PPT_Template_pratica_Curriculo e Didatica na Educacao Especial

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Acesso universal aos serviços de educação básica e educação profissional (AEE) para a 
população com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altamente qualificados ou 
superdotados, preferencialmente em redes formais em sistemas de educação inclusiva, salas de 
recursos polivalentes, salas de aula, escolas ou serviços profissionais – urge mudar positivamente 
a situação. sensibilizar o tema em todos os níveis, com foco em professores, gestores e 
comunidade escolar.
CURRÍCULO E DIDÁTICA 
NA EDUCAÇÃO 
ESPECIAL 
DADOS DE 
IDENTIFICAÇÃO
Juliane Francine Umlauf / 326171/ Pedagogia/ PAP Garuva- SC.
CITAÇÃO
André Ramal “O objetivo da educação inclusiva não é tornar todas as crianças iguais, e sim respeitar e 
valorizar as diferenças.”
Educação Especial
Definição de acordo com a LDB 9394/96
Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos 
portadores de necessidades especiais 
Educação Especial e 
Educação Inclusiva
Na Educação Especial, o ensino é voltada apenas para alunos com deficiência.
E a Educação Inclusiva , todos os alunos com ou sem deficiência tema oportunidade de aprenderem juntos.
CURRÍCULO FUNCIONAL
Currículo Funcional é aquele que facilita o desenvolvimento de habilidades
essenciais, a participação em uma variedade de ambientes integrados.
Paulo Freire
John Dewey
ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA (AVDS)
1. Definição
São tarefas básicas de autocuidado.
2. Exemplos 
Escolher a própria roupa.
Se vestir. 
Tomar banho.
Se alimentar.
3. Imagens
ATIVIDADES DE VIDA PRÁTICA (AVPS)
1. Definição
As atividades de vida prática são 
atividades que estimulam a autonomia, 
a autoconfiança e a proatividade da 
criança, preparando elas para as 
atividades do cotidiano da vida de 
qualquer pessoa.
2. Exemplos 
Transferir agua de um copo para outro.
Abotoar a roupa.
Descascar uma banana.
3. Imagens
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS
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Fonte:https://www.oficinadanet.com.br/post/1
7558-o-que-e-tecnologia-assistiva
Fonte: https://civiam.com.br/entenda-o-que-e-
tecnologia-assistiva/
DEFINIÇÃO: Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, 
recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relativa à atividade e participação 
de pessoas com deficiência, incapacidade ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e 
inclusão social.
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS
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Fonte:https://www.istockphoto.com/br/foto/cego-
pessoa-usando-computador-com-tela-de-
computador-em-braille-gm536674684-95050999
Fonte:https://blog.rhemaeducacao.com.br/
voce-sabe-identificar-os-perfis-dos-alunos-
que-precisam-utilizar-as-tecnologias-
assistivas-e-comunicacao-alternativa/
Fonte:https://www.google.com/search?q=tecnologia+assistiva+par
a+cegos&tbm=isch&hl=pt-
BR&sa=X&ved=2ahUKEwj2ofXahoT_AhVDAtQKHVobBE0QrNwCKAB
6BQgBEK8C&biw=1349&bih=657#imgrc=P4Lx0ll4-KpugM 
https://www.google.com/search?q=tecnologia+assistiva+para+cego
s&tbm=isch&hl=pt-
BR&sa=X&ved=2ahUKEwj2ofXahoT_AhVDAtQKHVobBE0QrNwCKAB
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OBJETIVO: proporcionar autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
AÇÕES DIDÁTICAS E ARRANJOS CURRICULARES -
TEA OU DOWN
Inicialmente, criar um vínculo com o autista é 
fundamental. Conhecer suas 
individualidades, ajudará no interesse do 
aluno. Cuidar com o excesso de estímulo. 
Explorar a fala e os recursos visuais, mesmo 
as crianças não verbais, pode-se associar 
gestos e expressões.
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Fonte:https://www.google.com/search?q=a%C3%A7%C3%B5es+pe
dag%C3%B3gicas+para+o+autismo&tbm=isch&chips=q:a%C3%A7%
C3%B5es+pedag%C3%B3gicas+para+o+autismo,online_chips:estrat
%C3%A9gias+pedag%C3%B3gicas:CJkAPHYAU98%3D&hl=pt-
BR&sa=X&ved=2ahUKEwiP9IayjIT_AhX8A7kGHa1EDU4Q4lYoBHoEC
AEQLg&biw=1349&bih=657#imgrc=l_vX9BeFurrsMM
Fonte:https://educacaopublica.cecierj.edu.br/arti
gos/21/3/praticas-educativas-para-alunos-com-
tea-entre-dificuldades-e-possibilidades.
AÇÕES DIDÁTICAS E ARRANJOS
CURRICULARES - TDAH
Variar a rotina de ensino. Alunos com TDAH tendem a 
dispersar e se entediar muito rápido. 
Incentivar a prática e repetição. 
Passar uma instrução por vez. 
Aplicar o reforço positivo. 
Manter uma boa comunicação com a família. A aula deve 
ser motivadora, dinâmica e prática. A linguagem adotada 
deve ser simples e objetiva.
