Educação física inclusiva e o ambiente escolar

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645466)
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Prova 74152607
Qtd. de Questões 20
Nota 7,00
A educação inclusiva deve se basear essencialmente em três princípios. 
Assinale a alternativa que apresenta os três princípios da educação inclusiva: 
A Princípio de Igualdade, Equidade e Ensino. 
B Princípio de Igualdade, Equidade e Inclusão.
C Princípio de Igualdade, Equidade e Diversidade. 
D Princípio de Igualdade, Equidade e Acesso. 
Como definição, a deficiência intelectual é um transtorno com início no período do desenvolvimento 
e que inclui essencialmente prejuízos considerados déficits em outras áreas do desenvolvimento.
 
Diante disso, assinale a alternativa que representa qual(quais) déficit(s) a definição de deficiência 
intelectual estabelece: 
A Déficits em funções intelectuais, físicas, motoras e adaptativas.
B Somente déficits em funções adaptativas. 
C Somente déficits em funções intelectuais.
D Déficits em funções intelectuais e nas funções adaptativas. 
A educação inclusiva deve considerar as singularidades dos alunos, respeitando as individualidades, 
assim como garantir o ingresso, permanência e participação nas atividades escolares, respeitando o 
direito à aprendizagem de cada um dos alunos.
 Assinale a alternativa que apresenta o princípio inclusivo ao qual o enunciado se refere: 
A Igualdade, equidade e diversidade.
B Equidade. 
C Diversidade. 
D Igualdade. 
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Sobre o método tutorial entre pares de aprendizagem colaborativa, a existência de um tutor constitui 
uma estratégia positiva na facilitação da inclusão, ao promover a comunicação com os pares e ao 
desenvolver atitudes e relações interpessoais que remetem para a aceitação da diferença. Observa-se 
ainda que, quando o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia de um tutor, os 
professores mostram maior disponibilidade para adaptar e adequar trabalhos e atividades.
 
COLETA, Noémia; FERNANDES, Preciosa. Tutoria de pares com alunos com perturbações do 
espectro do autismo: uma via para a inclusão? Revista Educação Especial em Debate, n. 3, p. 61–84, 
2017.
 Baseado no texto acima, podemos afirmar que: 
I – Somente o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia do ensino tutorial.
II – Esse modelo de ensino melhora a interação aluno-aluno e aluno-professor.
III – O sistema desenvolve a comunicação entre os pares e a aceitação das diferenças.
IV – A estratégia do ensino tutorial é positiva para a inclusão no ambiente escolar. 
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações: 
A As afirmações II e III estão corretas.
B As afirmações II, III e IV estão corretas. 
C As afirmações I, III e IV estão corretas. 
D As afirmações I, II e III estão corretas. 
Uma das maneiras estratégicas de ensino-aprendizagem dos conteúdos da educação física 
apresentadas no caderno de estudos é a cooperativa.
 Especificamente em relação à aprendizagem cooperativa dos esportes, é correto afirmar que: 
I - A cooperação entre os alunos não é determinante para a aprendizagem.
II - Parte do princípio de que todos são capazes de participar e de contribuir para a aprendizagem.
III - Trata-se da construção coletiva do conhecimento.
IV – A democratização das práticas esportivas não faz parte do processo de aprendizagem 
cooperativa.
 São afirmações verdadeiras em relação à aprendizagem cooperativa dos esportes: 
A As afirmações I e IV. 
B As afirmações II e IV.
C As afirmações II e III. 
D As afirmações I e III. 
O planejamento em educação física inclusiva deve considerar diversas variáveis (como as etapas e os 
materiais), assim como o contexto e as características dos alunos. Dois pontos essenciais para o 
planejamento são o estabelecimento dos objetivos e as avaliações.
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 Sobre esses dois pontos, podemos afirmar: 
I – A avaliação deve ser realizada somente no final do planejamento.
II – O planejamento deve ser flexível o suficiente para prever adequações caso um objetivo não for 
alcançado durante a execução do planejado.
III – A avaliação deve ser condizente com os objetivos e o contexto educacional.
IV – Ao final de cada etapa prevista deve ser realizada uma avaliação. Assinale a alternativa correta: 
A As afirmações I, II e IV estão corretas. 
B As afirmações II e IV estão corretas.
C As afirmações II, III e IV estão corretas. 
D As afirmações I, II e III estão corretas. 
Como característica, a pessoa com deficiência intelectual apresenta dificuldade com o entendimento e 
uso das informações abstratas. Dessa forma, devemos, nas aulas de Educação Física, buscar a 
utilização de conceitos e informações concretas e diretas, evitando as figuras de linguagem e 
informações informais:
 
