Questões de AP1 E AP2

Prévia do material em texto

Questões de AP1
Língua Portuguesa na Educação 1
APX1 2021 1
Questão 1- (3,0-5 a 15 linhas)Observe, abaixo, algumas das competências específicas de Língua Portuguesa para o ensino fundamental:
 Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e s ensível aos
contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos.
 Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.
Baseando-se nos fragmentos acima sobre variação linguística, explique de que forma esse assunto pode influenciar o trabalho, na disciplina de Língua Portuguesa, do professor do primeiro segmento do Ensino Fundamental.
A compreensão da variação linguística é fundamental para o trabalho do professor no primeiro segmento do Ensino Fundamental, pois promove a valorização da diversidade cultural e linguística, ajudando os alunos a reconhecer que não existe somente uma única forma "correta" de falar.Combate preconceitos linguísticos, estimulando a aceitação de diferentes variedades linguísticas, como o dialeto regional. Auxilia na adaptação da linguagem às situações de comunicação, desenvolvendo a capacidade comunicativa das crianças.Facilita o ensino da norma-padrão, tornando-o mais inclusivo, respeitando as peculiaridades linguísticas dos alunos. Colabora para a formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade e na preservação da diversidade linguística.
Questão 2- (3,0-5 a 15 linhas)Para Bechara, um importante gramático brasileiro, o falante deve “ser poliglota na própria língua” . Expliqueo significado dessa expressão e, na sua argumentação, utilize os conceitos estudados.
A expressão "ser poliglota na própria língua", atribuída sugere que os falantes de uma língua, como o português, devem ter uma profunda compreensão e domínio das diversas variedades linguísticas e registros que existem dentro dessa língua. Ela enfatiza a importância de não se limitar apenas à norma-padrão, mas também ser versátil e hábil em compreender e se comunicar eficazmente em diferentes contextos e situações sociais, que podem envolver variações regionais, sociais, históricas e culturais.Essa expressão incentiva a valorização da diversidade linguística e respeito pelas diferentes maneiras de se expressar na língua, reconhecendo que não há uma única forma "correta" de falar. Ela também destaca a necessidade de os falantes estarem aptos a adaptar seu discurso de acordo com o contexto e o público, escolhendo o registro linguístico mais apropriado. Em resumo, ser "poliglota na própria língua" significa ser linguisticamente versátil, compreendendo e utilizando as várias nuances e formas de linguagem que existem em uma língua, promovendo uma comunicação mais eficaz e inclusiva.
Questão 3 (Valor: 3,0 - 5 a 15 linhas) Explique a citação de Bortoni-Ricardo sobre língua padrão e o papel do professor do primeiro segmento do Ensino Fundamental.
“[...] os alunos que chegam à escola falando ‘nós cheguemo’, ‘abrido’ e ‘drome’ , por exemplo, têm de ser respeitados e ver valorizadas as suas peculiaridades linguístico-culturais, mas têm o direito inalienável de aprender as variantes de prestígio dessas expressões. Não lhes pode negar esse conhecimento, sob pena de se fecharem para eles as portas, já estreitas, da ascensão s ocial. (BORTONI-RICARDO, 2011, p.15)
A citação de Bortoni-Ricardo enfatiza a importância do respeito e da valorização das peculiaridades linguísticas e culturais dos alunos que chegam à escola falando em variedades não padrão, como "nós cheguemo", "abrido" e "drome". Ao mesmo tempo, ela ressalta que é fundamental que esses alunos tenham a oportunidade de aprender as variantes de prestígio da língua, ou seja, a norma-padrão, que é mais amplamente aceita em contextos formais e profissionais.
No contexto do primeiro segmento do Ensino Fundamental, o papel do professor é fundamental. Eles devem criar um ambiente de aprendizado inclusivo, onde as diferenças linguísticas dos alunos sejam respeitadas e valorizadas, ao mesmo tempo em que se ofereça orientação para que eles adquiram as habilidades necessárias para compreender e se expressar na norma-padrão quando apropriado. Negar esse conhecimento aos alunos pode limitar suas oportunidades de ascensão social, uma vez que a norma-padrão é amplamente exigida em muitos aspectos da sociedade, como no mercado de trabalho. Portanto, o professor do primeiro segmento desempenha um papel essencial na promoção da inclusão linguística e no preparo dos alunos para uma comunicação eficaz em diferentes contextos.
Parte superior do formulário
APX1- 2020.2
Língua Portuguesa na Educação 1
Questão 1- (3,0- 5 a 15 linhas) Observando o fragmento dos PCNs, explique de que forma o professor do primeiro segmento do Ensino Fundamental pode tr abalhar com textos.
 
• Conhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas do português falado. 
