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Pincel Atômico - 25/06/2023 21:43:46 1/3
SANDRA MÁRCIA DE
ARAÚJO OLIVEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 24 (18177)
Atividade finalizada em 25/06/2023 21:43:23 (984389 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [863740] - Avaliação com 8 questões, com o
peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92211]
Aluno(a):
91471656 - SANDRA MÁRCIA DE ARAÚJO OLIVEIRA - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 1,25 pontos como nota
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02]
Questão
001
(Q799090 ) A mobilidade escolar ou a conhecida transferência é objeto de regramento na LDB e em outros instrumentos normativos do
CNE e dos Conselhos de Educação Estaduais e Municipais.
As mobilidades, de modo geral, ocorrem por necessidade dos adultos responsáveis pelo menor que não pode deixar de ser atendido
frente a uma escolha que não foi sua.
Nesse sentido, não há como recusar matrícula em algum estabelecimento de ensino que favoreça o deslocamento do aluno transferido.
Mas, acima dessas questões administrativas, não há como recusar a continuidade dos estudos iniciados em outra escola, de forma que o
aluno não se sinta despreparado para avançar em seu percurso de aprendizagem ou que não se sinta retrocedendo em conquistas já
efetivadas.
Em observações e acompanhamento de alguns estudos, indicam que essa questão tem sido descuidada gerando, inúmeras vezes, nos
alunos transferidos, uma sensação de abandono ou descaso.
Por tudo isso, ao tratar da mobilidade interséries e interescolas ou sistemas e, pensando prioritariamente na dimensão pedagógica que
envolve o currículo escolar e a avaliação, a LDB estabeleceu no § 1° do art. 23 que
nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde
que preservada a sequência do currículo.
X a escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior,tendo como base as normas curriculares gerais.
poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para
qualquer componente curricular.
a classificação em qualquer série ou etapa por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série ou fase anterior, em
qualquer escola.
o calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas a critério do respectivo sistema de
ensino, sem com isso reduzir o número de horas letivas.
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08]
Questão
002
Geneticamente quando a criança nasce ela não está programada para aprender, para
ser social, para falar, escrever, brincar, se alimentar sozinha, ir ao banheiro entre
outras coisas. A família como primeira instituição social, ensina a criança a viver em
sociedade, humaniza-a e a insere no mundo da educação formal (NOGUEIRA; LEAL,
2012).
A partir de Nogueira e Leal, avalie as afirmações a seguir:
I. A escola, ou a educação formal devem ser vistos de forma isolada e
descontextualizada, da cultura, da sociedade da realidade como um todo.
II. É importante pensar a educação como um todo, como a que transforma o sujeito
em um ser autônomo, independente, capaz de pensar.
III. Pensar a diversidade no contexto da educação permite superar os desafios
impostos pela sociedade.
II, III
I, III
I
I, II
X I, II, III .
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10]
Questão
003
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. De acordo com a teoria sócio histórica, cujo representante principal é Vygotsky, o
ser humano aprende através do contato e relação com outros indivíduos e seu meio,
que atuam como mediadores ou “andaimes” nesse processo.
PORQUE
Por meio dessa interação, são internalizados regras, ideias e valores.
 
Pincel Atômico - 25/06/2023 21:43:46 2/3
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
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18]
Questão
004
(Q799107) A Nota técnica nº4/2014 do MEC orienta quanto a documentos
comprobatórios de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas Habilidades/superdotação no Censo Escolar.
Segundo essa nota técnica, cabe ao professor que atua no Atendimento Escolar
Especializado
evitar contato com as famílias e com os demais profissionais de saúde.
X elaborar o plano de Atendimento Educacional Especializado.
garantir o atendimento somente a partir do acesso da escola ao diagnóstico clínico.
realizar estudo de caso somente se houver a apresentação de laudo médico do aluno.
estabelecer como condição para a matrícula a apresentação de um diagnóstico
clínico.
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03]
Questão
005
O quadro acima representa uma escrita:
X uma escrita disléxica.
uma escrita disgráfica.
baseada na discalculia.
 
uma escrita disléxica e disgráfica.
uma escrita disgráfica com traços de disortografia.
Pincel Atômico - 25/06/2023 21:43:46 3/3
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07]
Questão
006
De acordo com Leal e Nogueira (2012) os transtornos de aprendizagem se expressam
nas áreas da leitura, linguagem, escrita e habilidades matemáticas. Sabemos que os
transtornos de aprendizagem ocorrem em diversas fases do desenvolvimento escolar,
o que nos leva a refletir que eles são sintomas e não as causas das dificuldades.
Avalie as afirmações a seguir:
I. Não podemos negligenciar as questões culturais, sociais, econômicas e
principalmente a diversidade.
II. O educador exerce um papel fundamental, auxiliando a criança, mediando os
encaminhamentos para possíveis avaliações a serem realizadas por equipes
multiprofissionais, orientando pais/cuidadores.
III. Na função de educador, o professor consegue perceber pelo convívio diário as
dificuldades e os transtornos apresentados pelos alunos.
IV. As questões culturais não impactam no processo de aprendizagem.
II, III e IV.
I e II.
I, II, III e IV.
I, III e IV.
X I, II e III.
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93]
Questão
007
 (Q792364 ) Telma Weisz, ao analisar a relação entre a disponibilidade da informação
externa e a possibilidade de construção interna pela criança, afirma que quando os
meninos jogam juntos, há um determinado momento, precioso no processo de cada
criança, em que aquilo que seu colega ao lado está fazendo, e que é reconhecido
como mais avançado, se torna observável para ela. Para a autora, quando a criança
percebe tal situação, é porque
X já possui a heteronomia necessária para aprender.
detém o conhecimento que brota de dentro para fora.
percebe que o conhecimento existe no mundo, no meio ambiente.
o professor reproduz e mostra o que o colega faz melhor.
já construiu a lógica necessária para poder aprender.
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21]
Questão
008
(Q799102) Considere as seguintes afirmativas com relação às metodologias ativas.
I- A função do professor deve ser atuar como mediador entre o conhecimento e os
alunos, estimulando essa interação e ajudando nas dificuldades.
II- O professor perde a sua função e pode ser substituído pela tecnologia ou perder
sua razão de existir.
III- A aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em problemas
são práticas de ensino-aprendizagem comuns nas metodologias ativas.
IV- Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na figura do professor.
Estão CORRETOS apenas os itens
III e IV.
X I e III.
I e IV.
I e II.
II e III.