I - O professor deve sempre demonstrar a atividade para facilitar o entendimento por parte dos alunos.
II – As atividades devem conter informações concretas, que possam ser explicadas para os alunos de 
forma clara e objetiva.
III – Para a demarcação dos espaços, termos como “aqui” ou “lá” devem ser evitados e substituídos 
por informações claras e concretas, por exemplo, “até o cone amarelo” ou “até o final da corda”.
 São afirmações corretas: 
A Somente as afirmações I e III. 
B As afirmações I, II e III.
C Somente as afirmações II e III. 
D Somente as afirmações I e II. 
A criança com Transtorno do Espectro Autista apresenta como característica dificuldade em 
comunicação e interação social. Em função disso, os(as) professores(as) devem se apropriar de 
estratégias que possam facilitar a comunicação e interação social dessas crianças.
 Com base no processo de inclusão escolar, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta: 
A A criança com TEA deve participar das aulas de Educação Física e o planejamento deve ser
pensado para que todos os alunos participem das aulas.
B A criança com TEA não consegue se comunicar com as demais crianças.
C A criança com TEA deve ser incluída no ensino regular, mas não deve participar das aulas de
Educação Física.
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D A criança com TEA deve permanecer fora da sala de aula e ter somente atendimentos
individualizados. 
Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são 
ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos.
 Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser
refeito.
B Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em
constante mudança.
C O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na
emoção e na razão.
D Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de
correção sempre que necessário.
As práticas corporais alternativas abrem um campo de exploração das possibilidades humanas 
essencial para a educação física inclusiva. A própria Base Nacional Comum Curricular apresenta 
como exemplo as ginásticas de conscientização corporal e um grupo de atividades com origem em 
práticas corporais milenares da cultura oriental.
 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Brasília: MEC, 2017. 
Como base no texto, assinale a alternativa que apresenta formas de práticas corporais alternativas na 
educação física: 
A A biodança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica chinesa. 
B A biodança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica desportiva. 
C A biodança, a ioga, o tai chi chuan, o judô e o caratê.
D A dança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica chinesa. 
A Matriz SWOT é utilizada pelas organizações a fim de potencializar suas forças, eliminar as 
fraquezas, reduziras ameaças e aproveitar as oportunidades. Sobre os itens que compõe a Matriz 
SWOT, analise as sentenças abaixo:
I – As FORÇAS são as características da organização que a fortalecem, são vantagens competitivas.
II – As FRAQUEZAS são os aspectos externos que representam riscos à organização.
III – As OPORTUNIDADES são aspectos externos positivos que promovem melhorias na 
organização.
IV – As AMEAÇAS são as fragilidades da organização, suas desvantagens.
Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
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C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Os princípios da educação inclusiva apresentam características que devem ser usadas no processo 
inclusivo para que a ideia de garantia ao acesso como única ferramenta de inclusão seja superada.
 Conhecendo os princípios da inclusão, associe os itens que seguem: I – Equidade.II – Diversidade. 
( ) Respeito às diferenças.( ) Compreensão dos contextos sociais.
( ) Adequação no currículo respeitando as diferenças entre os alunos.
( ) Compreensão dos contextos culturais.( ) Compromisso em reverter situações de exclusão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II - II - I - II - II. 
B I - II - I - II - I. 
C II - II - I - II - I.
D II - I - I - II - I. 
A perspectiva de ensino regular na perspectiva inclusiva não se contrapõe à existência dos serviços 
especializados, muito pelo contrário, depende desses para o suporte, especialmente advindos do AEE.
 
