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Pincel Atômico - 30/05/2023 19:56:41 1/3
SANDRA MÁRCIA DE
ARAÚJO OLIVEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (25493)
Atividade finalizada em 30/05/2023 17:11:45 (984379 / 2)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [863740] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,67 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92211]
Aluno(a):
91471656 - SANDRA MÁRCIA DE ARAÚJO OLIVEIRA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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61]
Questão
001
Ainda considerando a “sequência geral de estados emocionais que são
experimentados de maneira típica” por pais cujos filhos apresentam “características
diferenciadas na aprendizagem” proposta por Toledo e Gonzáles (2007, p. 405), são
estado emocionais geralmente experienciados por esses pais:
coragem, cooperação e proatividade.
X passividade e dependência dos profissionais da escola.
crítica e desespero, apenas.
choque e culpa, apenas.
choque, negação, culpa, raiva e aceitação.
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62]
Questão
002
As causas dos transtornos e das dificuldades de aprendizagem são:
 
sempre as mesmas.
X são diferentes.
podem ser as mesmas.
as causas das dificuldades de aprendizagens são desconhecidas.
as causas dos transtornos de aprendizagens são desconhecidas.
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06]
Questão
003
(FUNIVERSA – 2010). Quando se pensa o sucesso ou o fracasso escolar, geralmente
se fala no papel das famílias como possibilitadoras de aprendizagem. A esse respeito,
assinale a alternativa correta.
A falta de estrutura familiar é um sintoma que deve ser considerado de forma única,
isolado, na análise sobre o sucesso ou fracasso escolar.
X
A família também é responsável pela aprendizagem da criança, já que os pais são os
primeiros ensinantes e suas atitudes irão determinar a modalidade de aprendizagem
dos filhos.
Para identificar os problemas de aprendizagem, não é preciso distinguir aquilo que é
próprio da criança, em termos de dificuldades, daquilo que ela reflete em termos do
sistema em que se insere.
As famílias de classes baixas não podem fornecer qualidade de vida satisfatória,
alimentação adequada e acesso a diversas formas de cultura; por isso, seus filhos
estão fadados ao fracasso escolar.
São consideradas famílias produtoras de problemas de aprendizagem somente
aquelas que estão em situação de risco e de pobreza.
Pincel Atômico - 30/05/2023 19:56:41 2/3
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04]
Questão
004
(Adaptada de Secretaria de Estado de Educação/Minas). Na relação escola-família,
um diretor, visando a ampliar as possibilidades dos alunos de sua escola, propõe ao
coordenador pedagógico que organizem uma reunião com os pais com o objetivo de
apoiá-los na consolidação de atitudes de valorização e estímulo à aprendizagem de
seus filhos.
Essa iniciativa contribui para a
X
Consolidação da parceria escola-comunidade, ao propiciar espaços de interação
eficazes com foco na aprendizagem dos alunos.
Mistura de papéis que acontece atualmente entre a família e a escola, em que cada
uma dessas instituições delega à outra a educação formal dos alunos.
Conscientização dos pais a respeito das dificuldades e dos desafios de educar
crianças e jovens na atualidade.
Desprofissionalização do professor, já que ao colocar os pais no lugar de educadores
banaliza o exercício docente profissional.
Aumentar o trabalho das professoras sem uma justificativa, já que provavelmente não
vai haver nenhum benefício advindo dessa ação.
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Questão
005
Os fatores extraescolares são aqueles que não dependem da escola e/ou ocorrem fora
do seu ambiente, alguns desses fatores que podem influenciar as dificuldades de
aprendizagem são:
Características individuais, fisiológicas, familiares e escolares.
Características familiares, apenas.
X Características individuais, fisiológicas e familiares, apenas.
Características individuais, apenas.
Características individuais e fisiológicas, apenas.
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11]
Questão
006
Quando um estudante passa por uma avaliação e é constatado um transtorno de
aprendizagem:
Ele deve parar de estudar, pois não aprenderá nada na escola.
Ele não deve dar continuidade aos seus estudos, pois vai atrapalhar o restante da
turma.
Ele deve interromper seus estudos e focar no acompanhamento da psicóloga, da
terapeuta ocupacional e da neuropediatra.
X
Ele tem o direito de continuar a estudar, inclusive com o seu acolhimento, a escola
ensinará aos outros alunos sobre o respeito à diversidade.
Ele só pode continuar a estudar depois que a professora o diagnosticar.
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Questão
007
Sobre os transtornos e as dificuldades de aprendizagem, é correto afirmar que:
ambos são consequências de situações que ocorrem dentro da escola.
apenas os transtornos de aprendizagem são resultados do processo de escolarização.
X as consequências de ambos podem extrapolar as vivências escolares.
apenas as dificuldades de aprendizagem são resultado exclusivamente do processo de
escolarização.
ambos trazem consequências exclusivamente para a escolarização da
criança/adolescente.
Pincel Atômico - 30/05/2023 19:56:41 3/3
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08]
Questão
008
Sobre a relação entre os fatores escolares e as dificuldades aprendizagem, marque a
alternativa verdadeira:
X
Mesmo quando a causa da dificuldade de aprendizagem não for relacionada ao
ambiente intraescolar, a escola pode auxiliar o aluno.
Como as dificuldades escolares são causadas por problemas individuais, a escola não
pode auxiliar nesses casos.
As causas das dificuldades de aprendizagem estão sempre relacionadas às famílias
desestruturadas dos estudantes.
Quando constatar algum tipo de dificuldade de aprendizagem, a professora tem a
obrigação de diagnosticar e medicar os alunos.
Todas as dificuldades de aprendizagem são resultado de fatores intraescolares.