relatorio para estagio

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COMO ELABORAR O RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO BÁSICO I
1. CAPA
2. FOLHA DE ROSTO
3. INTRODUÇÃO
4. LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO
5. OBJETIVOS GERAL E ESPECÍFICOS
6. JUSTIFICATIVA
7. PROCEDIMENTOS (SÍNTESE DO ROTEIRO DE ANAMNESE)
8. HIPÓTESE
9. CONCLUSÃO
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
11. ANEXOS (UMA CÓPIA DO ROTEIRO DE ANAMNESE EM BRANCO)
OBSERVAÇÃO: os aspectos metodológicos (fonte, tamanho, espaçamento, etc, 
seguem as orientações que se encontram nas diretrizes do estágio)
- ABAIXO SE ENCONTRA O MODELO DO RELATÓRIO. AS PARTES QUE 
JÁ CONSTAM, SÃO COMUNS A TODAS AS DUPLAS
INTRODUÇÃO
O estágio básico é uma das modalidades de estágio prevista nas diretrizes 
curriculares dos cursos de Psicologia, conforme resolução de 08 de maio de 2004 
publicado no DOU nº 94, de 18/05/2004, seção 1, págs. 16/17. Configura-se como um 
conjunto de práticas integrativas voltadas para o desenvolvimento de habilidades e 
competências em situações de complexidade variada, representativas do efetivo 
exercício profissional, sob a forma de estágio supervisionado.
O estágio básico deve consolidar e articular competências previstas no núcleo 
comum, o qual estabelece uma base homogênea para a formação no país e uma 
capacitação básica para lidar com os conteúdos da Psicologia, enquanto campo de 
conhecimento e de atuação (art. 7°).
Através da sistematização dos conhecimentos adquiridos no primeiro e segundo 
semestre espera-se que o acadêmico seja capaz de desenvolver um processo de 
observação a partir de uma intervenção realizada por um psicólogo/professor, com 
crianças que tem histórias de queixas variadas (cognitivas e emocionais). A atividade 
visa desenvolver competências dos alunos para que sejam capazes de compreender e 
analisar os processos coletivos e individuais, tendo como princípio a observação.
LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO
COLOCAR O LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO RELACIONADO AO CASO 
EM QUESTÃO
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL
 Promover a relação e o compromisso social dos alunos com a população 
regional, na perspectiva da psicologia enquanto ciência e profissão, bem como 
propiciar a reflexão sobre os condicionantes históricos das características 
psicossociais da população da cidade de Rolim de Moura e região.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Consolidar e desenvolver habilidades e competências básicas para atuação profissional, 
conforme diretrizes curriculares;
 Desenvolver experiências de estágio que integrem práticas de atenção integral à saúde 
conforme princípios do SUS;
 Desenvolver atividades integradas que contemplem níveis de intervenção em processos 
individuais e coletivos, considerando três eixos: diagnóstico, planejamento e 
intervenção.
JUSTICATIVA
Os estágios supervisionados inseridos a partir do segundo ano da formação do 
aluno de psicologia favorecem o acadêmico com a promoção dos conhecimentos 
requeridos para o exercício profissional como a tomada de decisões, a comunicação, a 
liderança, a administração, o gerenciamento e para explicar, compreende e analisar as 
questões próprias da psicologia, 
O estagiário não realiza atividades que sejam exclusivas do psicólogo, como o 
psicodiagnóstico ou a psicoterapia. A proposta é apresentar e integrar o aluno a um 
contexto social, até então pouco conhecido, favorecendo o desenvolvimento das 
competências de planejamento, análise, síntese, observação, descrição, entre outras. 
Essa modalidade de estágio visa oferecer, num primeiro momento, aos alunos uma 
formação e um treinamento, por meio do acompanhamento supervisionado zeloso dos 
efeitos sobre os estudantes deste lançamento inicial ao mundo da Psicologia.
PROCEDIMENTOS
Inicialmente foi realizado um treinamento das habilidades iniciais necessárias para 
a aplicação de um roteiro de anamnese com pais (modelo anexo). 
Os alunos foram organizados em duplas a fim de permitir um melhor 
aproveitamento das atividades propostas. Prosseguiu-se com a aplicação do roteiro de 
anamnese, realizado pelas duplas de alunos, diretamente supervisionadas pela professora 
da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento II. Os pais e crianças observados no 
estágio básico I foram previamente selecionados pela mesma docente.
SÍNTESE DA ANAMNESE COM OS PAIS
COLOCAR O TEXTO CORRIDO DA SÍNTESE REALIZADA DE ACORDO COM 
AS SEGUINTES ORIENTAÇÕES: 
Como elaborar a síntese da anamnese
 Identificar a criança, utilizando somente as iniciais.
 Colocar a queixa principal
 Quanto ao núcleo familiar
 Quanto aos antecedentes pessoais (na concepção, gestação e nascimento)
 Quanto ao desenvolvimento geral (sono, alimentação, condições de saúde)
 Quanto ao desenvolvimento psicomotor
 Quanto ao desenvolvimento da audição 
 Quanto ao desenvolvimento da visão
 Quanto ao desenvolvimento sócio-afetivo
 Quanto ao desenvolvimento familiar e social
 Quanto ao desenvolvimento escolar
OBSERVAÇÕES: Quando não houver nenhuma informação relevante colocar “sem 
intercorrências”. Exemplo: Quanto ao desenvolvimento da audição, pode-se afirmar 
que se deu sem intercorrências.
Exemplo de alterações: Quanto ao desenvolvimento geral, a informante relatou que a 
criança teve meningite aos 7 meses de idade.
Sempre que for utilizar algo da fala do responsável, colocar entre aspas e usar (SIC) 
no final (Segundo Informações do Cliente). Exemplo: Quanto ao desenvolvimento 
escolar, “é preguiçoso” (sic). 
HIPÓTESES
COLOCAR AS HIPÓTESES RELACIONADAS AO CASO, LEVANTADAS NO 
GRUPO DE DISCUSSÃO 
DISCUSSÃO E CONCLUSÃO
 DISCUTIR AS OBSERVAÇÕES REALIZADAS
 FAZER AS CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 DEBATER A EXPERIÊNCIA PROPORCIONADA PELO ESTÁGIO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COLOCAR AS REFERÊNCIAS UTILIZADAS DE ACORDO COM AS NORMAS
ANEXO