Transtornos Globais do Desenvolvimento 50

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Pincel Atômico - 05/11/2023 17:42:11 1/6
ANA CAROLINA DE
ARAÚJO COUTO
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 02/11/2023 18:36:40 (973970 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [863741] - Avaliação com 20 questões, com o
peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A220523 [92212]
Aluno(a):
91471654 - ANA CAROLINA DE ARAÚJO COUTO - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[361019_1737
39]
Questão
001
A forma de intervenção que a professora deve ter no caso de alunos com dificuldade
de aprendizagem deve ser:
Igual para todos os estudantes.
X Variável de acordo com diversos fatores, dentre eles, a idade e a série do estudante.
Variável de acordo com a idade do estudante.
Variável de acordo com a vontade da professora.
Variável de acordo com a série em que ele se encontra.
[361019_9280
8]
Questão
002
A Síndrome de Heller é também conhecida como
X
Transtorno Desintegrativo da Infância, trata-se de um Transtorno Global do
Desenvolvimento.
Autismo moderado.
Microcefalia.
Síndrome de Guillan-Barré.
Síndrome de Down.
[361019_1737
24]
Questão
003
De acordo com o Manual Diagnóstico e Estatísticos de Transtornos Mentais (DSM- V),
os transtornos específicos de aprendizagem podem ser classificados como gravidade:
Com indicação para frequência em escola regular ou com indicação para frequência
em escola especial.
X Leve, moderada ou grave.
Com possibilidade de intervenção ou sem possibilidade de intervenção.
Iniciante ou terminal.
Com possibilidade de facilidade de aprendizagem ou com possibilidade de muita
dificuldade de aprendizagem.
[361019_1736
96]
Questão
004
(AMEOSC- 2021). Julgue o excerto abaixo.
Paulo Freire (1921-1997) foi um educador brasileiro cujas ideias sobre o papel da
educação provaram ser extremamente importantes. Paulo Freire foi um crítico ferrenho
da chamada "educação bancária". Segundo ele, nesse modelo educativo, o aluno se
transforma em mero "recipiente" a ser enchido pelo professor. O professor, para Freire,
deve romper com esse modelo educativo e se comprometer com uma educação
problematizadora e libertadora focada nas consciências humanas com o objetivo de
transformar o mundo a sua volta.
Após análise, o excerto acima está:
Pincel Atômico - 05/11/2023 17:42:11 2/6
O excerto está parcialmente correto, uma vez que Paulo Freire não defende um
modelo de educação libertadora.
O excerto está completamente errado.
O excerto está parcialmente correto, uma vez que Paulo Freire não foi um crítico da
educação bancária.
O excerto está parcialmente correto, uma vez que a educação bancária entende que o
estudante deve participar ativamente do processo educativo.
X O excerto está completamente correto.
[361019_9468
0]
Questão
005
(Q698589 ) Não compete ao professor do Atendimento Educacional Especializado
encaminhar o estudante à escola comum.
X acompanhar o estudante nas atividades de casa.
orientar colegas e professores.
oferecer oportunidades de aprendizagem.
constatar a necessidade do estudante.
[361019_1737
04]
Questão
006
(Adaptada de Secretaria de Estado de Educação/Minas). Na relação escola-família,
um diretor, visando a ampliar as possibilidades dos alunos de sua escola, propõe ao
coordenador pedagógico que organizem uma reunião com os pais com o objetivo de
apoiá-los na consolidação de atitudes de valorização e estímulo à aprendizagem de
seus filhos.
Essa iniciativa contribui para a
X
Consolidação da parceria escola-comunidade, ao propiciar espaços de interação
eficazes com foco na aprendizagem dos alunos.
Desprofissionalização do professor, já que ao colocar os pais no lugar de educadores
banaliza o exercício docente profissional.
Mistura de papéis que acontece atualmente entre a família e a escola, em que cada
uma dessas instituições delega à outra a educação formal dos alunos.
Conscientização dos pais a respeito das dificuldades e dos desafios de educar
crianças e jovens na atualidade.
Aumentar o trabalho das professoras sem uma justificativa, já que provavelmente não
vai haver nenhum benefício advindo dessa ação.
