Avaliação de geografia

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Avaliação de geografia 
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros9/1
Nota9,00
1
Os conhecimentos cartográficos iniciam-se através da alfabetização, denominados como alfabetização cartográfica, sendo o objetivo básico dos anos iniciais. Neste sentido, é necessário que o professor desenvolva na criança a visão cartográfica. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Proporcionar atividades a partir do espaço mais próximo da realidade do aluno, ampliando para os mais distantes.
(    ) O espaço para a criança ainda é muito abstrato, e é a partir da sua realidade que a criança adquire noções espaciais.
(    ) O mais importante para a alfabetização cartográfica é saber ler, interpretar e identificar as informações existentes em um mapa de forma complexa.
(    ) Uma das contribuições para o entendimento cartográfico é proporcionar o lúdico e a exploração da linguagem visual, como: gráficos, figuras, imagens e outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
V - V - F - F.
C
F - V - V - F.
D
V - F - V - F.
2
Milton defendeu uma nova abordagem para o campo da geografia. Na área da geografia crítica e humana, o intelectual aprofundou seus estudos em diversos temas como a cidadania, o território, a demografia, as migrações e a geografia urbana. Referente ao conceito de espaço afirmava que é um conjunto de sistemas de objetos e ações, isto é, os itens e elementos artificiais e as ações humanas que manejam tais instrumentos no sentido de construir e transformar o meio, seja ele natural ou social. Sobre o conceito de espaço em Milton Santos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma sociedade só se torna concreta através de seu espaço.
(    ) A totalidade é formada por instâncias ou estruturas (econômica, militar, jurídico-política e ideológica), e a religião seria a quarta instância.
(    ) O espaço é resultado da ação humana, ele é reflexo e condição da sociedade.
(    ) Se temos uma sociedade desigual, o espaço será igualmente ocupado, distribuído e significado por alguns povos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F - F.
B
F - F - F - V.
C
V - F - V - F.
D
F - F - V - V.
3
Os métodos de ensino estão atrelados aos objetivos dos conteúdos a serem aplicados. Isso implica conhecer o perfil dos alunos e a sequência didática das atividades pedagógicas desenvolvidas. Quanto aos conceitos de método de ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os métodos de ensino são as feições de como os professores aplicam os conteúdos com o intuito de atingir a aprendizagem dos alunos de forma efetiva.
(    ) Os métodos de ensino são atividades neutras de cunho pedagógico, não necessitando ter objetivos definidos para as finalidades práticas.
(    ) Os métodos de ensino são práticas pedagógicas baseadas em atividades reflexivas e ativas com relação ao ensino e à aprendizagem.
(    ) Os métodos de ensino são as maneiras como o professor organiza as atividades pedagógicas para uma finalidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - F.
B
F - V - V - F.
C
F - V - F - V.
D
V - F - V - V.
4
As representações do espaço geográfico são como desenhos de parte da superfície da Terra feitos numa área plana, como uma folha de papel ou a tela do computador. O espaço geográfico que se deseja representar numa folha é bem maior do que ela, então a representação ou desenho é feita em determinada escala. Além do mapa e da maquete, existem outras formas de representar o espaço geográfico. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outras formas de representação do espaço, além dos mapas e maquetes:
A
O infográfico, a maquete, o mapa e a fotografia pessoal.
B
O croqui, a planta, o bloco-diagrama e o infográfico.
C
A carta, o mapa, as curvas de nível e as imagens sonoras.
D
A cartografia, o desenho em quadrinhos, as imagens e a carta náutica.
5
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento. Essas áreas favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares.
Sobre o que representa um componente curricular do Ensino Fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:
A
História.
B
Antropologia.
C
Geografia.
D
Ensino Religioso.
6
Na BNCC, a evolução das competências é fruto da mobilização dessas habilidades com o objetivo de resolver problemas e desafios. No documento é determinado  um conjunto de dez competências gerais que sumarizam os direitos de aprendizagem e de desenvolvimento dos estudantes. Essas competências devem ser trabalhadas ao longo de toda a Educação Básica e compreendem todas as dimensões do indivíduo: não apenas a cognitiva, mas também as dimensões física, social, emocional e cultural. Sobre as 10 competências, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conhecimento: essa competência se refere a desenvolver um repertório sobre o mundo a partir dos conhecimentos que a humanidade já produziu. Envolve conhecer o mundo físico e digital, as ciências humanas e exatas, e utilizar essas informações para entender e explicar a realidade.
(    ) Repertório cultural: conhecer e participar de produções artísticas deve ser valorizado como parte do currículo escolar. Por meio das experiências artísticas, o aluno poderá ser capaz de se expressar e atuar, além de explorar as relações entre culturas, sociedades e artes.
