Resumo Tecnica Avaliação Inteligência

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Np2 Técnica De Avaliação Da Inteligência 
 
WISC 
 
• É um teste psicológico usado para medir a inteligência e o funcionamento 
cognitivo de crianças e adolescentes de 6 a 16 anos. 
 
• É um instrumento clinico de avaliação individual 
 
• Objetivo principal é avaliar a capacidade intelectual das crianças e o processo 
de resolução de problemas 
 
• Público alvo: crianças de 6 anos e 0 meses a 16 anos e 11 meses 
 
• Utilizado para a compreensão do funcionamento cognitivo, identificar talentos, 
deficiências intelectuais, capacidade e dificuldade de percepção 
 
• Conforme o resultado é utilizado para planejar um tratamento ou para tomada 
de decisão clínica, avaliação neuropsicológica e dado para pesquisas. 
 
• Material é composto por: 15 subtestes, manual técnico, manual de 
interpretação e aplicação, protocolo de registro geral, protocolo de resposta 1, 
protocolo de resposta 2, livro de estímulos, caixa com cubos e 3 crivos de 
correção, lápis número 2 sem borracha, prancheta, cronometro. 
 
• Subtestes: índice de compreensão verbal – semelhanças. Vocabulários, 
compreensão e suplementares – informação e raciocínio com palavras. Índice 
de organização perceptual – cubos. Conceitos figurativos e raciocínio matricial 
– completar figuras = mediar a habilidade de raciocínio fluido. Índice de 
memória operacional – dígitos e sequencia de números, letras e aritmética. 
Índice de velocidade de processamento, subtestes são código de procurar 
símbolos. 
 
• Aplicação: individualmente > duas sessões > indicada para estimativa cognitiva, 
neuropsicológica e psicoeducacional > diagnostico diferencial de desordens 
neurológicas e psiquiátricas e no planejamento de programas de reabilitação 
neurocogntiva 
 
• Responsabilidades do usuário: utilizar após treinamento > o material indica 
ampla experiência > experiência anterior com crianças que serão avaliadas > 
formação em avaliação psicológica > resultados serão empe analisados por um 
psicólogo profissional > certificar-se de que os materiais estejam grudados em 
lugar seguro > discussão dos resultados com a parte deve ser feita verbalmente 
> não pode se vender, expor, fotografar nem expor em lugar onde outros 
tenham acesso 
 
• Testes principais e suplementares: em alguns casos clínicos, a condição física 
ou cognitiva da criança interfere em seu desempenho, podendo o aplicador 
preferir um subteste suplementar – é permitida apenas uma substituição para 
cada índice – não se pode fazer mais do que duas substituições de índice 
diferentes quando objetiva a derivação do QI total. 
 
 
Ordem De Administração Padrão 
 
1. Cubos 
2. Semelhanças 
3. Dígitos 
4. Conceitos figurativos 
5. Código 
6. Vocabulário 
7. Sequência de números e letras 
8. Raciocínio matricial 
9. Compreensão 
10. Procurar símbolos 
11. Completar figuras 
12. Cancelamento 
13. Informação 
14. Aritméticas 
15. Raciocínio com palavras