[361019_1737
17]
Questão
007
Analise as frases abaixo e, posteriormente, responda à questão proposta.
( ) A responsabilidade sobre a escolarização do estudante com deficiência é da
professora, afinal, é ela que lida diariamente com ele.
( ) Para receber estudantes com Síndrome de Down, a professora tem que ter
especialização no assunto.
( ) O prédio da escola tem de ser livre de barreiras arquitetônicas para melhor receber
os alunos com deficiência.
( ) Para que as dificuldades de aprendizagem dos alunos sejam amenizadas, é
imprescindível que haja uma integração entre a escola, a família e os profissionais que
o acompanham.
 
X F – F – V – V.
F – F – F – F.
V – V – V – V.
Pincel Atômico - 05/11/2023 17:42:11 3/6
V – V – F – V.
V – V – F – F.
[361019_1737
35]
Questão
008
Qual a/as palavra/s melhor complet/ma a frase a seguir:
__________: pode ser compreendida como a expectativa que cada pessoa tem de que
será capaz de dominar determinada situação. (HALL; LINDZEY; CAMPBELL, 2000)
 
Autoestima.
Fobia social.
X Autoeficácia.
Capacidade em lidar com pressão.
Falta de humildade.
[361019_1736
65]
Questão
009
Os grandes grupos de sintomas do Transtorno de Déficit de Atenção com
Hiperatividade (TDAH) são:
desatenção e inquietude.
X desatenção, inquietude e impulsividade
desatenção e impulsividade.
impulsividade, desobediência e tristeza.
inquietude e passividade.
[361019_9446
8]
Questão
010
(Q713495) O Dia Mundial da Conscientização do Autismo, transtorno que afeta
milhões de pessoas no mundo inteiro, é celebrado no dia 02 de abril. Sobre os critérios
essenciais para o diagnóstico desse transtorno, presentes nas suas diferentes formas
de manifestação, analise os itens a seguir:
I. Altas habilidades e inteligência acima da média.
II. Padrões restritos e repetitivos de comportamento.
III. Déficits na comunicação e na interação social.
IV. Surgimento dos sintomas na primeira infância.
Está CORRETO o que se afirma em
X I, III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
II e III, apenas.
[361020_1736
70]
Questão
011
Marque a seguir quais estratégias podem ajudar na escolarização de estudantes com
Transtorno do Espectro Autista (TEA):
Uso de métodos iguais a todos os alunos.
Atividades apenas individuais, pois esses estudantes nunca conseguem socializar.
Quebra da rotina diariamente, para que o aluno não fique acomodado.
X
Manutenção de rotina organizada, apresentação da rotina de forma falada e visual, uso
de ferramentas sensoriais individual.
Uso exclusivo da linguagem falada, pois essa é a mais utilizada por esses estudantes.
Pincel Atômico - 05/11/2023 17:42:11 4/6
[361020_9285
8]
Questão
012
Ao pensarmos em tratamento, ele precisa ser realizado de várias formas, uma vez a
que o comprometimento não é apenas cognitivo, mas também motor.
A partir do trecho, avalie as afirmações a seguir:
I. A medicação exerce um papel fundamental nesse caso, minimizando os sintomas da
doença bem como a dificuldade para dormir.
II. Existem também terapias que visam a reintegração da criança ao meio em que vive
e também a família.
III. A fisioterapia torna-se uma grande aliada para as questões da mobilidade.
I, III.
II, III.
I.
X I, II, III.
I e II.
[361020_1736
88]
Questão
013
É verdadeiro afirmar sobre a proposta de intervenções em sala de aula com
estudantes com dificuldades e transtornos de aprendizagem:
tem de ser sempre em grandes grupos.
tem de ser sempre individual.
tem de ser sempre reunindo estudantes com e sem dificuldades/transtornos de
aprendizagem.
tem de ser sempre em pequenos grupos.
X
a sua formação, individualou grupo, deve ser variada, bem como o fato de os
membros de um mesmo grupo terem ou não dificuldades/transtornos de
aprendizagem.
[361020_9279
5]
Questão
014
Um dos grandes desafios que encontramos na Síndrome de Asperger está no
diagnóstico, infelizmente na grande maioria dos casos ele ocorre de forma tardia,
possivelmente na idade escolar.
