Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:883758)
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Prova 70162867
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Os enunciados são estruturas de sentido completo. Nesse sentido, um enunciado pode ou não se 
assemelhar a uma frase ou compor essa frase.
Com base nesse conceito, qual das construções a seguir é composta de um único enunciado?
A O que ele disse? Ah, não acredito!
B Ele teve, no entanto, suas respostas.
C Não sei dizer, mas posso verificar para você.
D Bom dia, Ana! Em que posso lhe ajudar?
Em língua portuguesa, sabe-se que os sintagmas adverbiais podem ser deslocados dentro da oração. 
No entanto, há o “teste de proibição de inserção”, em que um sintagma não pode quebrar outro ao ser 
inserido. Com relação ao trecho “Desordenadamente, os participantes da festa saíram, criando 
tumulto”, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O sintagma adverbial poderia ser deslocado para o sintagma nominal “os [desordenadamente] 
 participantes da festa saíram”, construindo um período gramatical.
( ) Uma possibilidade seria deslocar o sintagma adverbial para o período [criando 
desordenadamente tumulto], sem mudança de sentido entre o trecho original e o reescrito.
( ) O sintagma adverbial poderia ser colocado após o sintagma verbal [saíram].
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A+ Alterar modo de visualização
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A V - V - F.
B F - F - V.
C V - F - F.
D F - V - V.
Os períodos podem ser classificados como simples e composto, de acordo com a quantidade de 
oração que cada um possui. Ou seja, ao possuir apenas uma oração, o período é simples; duas ou mais 
orações, o período é composto. Com relação à classificação dos períodos, associe os itens, utilizando 
o código a seguir:
I- Período simples.
II- Período composto.
( ) Mentira! Disse Carlos aos berros.
( ) Não me lembro de quando você me ajudou.
( ) Todos ficaram em silêncio esperando o diretor falar.
( ) Aqueles cabelos foram escovados com muito cuidado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - I - II.
B I - II - II - II.
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C II - I - I - I.
D I - II - II - I.
Os estudos de Noam Chomsky sobre aquisição de linguagem contribuíram para o desenvolvimento do 
estudo da linguística com o Gerativismo, em que a interiorização das regras gramaticais permite a 
construção ilimitada de sentenças. Em relação a essa interiorização, há a Teoria dos Princípios e 
Parâmetros, que são “responsáveis” na ordenação dessas regras. Sobre os estudos de Chomsky, 
analise as sentenças a seguir:
I- Para o teórico, temos uma predisposição genética para aprender um idioma, a qual é consolidada 
após o processo de aquisição de linguagem e se molda de acordo com o meio em que estamos 
expostos.
II- Essa predisposição genética é composta de princípios e parâmetros, que serão acessados pelo 
falante quando há a necessidade de comunicação.
III- Todas as línguas, segundo a Gramática Universal, são formadas por meio dos mesmos princípios 
e dos mesmos parâmetros.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
Com relação às sentenças ambíguas, há algumas formas de testar o duplo sentido, como é o caso da 
topicalização, da pronominalização, da clivagem e da interrogação, por exemplo. Nesse sentido, 
considere o trecho a seguir, retirado de uma reportagem:
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“O menino se desequilibrou e caiu em um pequeno canal que margeava a trilha. Sua irmã viu quando 
o enorme jacaré atacou o menino e começou a gritar” (NICOLETI, 2016, s.p.).
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) O duplo sentido da sentença está em quem gritava, o menino ou o jacaré. 
( ) Uma forma de desfazer o duplo sentido consiste no uso da colocação pronominal “viu-o”. 
( ) No recurso conhecido como “clivagem”, é possível reconstruir a sentença da seguinte forma: Foi 
o enorme jacaré atacando o menino que fez a irmã gritar”.
( ) Ao utilizar a “topicalização”, a ambiguidade seria desfeita e o sentido da frase mantido: “Quando 
o enorme jacaré atacou, o menino começou a gritar e sua irmã viu.”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: NICOLETI, Thaís. Duplo sentido é problema comum em textos jornalísticos. Folha de São 
Paulo, 12 jul. 2016. Disponível em: https://thaisnicoleti.blogfolha.uol.com.br/2016/07/12/duplo-
sentido-e-problema-comum-em-textos-jornalisticos/?loggedpaywall. Acesso em: 18 out. 2022.
A V - F - V - F.
B F - V - F - V.
C V - V - F - V.
D F - F - V - F.
