QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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QUESTIONÁRIO UNIDADE II QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em 
documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. 
Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da 
educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
Respostas: a. 
Independência e articulação com a educação infantil. 
 b. 
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. 
 c. 
Desenvolvimento de competências para a escrita. 
 
d. 
Flexibilidade, transdisciplinaridade e 
contextualização. 
 
e. 
Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao 
curso. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: os princípios norteadores da educação 
profissional são: articulação da educação profissional técnica 
com o Ensino Médio, respeito aos valores estéticos, políticos e 
éticos. Estética da sensibilidade: valoriza a diversidade – 
empreendedorismo; política de igualdade: superação de 
preconceitos e valorização do trabalho –, mérito, competência 
e qualidade de resultados para o mercado de trabalho. Ética da 
identidade: constituição de competências que possibilitem ao 
trabalhador autonomia para gerenciamento da vida 
profissional. 
 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do 
conceito de empregabilidade. Sendo definida como uma função de 
comunicação, possibilita-nos afirmar que: 
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas 
para aumentar a empregabilidade. 
 
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças 
e fraquezas e de onde se quer chegar. 
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus 
concorrentes, qual será o seu mercado e qual será seu alvo. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 
b. 
I e III, apenas. 
 
c. 
II e III, apenas. 
 
d. 
I, II e III. 
 
e. 
I, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: de acordo com Flory (2004), o conceito de 
empregabilidade é definido como uma função de 
comunicação, visto que as atividades assistenciais e o trabalho 
voluntário podem ser ferramentas para aumentar a 
empregabilidade e também começa pelo conhecimento de si 
mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer chegar, 
bem como do conhecimento de quem são seus concorrentes, 
qual será o seu mercado e qual será seu alvo. 
 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente 
revogação do referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, 
considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público e que 
tinha o objetivo de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Atender à educação da população que residia no Brasil: 
os portugueses vindos de Portugal. 
 
Respostas: a. 
Atender à educação dos aprendizes. 
 b. 
Atender à educação dos artistas. 
 c. 
Atender à educação dos índios. 
 d. 
Atender à educação dos que vinham de Portugal. 
 
e. 
Atender à educação da população que residia no Brasil: 
os portugueses vindos de Portugal. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: segundo o parecer CNE/CBE nº 16/99, a primeira 
notícia de um esforço governamental em direção à 
profissionalização data de 1809, quando D. João VI criou o 
Colégio das Fábricas, após a suspensão da proibição de 
funcionamento de indústrias manufatureiras em terras 
brasileiras e tinha o objetivo de atender à educação dos 
portugueses que residiam no Brasil. 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Profissional de Nível Técnico, as competências requeridas pela educação 
profissional, considerada a natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou 
habilitação. 
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s): 
 
Resposta Selecionada: c. 
II e III, apenas. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 
b. 
I e III, apenas. 
 c. 
 
II e III, apenas. 
 
d. 
I, II e III. 
 
e. 
I, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: “O conhecimento é entendido como o que 
muitos denominam simplesmente saber. A habilidade refere-
se ao saber fazer relacionado com a prática do trabalho, 
transcendendo a mera ação motora” (RCNEPNT, 2004, p. 
96). 
As competências requeridas pela educação profissional, 
considerada a natureza do trabalho, são: 
I – Competências básicas, construídas nos Ensinos 
Fundamental e Médio. 
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos 
de cada área. 
III – Competências profissionais específicas de cada 
qualificação ou habilitação. 
 
• Pergunta 5 
0,5 em 0,5 pontos 
 
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais 
docentes, há aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes 
últimos se constituem: 
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas 
políticas oficiais. 
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil. 
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola 
um espaço de exercício de múltiplos papéis. 
IV- De funcionários de escola. 
Está correto o contido em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, III e IV, apenas. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 b. 
 
I e III, apenas. 
 
c. 
II e III, apenas. 
 
d. 
I, II e III, apenas. 
 
e. 
I, III e IV, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: o texto da lei diz que: Os profissionais não 
docentes constituem-se em “um segmento historicamente 
esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais” e “o 
novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de 
múltiplos papéis, o que requer a presença de vários 
profissionais da educação. Esta realidade coloca em cena os 
funcionários de escola” (BRASIL, Parecer CNE/CEB nº 
16/2005, p. 1). 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, 
trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa 
“confusão” conceitual em mente, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um 
trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Respostas: a. 
Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma 
obra realizada. 
 
b. 
Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a 
carreira escolhida. 
 
c. 
Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada 
profissão e emprego é uma obra realizada. 
 
d. 
Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, 
trabalho é o ato de contratar para um serviço. 
 