Com relação à colaboração entre os professores, assinale a alternativa que apresenta a afirmação 
correta: 
A O trabalho colaborativo entre professores traz maior segurança para as escolhas dos professores
em relação aos objetivos e estratégias. 
B O sistema colaborativo entre professores aborda apenas o planejamento e avaliação e não o dia a
dia da prática nas aulas de Educação Física.
C Cada professor deve fazer seu planejamento sem consultar os demais profissionais da escola. 
D O trabalho colaborativo deve ser considerado apenas quando há a presença de um aluno com
deficiência na turma. 
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, acompanhada do Decreto Legislativo Nº 
186/2008, é um marco no estabelecimento dos direitos e de políticas públicas para as pessoas com 
deficiência.
 
BRASIL. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência – Protocolo Facultativo à 
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Brasília, 2017.
 
A importância desse documento, entre outros aspectos, dá-se pela definição de pessoas com 
deficiência apresentada.
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 Referente à convenção, complete a frase: As pessoas com deficiência são aquelas que... 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
B Têm deficiências física, mental, intelectual ou sensorial. 
C
 Têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais,
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade
em igualdade de condições com as demais pessoas.
D
 Têm doenças de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em
interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição 
dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, 
verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre 
paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Oportunidades.
B Diagnóstico.
C Estratégia.
D Ameaças.
Atendimento Educacional Especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de 
acessibilidade para o auxílio à plena participação dos alunos considerando suas necessidades 
específicas.
 Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de AEE na Educação Física: 
A Utilização de conteúdos relacionados às paraolimpíadas nas aulas.
B Produção de material de comunicação alternativa com a utilização de figuras para um aluno
com TEA. 
C Compra de bolas com guizo. 
D Inclusão de alunos com deficiência intelectual no time da escola. 
Ao assumirmos as interações com barreiras apresentadas pelo meio social e o processo histórico na 
definição e nas considerações acerca da pessoa com deficiência, podemos afirmar que existe uma 
mudança de um modelo biomédico de olhar para a deficiência para um modelo mais atual e 
condizente com as mudanças históricas.
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 Diante disso, assinale a alternativa que apresenta o modelo atual de olhar para a deficiência: 
A Modelo Médico Biológico.
B Modelo de Reabilitação. 
C Modelo Social. 
D Modelo Pessoal. 
Um marco para a educação inclusiva foi o estabelecimento do Atendimento Educacional 
Especializado (AEE). Como definição, o AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e 
de acessibilidade para a participação dos alunos considerando suas necessidades específicas, com 
caráter complementar e suplementar ao ensino regular.
 Sobre o AEE, assinale a alternativa correta: 
A O AEE deve atender as necessidades educacionais especiais em todos os âmbitos da escola,
inclusive nas aulas de Educação Física. 
B O AEE substitui o ensino regular e deve elaborar e organizar os recursos pedagógicos
necessários para a educação de crianças com deficiência.
C O AEE deve atender as necessidades educacionais especiais em todos os âmbitos da escola, com
exceção da Educação Física e Artes. 
D O AEE é suplementar às atividades realizadas somente em sala de aula. 
O sistema educacional brasileiro tem passado por mudanças significativas nas últimas décadas. Até o 
início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular e 
a escola especial. Porém, acompanhando o movimento internacional, alternativas a esse processo 
educacional são criadas, como a educação integrativa e posteriormente a educação inclusiva.
 Assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem: 
( ) A educação integrativa garantia que o aluno com deficiência que possuía condições de acompanhar 
e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os 
alunos sem deficiência, deveria permanecer no ensino regular.
( ) O movimento integrativo na educação garante o acesso e inserção da criança com deficiência sem 
se preocupar com as adequações curriculares.
( ) Integração e inclusão significam a mesma coisa no contexto educacional.
( ) A integração vem antes da inclusão e funcionou como um processo de preparação para a inclusão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V-V-F-F. 
B F-F-F-V.
C V-V-F-V.
D V-V-V-F.
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A Matriz SWOT é uma importante ferramenta de planejamento, sendo composta por quatro itens de 
análise do ambiente interno e externo. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os possíveis 
aspectos identificados pela ferramenta citada: 
A Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças.
B Deficiências, grade de sucessos, áreas de foco e metas.
C Missão, valores, resultados esperados e competências.
D Resultados obtidos, dificuldades, boas práticas e desafios.
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