unidade 2 disciplina 4 ed especial

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Pincel Atômico - 16/07/2023 20:32:30 1/4
ANA CAROLINA DE
ARAÚJO COUTO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 4 (18426)
Atividade finalizada em 06/07/2023 21:43:33 (1062696 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
[863743] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 2]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212]
Aluno(a):
91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,11 pontos como nota
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52]
Questão
001
No Brasil, as políticas para a inclusão de pessoas com deficiência são recentes. Por
muitos anos, as pessoas com necessidades especiais sofreram segregação,
preconceito e foram muitas vezes consideradas incapazes de aprender. No entanto,
hoje podemos perceber as muitas mudanças realizadas na sociedade brasileira e na
percepção que se tem da pessoa com deficiência. Mas ainda há muito que avançar
para que tenhamos de fato uma nação inclusiva. Em relação à Política Nacional da
Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, analise as afirmativas
abaixo:
I. O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação
dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades
desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas
realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.
II. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo,
de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras,
podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Os
estudantes com Transtornos Globais do Desenvolvimento são aqueles que
apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na
comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e
repetitivo.
III. No processo de avaliação, o professor deve criar estratégias considerando que
alguns estudantes podem demandar ampliação do tempo para a realização dos
trabalhos e o uso da língua de sinais, de textos em Braille, de informática ou de
tecnologia assistiva como uma prática cotidiana.
IV. Para a inclusão dos alunos surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue -
Língua Portuguesa/LIBRAS - desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na
língua de sinais, o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade
escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua
Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola.
V. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas
de ensino para garantir acesso ao ensino regular, com participação e aprendizagem,
porém não prevê a continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas:
I, III e IV.
I, II e III.
II e V.
X I, II, III e IV.
II, III, IV e V.
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38]
Questão
002
I. Outra instituição que ganhou destaque na história da deficiência visual é a Fundação
para o Livro Cego no Brasil.
II. Dorina Nowill, foi professora de deficientes visuais e cega desde os 17 anos.
III. a Fundação para o Livros do Cego no Brasil iniciou suas atividades com o objetivo
de produzir e distribuir livros impressos em sistema braile e disponibilizar intérpretes de
Libras.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I, II, III.
X I, II.
I.
II, III.
III.
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57]
Questão
003
O estabelecimento de mecanismos que assegurem acessibilidade e acolhimento
pressupõe uma lógica de organização e funcionamento do serviço de saúde que parte
do princípio de que as equipes que atuam na Atenção Básica nas UBS devem receber
e ouvir todas as pessoas que procuram seus serviços, de modo universal, de fácil
acesso e sem diferenciações excludentes, e a partir daí construir respostas para suas
demandas e necessidades. O princípio do Sistema Único de Saúde (SUS), norteador
da atenção básica, e que se encontra descrito acima se denomina
resolutividade.
igualdade.
integralidade.
equidade
X universalidade.
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51]
Questão
004
Acerca da deficiência visual, assinale a opção correta.
Do ponto de vista educacional, considera-se deficiente visual especificamente aquele
que utiliza os sentidos remanescentes no processo de aprendizagem.
A visão depende exclusivamente do bom funcionamento do olho.
A aprendizagem da pessoa com deficiência visual depende do uso de softwares e
aplicativos de computador.
X A deficiência visual inclui dois grupos de condições distintas: cegueira e baixa visão.
A baixa visão apresenta uma definição clara e objetiva, ao contrário da cegueira que
inclui uma variedade de comprometimentos visuais.
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40]
Questão
005
I. Em 1990 a Fundação Dorina Nowill sofreu uma alteração no seu nome para
Fundação Dorina Nowill para cegos e surdocegos.
II. Quando a Lei de Diretrizes e Bases em 1960 foi aprovada regulamentando as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB n. 4024/61, a educação para
deficientes em um contexto geral fo incluída na educação regular.
III. Com a promulgação da Constituição de 1988, é que mudanças significativas
ocorreram em relação a educação e medidas protetivas aos deficientes.
É CORRETO apenas o que se afirma em
III.
I.
I, II.
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I, II, III.
X II, III.
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37]
Questão
006
Além das instituições de educação para deficientes visuais e cegos, merece destaque
o instituto Padre Chico, fundado em 1928 em São Paulo. Ele foi criado a partir
Assinale a alternativa correta:
de movimentos sociais liderados pela comunidade acadêmica de São Paulo.
de movimentos sociais liderados por videntes e surdocegos.
X
de movimentos sociais, liderados não por pessoas videntes, mas, por deficientes
visuais e pessoas influentes da cidade de São Paulo.
de movimentos sociais liderados por pessoas influentes da cidade de São Paulo.
de movimentos sociais composto por videntes e ONGs interessadas na inclusão de
deficientes visuais.
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45]
Questão
007
O Imperial Instituto de Meninos Cegos, pode ser considerado na história do Brasil
como um marco inicial na educação especial e inclusiva dos deficientes visuais.
PORQUE
socialmente passa-se a ter um entendimento de que o deficiente visual já nãoé mais
uma responsabilidade apenas da família, mas, também da sociedade.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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55]
Questão
008
A avaliação Educacional em larga escala é utilizada no Brasil objetivando a melhoria
da qualidade da educação, bem como do fluxo escolar. Sobre as avaliações em larga
escala no Brasil, é CORRETO afirmar:
I. O SAEB, em 2019, utilizou dois tipos de instrumentos: testes cognitivos
contemplando as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências da Natureza e
Ciências Humanas para todos os estudantes dos anos a serem avaliados; e
questionários, impressos e eletrônicos a serem respondidos pelos Alunos,
Professores, Diretores, Secretários Estaduais e Municipais de Educação.
II. As provas do SAEB, em 2019, foram censitárias para todos os estudantes do 9º ano
de escolas públicas e privadas.
III. Ao alunocom deficiência é garantido o direito a provas em formato específico, à
extensão de tempo para responder e à disponibilização de recursos de acessibilidade
e de tecnologia assistiva adequados, desde que previamente solicitados e escolhidos.
IV. O Enem tem como principal finalidade a avaliação da instituição escolar e, depois,
a avaliação individual do desempenho do participante ao final do ensino médio.
V. As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no Saeb, juntamente com as
taxas de aprovação, retenção e evasão, apuradas no Censo Escolar, compõem o
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
III, IV, e V.
I, II e IV.
X III e V.
II, III e IV.
Pincel Atômico - 16/07/2023 20:32:30 4/4
I, II, III e V.