 
e. 
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um 
trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: os conceitos trazem certas particularidades, mas, 
de acordo com as leituras feitas nesta unidade, das alternativas 
apresentadas, apenas uma está absolutamente correta, pois 
emprego é o ato de contratar para um serviço, para um 
trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha. 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista 
da educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos 
e os demais “desvalidosda sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, 
futuro D. João VI, criou o __________________, considerado o primeiro 
estabelecimento instalado pelo poder público. 
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Colégio das Fábricas. 
Respostas: a. 
Colégio Agropecuário. 
 b. 
Colégio das Fábricas. 
 c. 
Colégio Central do Brasil. 
 d. 
Colégio de Educação Profissional. 
 e. 
Colégio de Aprendizagem. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o Colégio das Fábricas foi criado após a 
suspensão da proibição de funcionamento de indústrias 
manufatureiras no Brasil. Nesse mesmo período, o Brasil tinha 
uma economia de base escravagista, com um número 
considerável de negros cativos. O príncipe regente queria, com 
esse decreto, a partir da cultura, dar um novo espírito ao povo, 
melhorar as condições econômicas da sociedade e mudar o 
quadro de letrados presentes na época, que era de bacharéis e 
eruditos, traço cultural predominante da elite. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, 
Indústria e Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao 
desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola. 
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no 
Brasil por várias ações, dentre elas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao 
Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino 
prático industrial, agrícola e comercial. 
Respostas: a. 
Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de 
trabalhadores que envolveram inúmeras entidades da 
sociedade civil e órgãos públicos. 
 
b. 
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao 
Congresso Nacional um projeto de promoção do ensino 
prático industrial, agrícola e comercial. 
 
c. 
Ações de organismos e associações internacionais nos 
processos de integração, pesquisa e formação de redes de 
apoio ao desenvolvimento da educação profissional, 
organização e flexibilidade. 
 
d. 
A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação 
orçamentária para os estados instituírem escolas técnicas e 
profissionais elementares, sendo criadas a Estrada de Ferro 
Central do Amapá e a Escola Prática de Aprendizes das 
Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo. 
 
e. 
Valorização da educação como estratégia de atingir a 
civilidade desejada, o aumento populacional e a representação 
social de muitos pais que consideram a casa o lugar 
apropriado para a educação. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o Congresso de Instrução foi um evento 
marcante para a educação profissional no Brasil e veio ao 
encontro da intenção de promover tal modalidade de ensino 
no País. O projeto de promoção do ensino prático industrial, 
agrícola e comercial foi um marco no período citado. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, 
faz-se necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão ( apud 
SANTOS, 2010) aponta algumas delas: 
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o 
aluno avançado. 
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o 
trabalho educacional é essencialmente interdisciplinar. 
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou 
seja, que não apresenta uma das características necessárias ao pedagogo. 
Indique-a: 
 
Resposta Selecionada: c. 
III. 
Respostas: a. 
I. 
 
b. 
II. 
 
c. 
III. 
 
d. 
IV. 
 
e. 
V. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: em nosso cotidiano, é essencial que o indivíduo 
tenha condições de mobilizar os conhecimentos, as 
habilidades e os valores trabalhados na escola e fora dela, para 
colocá-los em ação, para obter eficiência e eficácia em sua 
vida profissional. 
Para isso, é necessário que o pedagogo tenha certas 
características, como apontado por Cordão ( apud SANTOS, 
2010): 
• Administrar e dirigir situações de aprendizagem. 
• Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos. 
• Administrar a heterogeneidade e a diversidade, pois não 
existe aluno-padrão, aluno médio. 
• Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula. 
 
• Utilizar metodologias, estratégias de ensino e materiais de 
apoio à aprendizagem que conduzam seus alunos ao 
desenvolvimento da própria capacidade de aprendizagem, 
com crescentes graus de autonomia intelectual. 
• Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em 
equipe, pois o trabalho educacional é essencialmente 
interdisciplinar. 
• Ser participante da elaboração, da avaliação e do 
replanejamento da proposta pedagógica da escola em que 
atua. 
• Administrar a sua própria formação pessoal e profissional. 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado 
é uma das preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos 
para se sustentar e sustentar a família. 
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), 
que apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, 
que se iniciou em 1929, nos Estados Unidos. 
 
 
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela: 
 
Resposta Selecionada: d. 
As contradições da sociedade capitalista. 
Respostas: a. 
 
A capacidade de organização do operariado. 
 
b. 
A esperança de um futuro melhor para negros. 
 
c. 
A possibilidade de ascensão social universal. 
 
d. 
As contradições da sociedade capitalista. 
 
e. 
O consumismo de determinadas classes sociais. 
Comentário 
da resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: a sociedade capitalista tem dois lados: de um estão 
aqueles que são explorados e de outro, os exploradores. A 
imagem mostra essa ambiguidade, ou seja, enquanto vários 
indivíduos estão desempregados e recebem alimentação gratuita 
do governo e/ou de iniciativas da própria sociedade, o cartaz 
mostra que o “american way of life” (jeito americano de viver) é o 
da família perfeita, com possibilidades de ter um carro, boas 
roupas, alimentação saudável, lazer etc.