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Pincel Atômico - 28/06/2023 07:05:59 1/3
SANDRA MÁRCIA DE
ARAÚJO OLIVEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (21302)
Atividade finalizada em 28/06/2023 07:05:32 (992203 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: DEFICIÊNCIA AUDITIVA - LIBRAS NA SALA DE AULA [863736] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92211]
Aluno(a):
91471656 - SANDRA MÁRCIA DE ARAÚJO OLIVEIRA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 0,97 pontos como nota
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57]
Questão
001
(FEPESE, 2010) Os sinais, na Libras, são formados a partir da
utilização de um processo bastante comum na língua que é o de configurar os sinais
com a primeira letra da palavra em português.
criatividade de seus usuários que não precisam seguir regras fixas.
combinação de um sinal já conhecido com um novo sinal criado pelos professores de
línguas de sinais.
incorporação da negação, afirmação ou sinal temporal a um sinal já conhecido.
X
combinação dos movimentos das mãos com um determinado lugar que pode ser uma
parte do corpo ou um local do espaço.
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50]
Questão
002
(IBADE – 2008) No Brasil, observa-se a tentativa de contemplar a diversidade humana
na Lei da Libras n° 10.436/2002 e Decreto 5626/2005, documentos oficiais que trazem
pela primeira vez a nomenclatura surdo, em contraposição a deficiente auditivo,
conforme os anseios da comunidade surda. De acordo com o artigo 22 parágrafo I e II
do referido Decreto, a Libras deve ser ofertada para as crianças surdas da Educação
Infantil aos anos iniciais do Ensino Fundamental, inclusive em classes:
Específicas e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
Bilíngues e com presença de mediadores em sala de aula
Bilíngues e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa.
Bilíngues e com presença de professor de Língua Portuguesa.
X Regulares e com a presença de intérpretes de Libras/Língua Portuguesa
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61]
Questão
003
A acessibilidade comunicacional é vista:
Bengalas e cadeira de rodas.
X Braille e Libras.
Elevadores.
Rampas de acesso.
Adaptações curriculares.
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55]
Questão
004
(Pref. São José de Ribamar/MA- 2011) A Língua Brasileira de Sinais – Libras, não
poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa. Esta afirmação constitui
o parágrafo único do Art.4º da Lei:
X 10.436/02
10.364/02
5.626/02
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5.626/05
10.436/05
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55]
Questão
005
(IBC, 2015 - Adaptada) O professor de escola bilíngue para surdos tem como
características necessárias:
conhecer e respeitar apenas a língua oral, sem conhecer aspectos das línguas
requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
conhecer apenas a língua de sinal, sem conhecer aspectos das línguas requeridos
para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
conhecer e respeitar apenas a língua de sinal conhecer aspectos das línguas para o
ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
X
conhecer e respeitar as duas línguas, conhecer aspectos das línguas requeridos para
o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
falar devagar e pausadamente na frente do aluno.
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53]
Questão
006
(ACOP-2011) Os surdos brasileiros possuem uma forma de comunicação própria
reconhecida pela Lei Nº 10.436 de 24 de abril de 2002. O nome dado a essa forma de
comunicação é
Língua de Sinais Brasileira – LISIBRA.
A Língua Brasileira de Gestos – LIBRGE.
X Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
Língua de Sinais para Surdos – LISISU.
Língua de Surdos – LISU.
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56]
Questão
007
(AOCP -2013) De acordo com o Decreto Federal n. 5626/2005, analise as assertivas e
assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de
formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e
nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do
sistema federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios.
II. Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso
normal de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de
Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e
profissionais da educação para o exercício do magistério.
III. A Libras constituir-se-á em disciplina curricular obrigatória nos demais cursos de
educação superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste
Decreto.
IV. A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino
fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível
superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras:
Libras/Língua Portuguesa como segunda língua.
I e II
II e III
I, II, III e IV.
X I, II e IV
III e IV.
 
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59]
Questão
008
( Prefeitura de Pedra - PE – 2009 adaptada) Leia as afirmativas a seguir e em seguida
marque a alternativa verdadeira.
I. Como língua, a Libras está composta de todos os componentes pertinentes às
línguas orais, como gramática, semântica, pragmática, sintaxe e outros elementos,
preenchendo, assim, os requisitos científicos para ser considerado instrumento
linguístico.
II. Nenhum cidadão tem direito à educação ou à aprendizagem ao longo da vida.
X A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa
As afirmativas não estão relacionadas ao aspecto linguístico da língua de sinais.
As duas afirmativas são falsas.