 • Expandir o uso da linguagem em i nstâncias privadas e utilizá -l as com eficácia em instâncias públicas, sabendo assumir a palavra e produzir textos.[...]
Ao se trabalhar com textos no primeiro segmento do ensino fundamental, o professor deverá se atentar para a variedade linguística, ou seja, levar em consideração os tipos de textos que irão ser apresentados. Nos anos iniciais devemos trabalhar textos com uma linguagem simples, dinâmica, lúdica, ilustrativa, objetiva, sem muitas palavras complexas, pois é nessa fase que as crianças começam a desenvolver seu interesse pela leitura, por coisas novas que são apresentadas a ela e com um texto ilustrativo, de fácil entendimento faz a com que a comece a despertar o interesse pela leitura. E ao se despertar o gosto pela leitura, o professor conseguirá que a criança produza texto, tenha uma boa dicção da palavra, explore com gosto a língua, faça interpretações de textos, entre outros aspectos.
Questão 2- (3,0-5 a 15 linhas) A afirmação de que “A língua é um produto imutável” está correta? Justifique sua resposta e dê exemplos. (de 5 a 15 linhas)
Tal afirmação é incorreta, pois a nossa língua é algo mutável. Ela sofreu alterações ao longo do tempo, sofre alterações históricas, semânticas, verbais. Podemos citar o exemplo da palavra você, que no passado era vosmecê, e atualmente nos deparamos com o “vc” nas redes sociais. Por isso dizemos que a língua é mutável, pois ela passa pelo processo de transformação, mudança, tanto que já tivemos o latim clássico, o latim vulgar e hoje já não é mais 
utilizado, embora tenha dado origem a várias palavras que ho je faz parte do nosso vocabulário
Questão 3 (Valor : 4,0 - 5 a 15 linhas) Explique a citação de Possenti sobre língua padrão e o papel do professor do primeiro segmento do Ensino Fundamental neste tema. 
 “[...] aquilo que se chama vulgarmente de linguagem correta não passa de uma variedade da língua que, em determinado momento da história, por ser a utilizada pelos cidadãos mais influentes da região mai s poderosa do país, foi a escolhida para servir de expressão do poder, da cultura desse grupo, transformada em única expressão da única cultura.” (POSSENTI, 2001, p.51 -52)
Por ser um elemento de unificação,a língua é a cultura de um povo, assim, Possenti em sua citação retrata a língua como algo utilizado para se ter poder, onde as pessoas mais influentes das regiões ditavam as normas, garantindo a cultura do povo. O papel do professor em uma sala de aula é garantir que o aluno saiba os variadostipos de línguas, saiba como utilizar a língua formal e informal. O professor com o uso da linguagem impõe seu papel de poder na sala de aula, atuando como um ser que influencia positivamente os alunos. Assim os alunos crescem sabendo a sua cultura, a cultura do seu povo. Portanto, a função do professor no primeiro segmento é ensinar a língua e a suas variáveis linguísticas.
Revisão para AP2
O CONCEITO E EXEMPLOS DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA. 
A variação linguística refere-se às diferenças que podem ser encontradas na forma como as pessoas falam a mesma língua em diferentes contextos sociais, geográficos, culturais e históricos. Essas variações podem ocorrer em diversos níveis da língua, como fonético, fonológico, morfológico, sintático, lexical e pragmático. Elas são uma parte natural da linguagem e podem ser observadas em todos os idiomas do mundo. Aqui estão alguns exemplos de variação linguística:
Variação regional:
Diferenças no vocabulário e na pronúncia entre diferentes regiões que falam o mesmo idioma. Por exemplo, a forma como as pessoas falam português no Brasil difere da forma como falam em Portugal.
Variação social:
A língua pode variar com base no nível de escolaridade, classe social e grupo étnico. Por exemplo, as gírias usadas por adolescentes podem ser diferentes das usadas por pessoas mais velhas.
Variação histórica:
A língua muda ao longo do tempo. O inglês, por exemplo, evoluiu ao longo dos séculos, resultando em diferenças significativas entre o inglês moderno e o inglês arcaico.
Variação estilística:
As pessoas podem adaptar seu discurso com base no contexto. Por exemplo, a forma como alguém se expressa em um ambiente formal, como uma entrevista de emprego, pode ser diferente da forma como fala com amigos em um ambiente informal.
Variação de registro:
A variação ocorre em diferentes níveis de formalidade. Por exemplo, alguém pode usar uma linguagem mais formal ao escrever um artigo acadêmico e uma linguagem mais casual ao escrever um e-mail para um amigo.
