unidade 14 disciplina 4 ed especial

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Pincel Atômico - 16/07/2023 20:48:24 1/3
ANA CAROLINA DE
ARAÚJO COUTO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 28 (18420)
Atividade finalizada em 14/07/2023 18:56:17 (1062708 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[863743] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212]
Aluno(a):
91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 0,97 pontos como nota
[357828_1016
91]
Questão
001
Para Moran (2000), não é suficiente termos o espaço da sala de aula e os
equipamentos necessários, é preciso organização e gerenciamento das práticas, bem
como, a reorganização dos ambientes.
I. Esse contexto educacional diferenciado exige um profissional que não ocupa mais o
lugar de detentor do saber, seu conhecimento ser utilizado para a mediação da
aprendizagem.
II. Nesse contexto podemos pensar em uma aprendizagem ativa, numa relação entre
aluno, professor e conhecimento.
III. Trata-se da mudança do perfil do professor e do aluno.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I e II.
X II, III.
III.
I, III.
I, II, III.
[357827_1016
87]
Questão
002
Refere-se ao conceito de tecnologia assistiva
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de promover apenas a inclusão.
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de promover a interação em sala de aula.
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de promover a socialização
X
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de proporcionar maior independência e autonomia à pessoa com
deficiência.
toda e qualquer ferramenta, recurso ou estratégia e processo desenvolvido e utilizado
com a finalidade de potencializar a aprendizagem.
[357827_1368
97]
Questão
003
(IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor - Educação Especial -
Atendimento Educacional Especializado - AEE) Para a garantia do direito à educação
básica e, especificamente, à educação profissional, preconizado no inciso IV, alínea a,
do artigo 3º da Lei nº 12.764/2012, os sistemas de ensino devem efetuar a matrícula
dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista nas classes comuns de ensino
regular, assegurando o acesso à escolarização, bem como ofertar os serviços da
Educação Especial, dentre os quais: o Atendimento Educacional Especializado e o(a)
sala de reforço.
X profissional de apoio.
Pincel Atômico - 16/07/2023 20:48:24 2/3
material de apoio.
profissional de tecnologia.
profissional especialista.
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94]
Questão
004
(CONPASS - 2018 - Prefeitura de Serra Grande - PB - Professor de Educação
Especial) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei, 9.394/96,
dispõe de orientações para os sistemas de ensino para o atendimento aos educandos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação. Quanto a formação de professores, o inciso III do art. 59 assegura:
oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária
de 0 (zero) a 6 (seis) anos, durante a educação infantil.
Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para
atender às peculiaridades da clientela de educação especial.
O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados,
sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua
integração nas classes comuns de ensino regular.
X
Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para
atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para
a integração desses educandos nas classes comuns.
Nas instituições públicas de educação superior, o professor ficará obrigado ao mínimo
de 8 (oito) horas semanais de aulas.
[357827_1016
85]
Questão
005
Não se trata mais de apenas ultrapassar as ___________de ensino, como também é
chegado o momento de compreender quem é o ________que está na sala de aula,
quais são as suas dificuldades, seus interesses e valores culturais além de ampliar os
______________
Assinale a alternativa que completa os espaços da frase.
barreiras tradicionais, espaço, números de computadores.
X barreiras tradicionais, sujeito, espaços de aprendizagem.
problemáticas, sujeito, espaços de aprendizagem.
individualidades, aluno, olhares.
coletividades, sujeito, espaços de aprendizagem.
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96]
Questão
006
(IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Língua Portuguesa - Libras) A respeito da
perspectiva bilíngue utilizada para melhorar a acessibilidade e promover educação
inclusiva de qualidade, assinale a alternativa incorreta.
Outro método a ser pensado no bilinguismo é o SignWriting, escrita de sinais., que
pode auxiliar o surdo também no aprendizado de palavras e/ou frases de forma visual
e espacial.
X
O currículo do ensino infantil para crianças surdas deve incluir o ensino oral/auditivo
para garantir a eficácia do ensino-aprendizagem em língua de sinais.
Um dos recursos indispensáveis para a educação bilíngue são as tecnologias
assistivas, tais como jogos didáticos e/ou softwares em língua de sinais.
A presença do tradutor/intérprete em todas as aulas promove acesso aos conteúdos e
facilita o contato com o professor ouvinte.
O ensino de língua portuguesa é priorizado a partir do momento que o surdo não
consegue aprender a língua de sinais.
Pincel Atômico - 16/07/2023 20:48:24 3/3
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95]
Questão
007
(IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Libras) Sobre o Decreto 5.626/05, Capítulo
IV: do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas
surdas à educação, analise as afirmativas a seguir:
I As instituições federais de ensino devem ofertar, obrigatoriamente, desde a educação
infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua
para alunos surdos.
II O processo de inclusão da Libras como disciplina curricular deve iniciar-se nos
cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Letras, ampliando-se
progressivamente para as demais licenciaturas.
III As instituições federais de ensino devem apoiar, na comunidade escolar, o uso e a
difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e
familiares, inclusive por meio da oferta de cursos.
Assinale
se somente as alternativas I e II estiverem corretas.
se somente a alternativa III estiver correta.
se somente as alternativas II e III estiverem corretas.
se todas as alternativas estiverem corretas.
X se somente as alternativas I e III estiverem corretas.
[357827_1368
98]
Questão
008
Segundo o documento intitulado Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da educação inclusiva, o Instituto dos Surdos Mudos foi uma das primeiras
instituições criadas no Brasil para atender pessoas com deficiências. Hoje, esse
Instituto é chamado de
Organização pela Educação Especializada – OEE.
Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE.
Escola Brasileira de Surdos – EBS.
Sociedade Pestalozzi.
X Instituto Nacional da Educação dos Surdos – INES.