situações e condições que favoreçam o desenvolvimento do educando e prevenir situações de dificuldade.
	
	
	a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando, considerando todas as dimensões que o constituem.
	
	
	a Orientação Educacional é um processo de assistência aos educandos considerados problemáticos.
	
	
	a Orientação Educacional não deve investir no desenvolvimento das características individuais dos alunos, elaborando propostas e estratégicas de ação que visem a tornar legal a sua atuação na escola.
	
	
	a Orientação Educacional entende o aluno como um ser particular e sua função é desenvolver o processo de aprendizagem do aluno, sem nenhum a relação com o professor.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:30:09
		Explicação:
Gabarito: a Orientação Educacional tem como principal objetivo o desenvolvimento integral do educando, considerando todas as dimensões que o constituem.
Justificativa: A principal função da Orientação Educacional é a formação integral do aluno. Isso quer dizer que o orientador deve dar assistência a todo e qualquer aluno que o procure ou necessite de ajuda, colaborando para o desenvolvimento de suas características individuais. Dessa forma, o orientador deve se relacionar com todos os atores da comunidade escolar, especialmente os docentes, afim de conseguir estabelecer estratégias que auxiliem no desenvolvimento do educando.
	
	
	 
		
	
		9.
		(Mangaratiba - RJ / 2015 - adaptada) No cotidiano, as principais atividades do Orientador educacional estão relacionadas à mediação de conflitos nas relações. O orientador educacional, no dia-a-dia de uma instituição escolar, portanto, desenvolverá:
	
	
	
	As rotinas pedagógicas de acordo apenas com o interesse e necessidade do professor.
	
	
	Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
	
	
	Estabelecer sozinho os objetivos e critérios do planejamento.
	
	
	Somente fiscalizar a autuação do professor.
	
	
	Somente fiscalizar o comportamento dos alunos.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:29:21
		Explicação:
Gabarito: Ligar e interligar pessoas ampliando os ambientes de aprendizagem.
Justificativa: A prática da orientação no dia a dia da escola envolve muitas ações. O orientador faz parte de uma equipe diretiva ou gestora e convive com uma equipe técnico-pedagógica. Portanto, ele não determina critérios de aprendizagem nem fica atendendo professor em sua ação pedagógica. Também não cabe ao orientador o papel de fiscal de aluno. Para essa função existe o inspetor. Portanto, cabe ao orientador motivas as relações interpessoais que interferem no processo de aprendizagem dos alunos.
	
	
	 
		
	
		10.
		(Seropédica - RJ / 2013 - adaptada) A relação do orientador educacional com os discentes tem uma natureza direta. Além disso deve ter uma relação próxima com o corpo docente da escola, a fim de acompanhar o processo de aprendizagemdos alunos, identificando suas dificuldades e barreiras.
Assinale a alternativa CORRETA acerca do fazer pedagógico do Orientador Educacional com o tipo de relação estabelecida com a comunidade escola:
	
	
	
	O principal papel da Orientação em relação ao aluno é ajudá-lo na formação de uma cidadania acrítica e apática.
	
	
	Possui papel fiscalizador das ações dos demais educadores da escola, buscando assim o resgate de uma educação de qualidade nas escolas.
	
	
	Reforçar o aspecto individual do aluno, entendendo que essa característica é formada por pessoas com pensamentos e contextos sociais semelhantes aos seus, possibilitando sucesso nas relações interpessoais entre os alunos e demais membros da comunidade escolar.
	
	
	Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto pedagógico da unidade escolar.
	
	
	Realizar testes vocacionais para aprofundamento da vocação do aluno no contexto escolar, minimizando a possibilidade de que ele se desvie de sua vocação.
	Data Resp.: 04/11/2023 14:29:18
		Explicação:
Gabarito: Na comunidade, o papel do Orientador Educacional é auxiliar na organização e realização do projeto pedagógico da unidade escolar.
Justificativa: O Orientador Educacional compreende parte da equipe gestora da unidade escolar. Entre outras coisas, cabe a ele, junto com os demais membros da equipe gestora e da equipe técnico-administrativa atuarem para o pleno desenvolvimento do projeto político-pedagógico da escola. O projeto político-pedagógico é resultado de uma construção coletiva, participativa e democrática de todos os membros da unidade escolar. Orientador Educacional não é fiscalizador de atuação docente; não determina e nem aprofunda vocação, mas leva o aluno a se entender como autor da própria história com possibilidade de mudanças e alterações em seu percurso, a partir da construção de uma cidadania crítica e participativa.