Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Pincel Atômico - 27/08/2023 20:26:37 1/3 ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 12 (18631) Atividade finalizada em 27/08/2023 18:12:33 (1145042 / 1) LEGENDA Resposta correta na questão # Resposta correta - Questão Anulada X Resposta selecionada pelo Aluno Disciplina: PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES [863739] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6] Turma: Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212] Aluno(a): 91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota [354377_1051 52] Questão 001 Leia o fragmento a seguir: “A ideia de considerar _____ como um ‘contínuo’, mais do que como uma categoria que defina um modo de ‘ser’, ajuda-nos a compreender que, apesar das importantes diferenças que existem entre diferentes pessoas, todas elas apresentam alterações, em maior ou menor grau” (RIVIERE, 2004, p.58). Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima. X O autismo. O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. A surdez. A discalculia. A deficiência intelectual. [354378_1047 72] Questão 002 I. O TEA, transtorno do Espectro Autista é uma ordem do neurodesenvolvimento, que acomete mais meninas do que meninos. II. O diagnóstico do TEA é realizado por meio da observação direta do paciente, anamnese com os pais ou responsáveis, aplicação de testes e protocolos padronizados de observação de comportamento. III. A escola não pode também contribuir no diagnóstico fornecendo informações sobre a criança e seu comportamento. É CORRETO apenas o que se afirma em I, II, III. I. X II. I, II. I, III. [354377_1047 70] Questão 003 Assinale a alternativa correta. Uma das dificuldades do diagnóstico do TEA está X em identificar todos os sintomas sem confundi-los com outras síndromes ou transtornos. Isso é chamado diagnóstico diferencial. Nenhuma das alternativas. em identificar padrões de comportamento. Isso é chamado diagnóstico existencial. em identificar a ecolalia. Isso é chamado diagnóstico diferencial. em identificar todos os sintomas sem confundi-los com outras síndromes ou transtornos. Isso é chamado diagnóstico existencial. [354377_1051 46] Questão 004 Em relação ao Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que Pincel Atômico - 27/08/2023 20:26:37 2/3 há o diagnóstico soberano no sexo feminino, pois é um transtorno que praticamente inexiste no sexo masculino. o diagnóstico deve ocorrer apenas após os 9 anos de vida da criança, quando iniciam os sintomas e se identifica a discrepância entre a maturidade desejada e a maturidade real. X estão presentes nos critérios diagnósticos, segundo o DSM-5: déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos; padrões restritos e repetitivos de comportamentos, interesses ou atividades; presença dos sintomas precocemente no período de desenvolvimento. intervenções precoces são reconhecidamente ineficazes, no tratamento do Transtorno do Espectro Autista. Deve-se esperar a criança atingir uma maturidade real de 12 anos, para que as intervenções tenham chance de êxito. se os sintomas causarem prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente, o diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista é prontamente descartado. [354378_1047 74] Questão 005 I. A rotina “condiciona” essas crianças, pois, possibilita que elas entendam o que irá acontecer e como. II. Sem a rotina, elas conseguem manter atitudes antecipatórias frente aos eventos e situações. III. A rotina evita que se sintam inseguras, aumenta os comportamentos indesejados e permite a elas se encaixarem no mundo. É CORRETO apenas o que se afirma em I, II. I, III. X I. I, II, III. III. [354377_1051 47] Questão 006 De acordo com o Artigo 4º da Resolução CNE/CEB 04/09 estabelece que para fins destas Diretrizes, considera-se público-alvo do AEE: I- Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. II- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento psíquico, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação. III- Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade. Todas as afirmativas estão incorretas. X Apenas as afirmativas I e III estão corretas. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas. Apenas as afirmativas II e III estão corretas. Pincel Atômico - 27/08/2023 20:26:37 3/3 [354377_1051 53] Questão 007 Para fins das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, na modalidade Educação Especial, considera-se público-alvo, alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com: (__) autismo clássico; (__) autismo de Nuremberg; (__) síndrome de Asperger; (__) síndrome de Rett. Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas: V-V-V-V. F-V-F-F. F-V-V-F. V-F-F-V. X V-F-V-V. [354377_1051 50] Questão 008 As definições do público alvo para a educação especial devem ser contextualizadas e não se esgotam na mera categorização e especificações atribuídas a um quadro de deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. No entanto, a Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, descreve seu público-alvo. Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas. ( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola na sociedade. ( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do Autismo e psicose infantil. ( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros. ( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse. A sequência correta, de cima para baixo, é: V - F - V – F. F - F - V – F. X V - V - V – V. V - V - V – F. F - V - F – V.
Compartilhar