Avaliação 3 dol

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Conteúdo do teste
Pergunta 1
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (2000), é função da Educação Física Escolar:
Garantir o acesso dos alunos às práticas da cultura corporal, contribuir para construção de um atleta de alto rendimento e oferecer instrumentos para que sejam capazes de apreciar as práticas criticamente.
Selecionar os melhores alunos em desempenho esportivo nas aulas práticas, contribuir para a formação de atletas no ambiente escolar e oferecer instrumentos para desenvolver as habilidades físicas.
Selecionar os melhores alunos em desempenho esportivo nas aulas práticas, contribuir para o bom rendimento nas demais disciplinas e oferecer instrumentos para que sejam capazes de apreciá-las criticamente.
Garantir o acesso dos alunos às práticas da cultura corporal, contribuir para o bom rendimento nas demais disciplinas e oferecer instrumentos para desenvolver as habilidades físicas.
Garantir o acesso dos alunos às práticas da cultura corporal, contribuir para construção de um estilo pessoal de exercê-las e oferecer instrumentos para que sejam capazes de apreciá-las criticamente.
Pergunta 2
Quanto ao objetivo principal do Guia de Princípios Éticos do Estudante de Educação Física, é correto afirmar que:
Trata-se de orientar os acadêmicos de curso de graduação em Educação Física no desenvolvimento junto à sociedade de uma cultura de estilo de vida que possa ser suficientemente ativo.
Trata-se de orientar os alunos de Educação Física Escolar no desenvolvimento junto à sociedade de uma cultura de estilo de vida que possa ser suficientemente ativo.
Trata-se de orientar os acadêmicos de curso de graduação em Educação Física que cursam apenas licenciatura no desenvolvimento junto à sociedade de uma cultura de estilo de vida que possa ser suficientemente ativo.
Trata-se de orientar os acadêmicos de curso de graduação em Educação Física que cursam apenas o bacharelado no desenvolvimento junto à sociedade de uma cultura de estilo de vida que possa ser suficientemente ativo.
Trata-se de orientar somente os professores de Educação Física Escolar no desenvolvimento junto à sociedade de uma cultura de estilo de vida que possa ser suficientemente ativo.
Pergunta 3
Lisboa et al (1997 apud BORGES E MEDEIROS, 2007) apresentam um conjunto de preceitos mínimos que devem constar em um código de ética.
Os autores destacam quatro elementos que sintetizam o objetivo principal de um código de ética.
São eles:
Competência; sigilo; integridade; objetividade.
Verdade; liberdade; igualdade; objetividade.
Competência; sigilo; integridade; igualdade.
Competência; verdade; clareza; objetividade.
Verdade; sigilo; prudência; igualdade.
Pergunta 4
1
 Ponto
A ética refere-se a um conjunto de saberes (conduta) que procuram definir o que é certo e errado com base na análise da moral.
Por se tratar de uma especificação da ética em relação a um recorte da sociedade, a ética profissional pode ser definida como:
A aplicação dos saberes determinados pela profissão, isto é, como a aplicação da conduta ética no exercício das atividades individuais.
A aplicação dos princípios éticos, isto é, como a aplicação da conduta ética no exercício das atividades individuais.
A aplicação dos saberes determinados pela profissão, isto é, como a aplicação da conduta ética no exercício das atividades profissionais.
A aplicação dos saberes determinados pela “ética geral”, isto é, como a aplicação da conduta ética no exercício das atividades coletivas.
A aplicação dos saberes determinados pela “ética geral”, isto é, como a aplicação da conduta ética no exercício das atividades profissionais.
Pergunta 5
“[...] representam o conjunto de elementos que caracterizam o comportamento das pessoas dentro de um grupo social. Dentre esses elementos, destacam-se os deveres legais normativos e positivos e as regras de boa conduta no trato com as pessoas.”
Essa é a definição de:
Leis morais. 
Ética profissional.
Ética individual.
Códigos morais. 
Códigos de ética.
Pergunta 6
Para dar suporte ao profissional de Educação Física e, ao mesmo tempo, garantir às pessoas um serviço de qualidade, humanizado, realizado por profissionais responsáveis, e defender o consumidor, foi sancionada uma lei que determinou o exercício legal da profissão de Educação Física.
Trata-se da lei: 
Lei nº 9696 de 1º de setembro de 1998.
Lei nº 9000 de 1º de outubro de 1998.
Lei nº 9999 de 1º de dezembro de 1998.
Lei nº 9696 de 1º de setembro de 2008. 
Lei nº 9666 de 1º de setembro de 2008.
Pergunta 7
Quanto aos princípios fundamentais exigíveis a todo estudante do curso de Educação Física, eles são os mesmos constantes no Código de Ética do Profissional de Educação Física, por razões óbvias, uma vez que o estudante está sendo preparado para exercer todas as funções inerentes a área. De acordo com o CONFEF são princípios fundamentais:
Participar de ações desenvolvidas pelos docentes e pela Instituição onde é discente.
Comunicar as autoridades competentes, fatos relativos a práticas inadequadas e demais procedimentos contrários aos princípios da ética.
Indiferença com discriminação ou preconceito da qualquer natureza; 
Exigir sempre o maior respeito as suas limitações de qualquer natureza.
Amor à profissão e responsabilidade profissional.
Pergunta 8
Temas como o meio ambiente, o lazer, a tecnologia, a saúde, e os valores éticos são conteúdos presentes na realidade atual dos alunos e profissionais da educação, mas, de acordo com Caparroz e Schwartz (2006 apud LEME E VAROTO, 2013), os ensinos nas escolas ainda se baseiam em metodologias antigas, na qual se destacam alguns alunos através do esporte e se excluem os demais.
A respeito de uma metodologia antiga que prioriza o desempenho físico dos alunos e se renegam as concepções metodológicas éticas, pode-se citar:
Metodologia prática.
Metodologia tecnicista.
Metodologia humanista. 
Metodologia racionalista. 
Metodologia ética.
Pergunta 9
Conforme Lisboa et al (1997 apud BORGES E MEDEIROS, 2007), “[...] referem-se ao conjunto de preceitos éticos que um profissional tem de possuir e aplicar na sua atuação.
Isso engloba o nível de conhecimento a respeito de assuntos técnicos da profissão, a integridade no agir, o respeito aos pares e à própria classe, o grau de reserva com as informações em decorrência do seu exercício profissional, e com o grau de objetividade que mantém nas informações que presta aos seus contratantes e colaboradores”.
Esse trecho diz respeito às:
Ambições sociais.
Atitudes profissionais.
Condutas éticas.
Condutas morais.
Regras éticas individuais.
Pergunta 10
A ética aplicada à formação profissional em saúde, segundo Finkler et al (2013), é percebida sob dois enfoques que refletem distintas concepções que coexistem.
São elas:
Ética deontológica e ética aristotélica.
Ética racionalista e ética antirracionalista.
Ética deontológica e bioética. 
Ética deontológica e ética racionalista.
Ética aristotélica e bioética.