Com relação à Teoria de Princípios e Parâmetros, de Chomsky, observe a sentença a seguir produzida, 
hipoteticamente, por uma criança em aquisição de linguagem: “Eu quero o bolos”. Sobre essa oração, 
analise as sentenças a seguir:
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I- Essa sentença pode ser analisada sob a perspectiva da teoria gerativista a partir dos seguintes 
aspectos: a criança emprega a desinência de primeira pessoa no verbo de forma internalizada, sem 
saber, de fato, que a terminação em “-o” ocorre em verbos regulares na segunda conjugação do 
presente do indicativo.
II- Com relação aos parâmetros, a estrutura “o bolos” dificilmente seria reproduzida, uma vez que, na 
língua portuguesa falada no Brasil, a noção de plural se emprega primeiramente no determinante e 
pode sofrer apagamento no substantivo, como em “os bolo”.
III- Essa oração diverge do que seriam os princípios defendidos na teoria de Chomsky, uma vez que 
há a estrutura sujeito + verbo + complemento, a qual não faz parte da gramática Universal, já que em 
outras línguas há o apagamento de componentes, como o verbo, por exemplo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença III está correta.
Todas as línguas possuem regras sintáticas internalizadas pelos falantes – como posições de verbos, 
substantivos, adjetivos, entre outros –, o que faz com que um nativo, mesmo sem saber as 
nomenclaturas, consiga falar e compreender outro falante dessa mesma língua. Com isso, ao serem 
quebradas essas regras sintáticas de construção, a produção de uma sentença pode causar 
estranhamento, porque fogem ou se distanciam da construção ordenada dos termos.
Acerca da oração a seguir, que reproduz esse estranhamento, assinale a alternativa CORRETA:
A As mentiras mais belas e as verdades tristes contar-me-ás.
B Contar-me-ás as mais belas mentiras e as tristes verdades.
C As verdades tristes e as mais belas mentiras contar-me-ás.
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D Contar-me-ás as belas mais mentiras e as tristes verdades.
O Behaviorismo é uma teoria que relaciona a linguagem aos estímulos que o falante tem com relação 
a ela. Com isso, considere a situação hipotética em que uma criança, em sala de aula, ouve e 
compreende o trecho de uma fábula: “o Cachorro cobrou da Ovelha certa quantidade de pão”. A 
respeito do caso hipotético apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Essa situação poderia servir como um exemplo, segundo a vertente behaviorista, de falha da 
aquisição da linguagem.
PORQUE
II- A criança, conforme pressupõe o behaviorismo, não deveria ser capaz compreender a estrutura, já 
que as informações contidas nela são do imaginário e, dificilmente, seriam faladas por alguém. Logo, 
não haveria meios de a criança já ter ouvido a estrutura para compreender, pela repetição, o que a 
sentença quer dizer.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: SHAFAN, Joseph. O Cachorro e a Ovelha. As fábulas de Esopo. Disponível em: 
dominiopublico.gov.br/download/texto/ea000378.pdf. Acesso em: 17 out. 2022.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativacorreta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Ensinar sobre a ambiguidade para o Ensino Básico é uma forma de contribuir com o desenvolvimento 
de habilidades de leitura e escrita dentro e fora da escola, a partir de uma metodologia de análise 
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específica, que parte de noções bases da sintaxe, como de sintagmas/constituintes, enunciado, frase, 
oração, período etc.
Sobre o ensino do conteúdo “ambiguidade” para o período escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A É preciso orientar que construções ambíguas são inadequadas em textos escritos, por visarem à
clareza.
B É importante esclarecer que, dependendo do propósito comunicativo, a ambiguidade é um
recurso interessante.
C Construir com os alunos frases ambíguas auxilia para que compreendam que elas são negadas
pelo Gerativismo.
D Dizer que ambiguidade está presente somente em piadas é a melhor maneira de os alunos
compreenderem a finalidade desse recurso, o humor.
Por considerarmos a Linguística uma ciência, entendemos que o linguista baseia suas análises em 
alguns critérios. Nesse sentido, há um objeto de estudo específico dessa área. Sobre o objeto de 
estudo de um linguista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Há a necessidade de se delimitar o campo de estudo, como a fonologia, por exemplo.
( ) A função do linguista se resume à observação atenta da língua portuguesa.
( ) Existe a possibilidade de haver incoerência nos resultados de uma pesquisa linguística quando 
seus dados se opuserem às prescrições da gramática normativa.
( ) Ao encontrar uma hipótese relacionada ao emprego de substantivo singular após artigos plurais, 
por exemplo, é necessário testar essa hipótese, a fim de comprovar sua veracidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
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C V - F - F - V.
D F - V - F - F.
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