Variação de gênero:
Algumas línguas têm diferenças de gênero na linguagem, com certas palavras, formas de tratamento ou construções gramaticais sendo associadas a gêneros específicos. Por exemplo, em algumas línguas, existem pronomes diferentes para se referir a homens e mulheres.
Variação étnica e cultural:
Grupos étnicos e culturais diferentes podem ter variações linguísticas exclusivas. Por exemplo, as línguas indígenas da América do Norte têm características linguísticas distintas de outras línguas.
Variação dialetal:
Em uma única região, podem existir diferentes dialetos ou variedades de uma língua. Por exemplo, dentro dos Estados Unidos, o inglês varia consideravelmente, com dialetos como o sotaque do sul, sotaque de Boston, entre outros.
É importante notar que a variação linguística não é um sinal de "errado" ou "certo" na língua, mas sim uma reflexão da diversidade e riqueza da comunicação humana. Linguistas estudam essas variações para entender como a língua funciona e como ela é usada em diferentes contextos.
DIFERENCIE REDAÇÃO DE PRODUÇÃO TEXTUAL.
A redação e a produção textual são termos muitas vezes usados de forma intercambiável, mas eles têm diferenças sutis em seu significado e aplicação. 
Redação:
A redação se refere ao ato de escrever ou compor um texto escrito, geralmente com um objetivo específico em mente. Pode ser um texto de natureza variada, como uma carta, um ensaio, um artigo, uma resenha, uma narrativa, entre outros.
A redação se concentra principalmente na expressão escrita das ideias, informações ou argumentos de forma clara e organizada. Envolve a escolha de palavras, estruturas gramaticais e estilo para comunicar eficazmente.
A redação muitas vezes está associada a tarefas específicas, como escrever uma redação argumentativa, uma carta de apresentação, um relatório, etc.
Produção textual:
A produção textual é um conceito mais amplo que engloba não apenas a redação, mas também todas as etapas envolvidas na criação de um texto, desde a concepção das ideias até a revisão final. Isso inclui o planejamento, a pesquisa, a organização das ideias, a escrita, a revisão e a edição.
A produção textual não se limita apenas à escrita, mas também abrange a capacidade de compreender, interpretar e responder a diferentes tipos de textos. Envolve habilidades de leitura crítica, análise e síntese.
A produção textual é muitas vezes um foco mais amplo em contextos educacionais, onde os alunos são incentivados a desenvolver habilidades de comunicação escrita em diversos gêneros textuais e em diferentes disciplinas.
Em resumo, a redação é uma parte da produção textual, com ênfase na escrita de um texto específico, enquanto a produção textual abrange todo o processo de criação de textos, desde o planejamento até a revisão, e inclui habilidades de leitura e interpretação de textos. Ambos são importantes na comunicação escrita eficaz e são frequentemente ensinados em contextos educacionais e profissionais.
Revisão da Ap1
1) Explique com suas palavras o conceito de variação linguística. Em seguida , com bade no material estudado, dê exemplos.
A variação linguística é o fenômeno natural em que uma língua apresenta diferentes formas de expressão, através de palavras, pronúncias,gramatica e estilos de fala.Diversos fatores contribuem para essa variação, como região, contexto social, a idade dos falantes, o nivel de educação e a situação comunicacional.Ex.: A maneira como o carioca e o nordestino fala a palavra tia.As gírias usada pelos jovens.Uma entrevista de emprego e uma conversa com amigos.
2) Indique de que maneiras o professor do primeiro segmento do ensino fundamental pode abordar temas, como a variação e o preconceito linguístico, em suas aulas.
O professor do primeiro segmento do ensino fundamental pode abordar temas como a variação e o preconceito linguístico de diversas maneiras em suas aulas:
Valorização da diversidade: Introduzir histórias e narrativas que envolvam personagens de diferentes regiões e backgrounds linguísticos, destacando a riqueza da diversidade linguística do país.
Exploração de variedades: Promover atividades que explorem diferentes formas de falar, incluindo sotaques e expressões regionais, para que os alunos compreendam que não há uma única maneira "certa" de se comunicar.
Discussões em sala: Incentivar debates e discussões sobre preconceito linguístico, explicando como estereótipos e discriminação linguística podem afetar as pessoas e suas oportunidades.
Comparação com a norma-padrão: Mostrar aos alunos a importância de aprender a norma-padrão para situações formais e acadêmicas, explicando que essa é apenas uma das várias formas de falar.
Exemplos da vida real: Utilizar exemplos do cotidiano, como músicas, notícias e mídias sociais, para ilustrar como a variação linguística está presente em todos os lugares.
Essas abordagens ajudarão os alunos a compreender e respeitar a diversidade linguística, enquanto os capacitam a lidar de forma crítica com o preconceito linguístico, promovendo uma educação mais inclusiva e consciente.