(    ) Cultura digital: o ensino deve englobar o uso dos recursos digitais de forma ética, crítica e significativa, desenvolvendo no aluno a compreensão do uso responsável da tecnologia, seja como consumidor dela ou como produtor de conteúdos digitais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F.
B
V - V - V.
C
F - F - V.
D
V - V - F.
7
O ensino da Geografia tradicional é marcado por verdades impostas. Os conteúdos repassados são basicamente os valores sociais acumulados com o passar do tempo, no intuito de prepará-los para a vida, e esses conteúdos são determinados pela sociedade e ordenados na legislação independente da experiência do aluno e das realidades sociais. 
Considerando um exemplo de uma aula de Geografia na abordagem tradicional, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Solicitar que os alunos memorizem os nomes de todos os estados e capitais do Brasil.
B
O plano de aula dentro dessa perspectiva crítica se fundamenta nas questões sociais, portanto, esse é o foco de suas aulas. 
C
Uma forma tradicional seria fazer uma cópia do mapa dos estados brasileiros e suas capitais, entregar aos alunos após a explicação do assunto estudado, solicitando que pintem os estados com cores diferentes por região.
D
Na prova de geografia, o professor irá propor uma questão solicitando os nomes dos estados e capitais do Brasil, para que os alunos os citem.
8
Pode-se dizer que a cartografia é um conteúdo essencial para a compreensão das relações entre espaço e tempo. A compreensão/domínio desse conteúdo, através da alfabetização cartográfica, permite às crianças pequenas responder a questões do seu cotidiano.
Sobre essas questões, assinale a alternativa CORRETA:
A
Como relacionar as escalas numérica e gráfica na interpretação do mapa?
B
Quais os equipamentos adequados para a produção de um mapa?
C
Qual seria o melhor caminho para chegar a determinado lugar?
D
Em que consiste a rede hidrográfica da cidade com relação a sua população?
9
As experiências das crianças em seu contexto familiar, social e cultural, suas memórias, seu pertencimento a um grupo e sua interação com as mais diversas tecnologias de informação e comunicação são fontes que estimulam sua curiosidade e a formulação de perguntas. O estímulo ao pensamento criativo, lógico e crítico, por meio da construção e do fortalecimento da capacidade de fazer perguntas e de avaliar respostas, de argumentar, de interagir com diversas produções culturais, de fazer uso de tecnologias de informação e comunicação, possibilita aos alunos ampliar sua compreensãode si mesmos, do mundo natural e social, das relações dos seres humanos entre si e com a natureza. 
Referente aos dois primeiros anos do ensino fundamental, assinale a alternativa CORRETA:
A
Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a brincadeira de roda, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
B
Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a leitura, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de crescimento.
C
Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
D
Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a avaliação objetiva, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
10
Para romper com a prática tradicional da sala de aula, não adianta apenas a vontade do professor. É preciso que haja concepções teórico-metodológicas capazes de permitir o reconhecimento do saber do outro, a capacidade de ler o mundo da vida e reconhecer a sua dinamicidade, superando o que está posto como verdade absoluta. É preciso trabalhar com a possibilidade de encontrar formas de compreender o mundo, produzindo um conhecimento que é legítimo. O professor, as suas concepções de educação e de geografia, é que podem fazer a diferença. E é a interlocução dos saberes que pode permitir esse avanço. O conhecimento geográfico produzido na escola pode ser o canal de diálogo entre a interioridade dos indivíduos e a exterioridade das condições do espaço geográfico que os condiciona. Sobre o Ensino Geografia nos Anos Iniciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O estudo da Geografia permite atribuir sentido às dinâmicas das relações entre pessoas e grupos sociais, e desses com a natureza, nas atividades de trabalho e lazer. É importante, na faixa etária associada aos anos iniciais do  Ensino Fundamental, o desenvolvimento da capacidade de leitura por meio de fotos, desenhos, plantas, maquetes e as mais diversas representações.
(    ) A ênfase nos lugares de vivência, dada no Ensino Fundamental Anos Iniciais, oportuniza o desenvolvimento de noções de pertencimento, localização, orientação e organização das experiências e vivências em diferentes locais.
(    ) O questionar sua identidade leva o aluno a mobilizar o pensamento espacial e as informações geográficas para interpretar as paisagens e compreender os fenômenos socioespaciais, tendo na alfabetização cartográfica um importante encaminhamento para descobrir a verdadeira origem étnica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F.
B
F - F - F.
C
V - V - V.
D
F - F - V.