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Fonte:https://tdah.org.br/tdah-e-o-
processo-de-aprendizagem/
Fonte:https://www.oliberal.com/estudio/faepa/entenda-
como-o-transtorno-do-deficit-de-atencao-influencia-no-
processo-de-aprendizagem-1.524162
AÇÕES DIDÁTICAS E ARRANJOS CURRICULARES - PESSOA 
COM DEFICIÊNCIA SENSORIAL, FÍSICA OU INTELECTUAL.
Partir dos seus eixos de interesse torna o 
processo de ensino-aprendizagem muito mais 
espontâneo, prazeroso e significativo. Colocação 
de rampas de acesso para permitir que o aluno 
transite e chegue à sala de aula, quadra, 
biblioteca e outros ambientes. 
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Fonte:https://novaescola.org.br/cont
eudo/554/os-desafios-da-educacao-
inclusiva-foco-nas-redes-de-apoio
Fonte:http://portalpmc.contagem.mg.gov.br/estudacontagem/pr
ojeto-de-educacao-fisica-inclusiva-e-lancado-nas-escolas-da-
rede-municipal-de-contagem/
EXEMPLOS DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS QUE PODEM 
CONTRIBUIR COM A APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DE 
PESSOAS COM A DEFICIÊNCIA QUE VOCÊ SELECIONOU
Fonte: http://rotinadown.blogspot.com/2017/08/a-tecnologia-assistiva-como-
recurso.html. Acessado: 08/11/2022
http://rotinadown.blogspot.com/2017/08/a-tecnologia-assistiva-como-recurso.html
AÇÕES DIDÁTICAS E ARRANJOS CURRICULARES
- ALTAS HABILIDADES/SD
Os jogos para alunos com altas 
habilidades, por exemplo, desafiam, 
entretêm e ajudam a desenvolver o 
potencial dessas crianças. Jogos didáticos, 
artesanais e de montar são exemplos. Já o 
tipo psicomotor precisa de jogos de 
movimento, enquanto os do tipo talento 
especial precisam de atividades ligadas às 
artes.
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Fonte:https://www.google.com/search?q=jogos+para+altas+
habilidades&tbm=isch&hl=pt-
BR&chips=q:jogos+para+altas+habilidades,online_chips:jogos
+matem%C3%A1ticos:rF0xOT4JQwc%3D&sa=X&ved=2ahUKE
wi6yL76p4T_AhVrBLkGHWo7D0UQ4lYoBXoECAEQMA&biw=1
349&bih=657#imgrc=RZ8YFhyNggzCCM
Fonte:https://novaescola.org.br/conteu
do/5473/altas-habilidades
Adequação curricular para o atendimento às 
necessidades educacionais de alunos com 
altas habilidades/superdotação
Adaptações de acesso ao currículo.
Adaptação de objetivos.
Adaptação de conteúdo.
Adaptação do método de ensino e Adaptação de procedimentos de Avaliação.
Planejamento de ensino individualizado.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A adaptação pedagógica deve ser constante para que o conhecimento a prática e as habilidades de professores e alunos 
aumentem, para que possam realizar ações com sua técnica após organização tática e coerente, conhecer os objetivos, 
conhecer os processos e investimentos da educação sua formação contínua para ampliar a capacidade de ensino-
aprendizagem dos alunos respeitando sempre o desenvolvimento cognitivo dos alunos planejando e gerenciando atividades 
que envolvam o aluno como ser ativo no processo de ensino-aprendizagem e analisando tudo o que o aluno faz.: descobrir o 
que aprende, usar suas hipóteses para entender sua forma de pensar, ou seja, avaliar o que o aluno com necessidades 
educacionais especiais já possui.
Devemos buscar o conhecimento na educação especial e inclusiva, pois é uma prática inovadora que se destaca e que 
necessita de uma aprendizagem de qualidade para todos os alunos devemos exigir que a escola se atualize diariamente e 
que os professores se aperfeiçoe em nossas práticas de ensino. Este é um novo paradigma que desafia a rotina nas escolas 
brasileiras. São obstáculosque todos devem superar: educadores, comunidades, pais e alunos. Necessitamos aprender mais 
sobre a diversidade humana para entender as diferentes formas como cada pessoa percebe o mundo e a sociedade.
REFERÊNCIAS
https://guiaderodas.com/qual-a-diferenca-entre-educacao-especial-e-
educacaoinclusiva/#:~:text=Na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20especial
%2C%20o%20ensino,de%20conviverem%20e%20aprenderem%20juntos.
https://www.pediatherapies.com.br/porque-meu-filho-autista-apresenta-
dificuldades-em-realizar-as-avds/
https://www.soumae.org/ideias-de-atividade-de-vida-pratica-se-inspire-aqui/
https://blog.ieac.net.br/adaptacao-curricular-como-fazer-como-funciona/
https://www.pensador.com/frase/MTg3MDkzMA/
https://guiaderodas.com/qual-a-diferenca-entre-educacao-especial-e-educacaoinclusiva/#:~:text=Na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20especial%2C%20o%20ensino,de%20conviverem%20e%20aprenderem%20juntos
https://www.pediatherapies.com.br/porque-meu-filho-autista-apresenta-dificuldades-em-realizar-as-avds/
https://www.soumae.org/ideias-de-atividade-de-vida-pratica-se-inspire-aqui/
https://blog.ieac.net.br/adaptacao-curricular-como-fazer-como-funciona/
https://www.pensador.com/frase/MTg3MDkzMA/