AD1 - Met da Pesq em Educação Sheila Fernanda Silva Candido-PED-ITA

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PEDAGOGIA EAD/UENF 
AD1- METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO - EAD08239 (2023_02) 
Coordenador Profº: Geraldo Márcio Timóteo 
Tutora a distância: Rosilani Balthazar da Silva 
 
Polo: Itaperuna CURSO: Pedagogia 
Aluno (a): Sheila Fernanda Silva Candido Nota: ______________ 
Prezado (a) aluno (a), 
Nosso objetivo para esta primeira avaliação de Metodologia da Pesquisa em 
Educação é ajudá-lo a dialogar com os conteúdos estudados até a semana 3. Portanto, 
primeiro estude o material, depois leia atentamente as questões e volte a estudar as aulas 
para responder da melhor maneira possível. 
 
Desejamos uma boa avaliação! 
 
 
1ª Questão (2,5) 
Uma pesquisa passa a ser considerada científica a partir do momento em que 
o pesquisador assume um método para colocá-la em prática. Sendo assim, explique 
o que é um método científico? 
 
O método científico é uma abordagem sistêmica que auxilia o pesquisador ao 
conduzir pesquisas, busca objetividade, a validação e a credibilidade dos resultados. Ele 
delineia um caminho seguro, permitindo transformação e mudança de ideia em um estudo 
rígido. Assim, contribui para que o conhecimento avance em diferentes áreas, abrangendo 
as ciências humanas. O método científico envolve várias etapas diferentes dependendo do 
campo a ser estudado. 
 
 
2ª Questão (2,5) 
 
Levando em consideração a complexidade dos objetos de estudo das ciências, 
podemos afirmar que o método científico adotado pelas ciências naturais, nos 
séculos XIX e XX, é também capaz de construir o saber esperado nas ciências 
humanas? Justifique sua resposta. 
 
Não. Submeter os acontecimentos humanos a experimentação é muito complicada, 
porque esse processo identifica diversas variáveis, pertinentes e separadas, mostrando 
algo altamente complexo. Essa complexidade deriva-se do fato de que os seres humanos 
não são muito previsíveis como as leis naturais e os mesmos não atuam de acordo com 
leis universais da natureza. A constituição do saber em ciências humanas é pessoal e 
relativo, porque não tem como definir o objeto de estudo em medidas e muito menos 
quantificar. 
 
 
 
 
 
3ª Questão (2,5) 
 
Segundo Gil (2002), uma das possibilidades de classificar as pesquisas é 
quanto aos objetivos pretendidos. Partindo deste critério, quais são esses tipos de 
pesquisas? Cite e explique-os. 
 
Em relação aos objetivos tem-se Pesquisa Exploratória, cujo a visão é ganhar intimidade 
com o tema indicado, por meio de entrevistas com os indivíduos envolvidos na proposta, 
sintetizar e explorar ao máximo o tema sugerido. Exemplo: estudo de caso. A Pesquisa 
Descritiva, envolve a descrição e coleta dos fatos detalhadamente para enriquecer os 
dados e conteúdos da pesquisa. Exemplo: pesquisas eleitorais. A Pesquisa Explicativa 
constata a razão do tema a ser pesquisado, ou seja, ele investiga sobre o conhecimento da 
realidade. 
No que diz respeito aos procedimentos técnicos: 
Pesquisa Bibliográfica são pesquisas feitas a partir de outras análises já prontas, 
onde o pesquisador vai formar novas pesquisas baseadas em documentos. 
Pesquisa Documental é muito parecida com a bibliográfica, entretanto, a 
diferença está nas fontes de pesquisas. Ela usa de documentos que não foram patenteados 
e nem avaliados, enquanto a supracitada, poderá ser feita somente por meio de 
documentos registrados. 
 Pesquisa Experimental é feita a partir de experimentos, que consiste na 
observação do objeto testado, determinando sua forma de controle e o modo de 
observação do experimento. Ela subdivide-se em: 
Levantamento: diversas hipóteses levantadas em relação ao objeto de estudo, 
chegando à conclusão através da coleta de dados. 
Estudo de Campo: observação direta com o objeto de estudo, ou seja, fazendo 
entrevistas para poderem coleta de dados indispensáveis para o desenvolvimento de sua 
pesquisa. 
Estudo de Caso: um estudo mais aprofundado no objeto a ser estudado, coletando 
o maior tipo de informação que irá permitir o pesquisador criar novos conhecimentos em 
relacionados ao objeto de estudo. 
 Pesquisa-Ação: este tipo de pesquisa ocorre com base em matérias experimentais, 
em que os colaboradores se envolvem da cooperação e participação. 
 
4ª Questão (2,5) 
Considerando os aspectos abordados no conteúdo das primeiras aulas, reflita 
e em seguida disserte sobre a importância da pesquisa científica para a produção de 
conhecimentos em educação. 
 
 A pesquisa científica exerce um papel categórico na produção de conhecimento em 
educação, pois compreende profundamente os processos de aprendizagem, as práticas 
pedagógicas ativas , os desafios educacionais e conflito das políticas educacionais A 
pesquisa valida as práticas pedagógicas, inova a educação, entende os processos de 
aprendizagem, ajuda no desenvolvimento dos educadores deixando-os atualizados. Ela 
também ajuda identificar as necessidades educacionais especiais por meio de uma 
abordagem inclusiva e avalia os programas e as políticas educacionais. É a base para as 
reformas educacionais quando precisam de mudança. Por fim, a pesquisa científica 
orienta as práticas educacionais, melhora a qualidade do ensino e coopera para a que um 
sistema educacional eficiente e justo.