Acerca do diagnóstico da Síndrome de Asperger assinale a alternativa CORRETA.
I. Pode em alguns casos ser confundida com o Déficit de Atenção e Aprendizagem
(TDAH).
II. A incapacidade de se organizar e socializar provocadas pelo TDAH, podem levar os
especialistas a um diagnóstico incorreto, pela semelhança de algumas características.
III. Diferentemente do autismo crianças acometidas por essa síndrome apresentam
uma linguagem muito típica e um vocabulário muito rico.
IV. Apresentam fala robótica e repetitiva.
I, III e IV.
I, II e IV.
I e II.
X I, II, III e IV.
II, III e IV.
[361020_9279
3]
Questão
015
Para classificar se temos um caso de Autismo ou Síndrome de Asperger, a diferença
I. está no nível de comprometimento e interação social.
II. é que o Asperger é um tipo de autismo leve, que não afeta radicalmente a
habilidade de comunicação e de interação.
III. está na fala fluente nos dois casos.
IV. presença de contato visual existente no autismo.
I, III e IV.
Pincel Atômico - 05/11/2023 17:42:11 5/6
II, III e IV.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
X I e II.
[361020_1736
75]
Questão
016
Assinale a alternativa que melhor explica a relação entre transtorno específico da
aprendizagem com prejuízo na expressão escrita e a letra feia:
Toda criança com letra feia tem esse transtorno.
Toda criança com esse transtorno cria um alfabeto próprio.
X “Letra feia” é como é popularmente é conhecido esse transtorno.
A letra de todo estudante com esse transtorno é incompreensível.
Não há relação entre a letra do estudante e esse transtorno.
[361021_9240
0]
Questão
017
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Todos nós sabemos o quanto as relações humanas são complexas e ao mesmo
tempo importantes e fundamentais para que realizemos nossos sonhos, em que se
incluiu viver em sociedade, trabalhar, estudar etc. Ao pensarmos em sociedade,
pensamos inicialmente em uma das primeiras instituições das quais fazemos parte
desde cedo, a escola.
PORQUE
II. Pensar na escola requer ampliar os horizontes, socialmente a academicamente. A
escola é o lugar de alunos, professores, diretores, famílias, enfim, é o lugar da
interação, interação, diga-se se, passagem que precisa ser empática. Toda a
comunidade acadêmica precisa ser empática com a pessoa com deficiência.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[361021_1736
67]
Questão
018
Existem algumas orientações para a escolarização de crianças com Síndrome de
Down, para ajudar na consolidação e na retenção de novas habilidades, por exemplo,
é indicado que:
seja oferecido menor tempo para que ela aprenda a se organizar.
X
os conceitos sejam apresentados de maneiras variadas, usando materiais concretos,
práticos e visuais sempre que possível.
seja oferecida uma única oportunidade para que ela se acostume ao ritmo da turma.
as atividades sejam sempre abstratas, de forma a treinar a interpretação.
a única forma de comunicação das tarefas deve ser a verbal, para buscar a
estimulação.
Pincel Atômico - 05/11/2023 17:42:11 6/6
[361021_9280
0]
Questão
019
A partir das afirmações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A Síndrome de Asperger é considerada mais leve que o autismo, que provoca
sintomas que causam sofrimento por comprometer a interação social, ou seja, uma
grande dificuldade de interagir e se relacionar socialmente com as pessoas.
PORQUE
II. Ela não provoca sintomas que causam sofrimento, não há comprometimento da
interação social, nem dificuldade de interação e relacionamento socialmente com as
pessoas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
[361021_9490
1]
Questão
020
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Perceberemos que a aprendizagem sofre influências não só do tempo, do ritmo,
como também do grau de comprometimento e de quais tipos e quantidade de
estímulos as crianças recebem pela família e pela escola.
PORQUE
II. Sabemos que os estímulos são preponderantes no processo de aprendizagem, sem
eles a criança com deficiência mental ou acometida por algum Transtorno Global do
Desenvolvimento, estão condenadas a não se desenvolver de forma digna dentro do
que são capazes.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.