05- Revisão de Simulado- Didatica e as Tecnologias educacionais

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
SARA DE ABREU MOTA
Disciplina:
Didática e as Tecnologias Educacionais
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Questão
001 Antônio está atuando com uma turma de educação infantil na cidade de São Miguel do
Iguaçu (PR) e preparou um plano de aula considerando o uso da massa de modelar
como forma de observar a coordenação motora, a relação com as cores e as formas,
dentre outros objetivos. Contudo, no dia da aula a unidade escolar e as crianças não
dispunham de tal material. O que deve ser feito por Antônio para organizar-se frente a
essa situação?
X A) Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode adaptar sua
ação pedagógica para o ensino das cores e das formas a partir de outros suportes,
incentivando as crianças em sua coordenação motora por meio do desenho com lápis
de colorir, por exemplo.
B) Antônio deve suspender a aula, dada a sua frustração.
C) Antônio deve criticar a má gestão da escola devido à sua falta de insumos.
D) Por ter realizado um plano de aula, Antônio deve abandoná-lo e fazer outra atividade
sem as mesmas finalidade.
E) Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode adaptar sua
ação pedagógica oferecendo uma aula sem qualquer semelhança com os objetivos do
plano de aula.
Questão
002 (FAUEL - 2020 - Prefeitura de Jaguapitã – PR - Professor - Adaptada) Para um bom
planejamento temos a avaliação da aula, que está diretamente ligada ao que?
A) Metodologia da aprendizagem.
B) Formulação da aprendizagem.
X C) Objetivo de aprendizagem.
D) Bibliografia selecionada.
E) Recursos da aprendizagem.
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Questão
003 (CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo) O planejamento escolar é uma
tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e
coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no
decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para programar as ações
docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à
avaliação. Há três modalidades de planejamento, articulados entre o plano da escola, o
plano de ensino e o plano de aulas.
http://www.aecep.com.br/artigo/o-planejamento-escolar–jose-carlos-libaneo.html -
acesso dia 18 de abril de 2021.
O planejamento tem assim as seguintes funções:
I. Explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que as segurem
a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do
processo de participação democrática.
II. Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e
profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula. O
planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades
em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a
sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
III. Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de
modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um
ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina.
IV. Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências
postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições socioculturais e
individuais dos alunos.
V. Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível
inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os
objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os alunos e suas
possibilidades (a quem ensinar), os métodos e técnicas (como ensinar) e avaliação que
intimamente relacionada aos demais.
VI. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação
aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de
aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo
incorporados nas experiências do cotidiano.
VII. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil,
saber que tarefas professor e alunos devem executar. Replanejar o trabalho frente a
novas situações que aparecem no decorrer das aulas. Para que os planos sejam
efetivamente instrumentos para a ação, devem ser como guia de orientação e devem
apresentar ordem sequencial, objetividade, coerência, flexibilidade.
X A) Todas estão corretas.
B) II e VI estão incorretas.
C) VII está incorreta.
D) V está incorreta.
E) I e V estão incorretas.
Questão
004 (AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino
Fundamental - Séries Iniciais - Adaptada) Entre os documentos utilizados para a
organização do processo de ensino encontramos o plano de aula, que se difere dos
outros de mesma natureza por se tratar de um instrumento de uso restrito do professor.
Qual é a função deste documento?
A) Propor as ações que serão realizadas por uma instituição de ensino ao longo de um
determinado ano letivo.
B) Sistematizar as práticas executadas pelos alunos na forma de uma avaliação.
C) Sistematizar as práticas executadas por um professor durante todo o período letivo.
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D) Organizar a distribuição da carga horária de aulas para cada professor.
X E) Traçar diretrizes para o desenvolvimento de uma aula significativa, visando integrá-la à
proposta educacional estabelecida em âmbito geral.
Questão
005 Salete, estudante do polo Pauini (AM), está aprendendo sobre o PPP em uma disciplina
de Didática. Diante do tema, auxilie a graduanda e leia as sentenças abaixo sobre o
tema:
I. Desde a ditadura até os dias de hoje o PPP representa uma estrutura engessada e
comprometida unicamente com uma abordagem tecnicista e acrítica, sem qualquer
discussão contrária nos meios educacionais.
II. Com a redemocratização, o PPP e outros planos e planejamentos escolares têm sido
relidos sob a ótica da organização e da inovação com a finalidade de promover uma
gestão participativa e o avanço de perspectivas críticas em sala de aula.
III. O PPP deve ser regido sob uma perspectiva participativa e dialógica devendo conter
traços e aspirações da comunidade escolar para o desenvolvimento da unidade.
Para auxiliar Salete, e tendo como base as discussões realizadas ao longo desta
unidade, está correto o que se afirma em:
A) I e III
B) I
C) I e II
D) I, II e III
X E) II e III
Questão
006 A pedagoga Leila, da cidade de Luiz Antônio (SP), ouviu os seguintes relatos de
professores de uma determinada unidade escolar:
“Planejamento? Não vou não, tenho outras coisas para fazer e, além disso, não resolve
nada, não muda nada” (professora A)
“E se eu for demitido? Trabalho por contrato, não vou fazer mais do que o necessário
não” (professor Y)
Como servidora responsável pelo assunto na secretaria de educação do município, o
que a pedagoga Leila pode fazer frente a esses relatos? Assinale a alternativa correta.
A) Leila pode sugerir que a direção da escola faça o planejamento didático pedagógico
sem incomodar os docentes.
B) Leila deve desconsiderar essas falas, afinal, ela não precisa lidar com isso.
C) Leila deve sensibilizar os professores para que eles participem, porque, do contrário,
serão demitidos sumariamente.
D) Leila deve encaminhar uma reclamação formal e solicitar a demissão desses docentes.
X E) Leila deve sensibilizar esses docentes para a importância do planejamento didático
pedagógico e de suas contribuições para o aperfeiçoamento dos processos pedagógicos
da unidade.
Questão
007 (Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Gestor Escolar) Em
relação ao planejamento pedagógico, conforme Heloisa Lück (2009), é possível afirmar
que:
A) para obter êxito em um planejamento pedagógico, é dispensável considerar a realidade
dos estudantes, seus saberes e seus interesses, por exemplo.
B) bons planejamentos não envolvem a fase de análise.
C) o planejamento corresponde à elaboraçãode um documento com fim em si mesmo.
D) o planejamento tem de ser subjetivo e pautado unicamente nas vontades e desejos dos
professores.
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X E) planejar é um processo de reflexão, que busca propor problemas a partir do diagnóstico
obtido.
Questão
008 Julieta, vive na cidade de São Desidério (BA), e está construindo uma cartilha com
alguns aspectos sobre a elaboração de projetos e planejamentos no contexto escolar.
Em sua fase de leituras ela encontrou os pontos que seguem:
( ) Construir tais documentos implica em promover um debate amplo e horizontal na
escola ouvindo os sujeitos em suas concordâncias e discordâncias.
( ) Os objetivos não podem ser metas inalcançáveis, ao contrário, devem ser
perseguidos por todos os membros da comunidade escolar.
( ) A centralidade das decisões é toda da secretaria de educação sem discussão com a
comunidade escolar.
( ) Um projeto exige dedicação, trabalho coletivo e ações coordenadas para uma
execução organizada e significativa.
Das frases acima, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), quais identificam melhor a
proposta de Julieta:
A) V – V – F – F
X B) V – V – F – V
C) V – F – V – F
D) V – V – V – F
E) F – F – V – V