Introdução ao Cálculo plano de aula

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ACADÊMICO: Paula 
RM: 
DISCIPLINA: Introdução ao Cálculo 
PROF: 
Data: 02/08/2023 
PRÁTICA PROFISSIONAL 
 
 
Prática - Elaborar 3 jogos que desenvolvam o raciocínio lógico matemático para 
trabalhar com jovens dos ensinos finais, 6° ao 9°anos; ou salas de recursos ou 
multifuncionais dos anos finais do ensino fundamental. 
Para sua fundamentação se necessário assista o documentário Desenvolvimento do 
Raciocínio Lógico, com o Neurologista Infantil Dr Clay Brites – Neurosaber. Disponível 
em: https://youtu.be/eRSmeVqw8Qo. 
 
Observação: Postar no ambiente 
 
JOGO 1: Tabela de cem 
 
a) Tópicos matemáticos: numeração padrões numéricos, comunicação matemática, 
tabuada, cálculos, podendo ser adaptado para outras atividades. 
b) Objetivos: Pensar em padrões numéricos. Criar representações visuais na tabela. 
Descrever padrões numéricos. 
c) Como jogar: 
 AMARELO: Pintar múltiplos de 3. 
 AZUL: Pintar os números pares. 
 VERMELHO: Pintar os números que 
estiverem juntos, e que somem 8. 
 ROSA: Dois números que juntos o 
produto seja 12. 
 No final da atividade, trocar de cartela 
com um colega e conferir os resultados. 
 
https://youtu.be/eRSmeVqw8Qo
 
 
JOGO 2: Somas iguais 
a) Objetivos: Obter, a cada rodada, o maior número de somas iguais. 
b) Fazer tabelas semelhantes ás do exemplo, para cada aluno ou grupos: 
 
c) Jogar o dado (de 12 faces), 4 vezes e escrever os números obtidos um em cada 
coluna (a partir da 2ª coluna). 
d) Jogar o dado 4 vezes e anotar os números na 1ª coluna (2ª linha), e em seguida, 
escrever cada um deles em uma coluna de sua escolha (um número por coluna) e 
somar ao número anterior da coluna. 
e) As rodadas seguintes se desenvolvem da mesma maneira: a cada novo número de 
uma coluna adiciona-se o número anterior. 
f) Os pontos são contados da seguinte maneira: 
— Para duas somas iguais: 1 ponto 
— Para três somas iguais ou duas vezes somas iguais: 5 pontos 
— Para quatro somas iguais: 10 pontos 
g) O vencedor será aquele que depois da rodada final obtiver maior número de pontos. 
 
 
JOGO 3: Memória lógico matemático 
a) Objetivo: Desenvolver o pensamento lógico e consolidar conceitos e o vocabulário 
matemático. 
b) Serão utilizadas cartas, onde terão perguntas e respostas com as faces viradas para 
baixo. Os estudantes devem encontrar os pares de cartas. No final quem estiver com 
o maior número de cartas com as respostas correta, vencerá o jogo. 
 
 
 
 
Sou um número par, 
tenho dois dígitos, 
estou entre o 10 e o 
20. Se somarmos 
meus dígitos, o 
resultado será 7. 
Quem sou eu? 
Resultado: 
16 
Sou um número 
ímpar, maior que 
700, tenho três 
dígitos iguais. 
Quem posso ser? 
Resultado: 
777 
Sou um número de 
dois dígitos. Se 
somarmos meus 
dígitos, o resultado 
será 12. 
Quem sou eu? 
Resultado: 
O número é 66. 
Representado por dois dígitos 
iguais, X e X. A soma dos 
dígitos é 12 ( x + x = 12, 
2x=12 =>x=6). Como X é 
igual a 6, o número é 
representado por 66. 
 
Obs. Coloquei o exemplo de 
três possíveis perguntas, porém 
o jogo pode ser composto de 
quantas perguntas o professor 
quiser.