AVA MEC TODAS AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES AVALIATIVAS DO CURSO Formação em História nos Anos Finais

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AVA MEC TODAS AS RESPOSTAS DAS QUESTÕES AVALIATIVAS
DO CURSO
Formação em História nos Anos Finais
AVALIAÇÃO DO MÓDULO 01: QUESTÕES OBJETIVAS PARA O PROFESSOR
1- Com relação ao Acolhimento dos alunos:
I. É necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação para
o aluno que é egresso dos anos iniciais do ensino fundamental, de
modo que a nova etapa se construa com base no que o estudante
sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu
percurso educativo.
II. O acolhimento dos alunos não é importante no processo de ensino
aprendizagem, pois as crianças e adolescentes são mais adaptáveis a
mudanças.
III. O aluno precisa se sentir acolhido e pertencente ao novo contexto de
sala de aula, pois trata-se de uma nova dinâmica, com uma estrutura
curricular e carga horária das disciplinas diferentes daquelas com as
quais ele está habituado.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA:
B- I e III.
2- O ato de acolher está diretamente ligado às quatro competências de
caráter socioemocional apresentadas na BNCC, que inclui, exceto:
RESPOSTA CORRETA:
C- Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das
locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.
3- Sobre a transição é falso afirmar que:
RESPOSTA CORRETA:
A- A transição não deve ser encarada como uma oportunidade de ajudar os
alunos a compreender suas novas responsabilidades e deveres.
AVALIAÇÃO DO MÓDULO 02: QUESTÕES OBJETIVAS PARA O PROFESSOR
1- Sobre o ensino fundamental, anos iniciais (em que o desenvolvimento da
percepção está voltado para o reconhecimento do "eu", do "outro" e do
"nós") e finais (em que se tem o compromisso de dar continuidade à
compreensão dessas noções, aprofundando os questionamentos sobre as
pessoas, os grupos humanos, as culturas e os modos de organizar a
sociedade, bem como sobre as relações de produção e de poder, assim
compreendendo a transformação de si e do mundo), é correto afirmar que:
 O desenvolvimento das habilidades voltadas para identificação,
classificação, organização e comparação, em contexto local ou global,
é importante para a melhor compreensão de si, do outro, da escola, da
comunidade, do Estado, do país e do mundo.
 A História busca compreender as diversas maneiras como homens e
mulheres vivem e viveram, como pensam e pensaram suas vidas e a
de suas sociedades, nos diferentes tempos e espaços. Ela permite
que as experiências sociais sejam entendidas como um constante
processo de transformação, um processo que assume formas
diferenciadas, produtos da ação dos próprios homens.
 Para estimular a construção do conhecimento histórico em seus
alunos, não se faz necessário a utilização de diferentes fontes e tipos
de documentos (escritos, iconográficos, materiais, imateriais) e nem
dos registros e vestígios das mais diversas naturezas (mobiliários,
instrumentos de trabalho, músicas, entre outros).
 O estudo da História é fundamental para perceber o movimento e a
diversidade, possibilitando comparações entre grupos e sociedades
nos diversos tempos e espaços. Por isso, a História nos ensina a ter
respeito pela diferença, contribuindo para o entendimento do mundo
em que vivemos e também do mundo em que gostaríamos de viver.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA:
C- I – II – IV
2- Com relação ao procedimento de investigação no ensino de História,
assinale a alternativa falsa:
RESPOSTA CORRETA:
D- Ao trabalhar com uma atividade a partir da análise de um texto, vídeo e/ou
fotografia, não estamos direcionando os nossos alunos para trabalhar com
procedimentos de investigação; tais estratégias didáticas são monótonas e
em nada diferem das aulas de história tradicionais, uma vez que, por meio
de uma atividade que envolve situações-problemas, possibilitamos aos
alunos a oportunidade de interagir, refletir e argumentar.
3- Com relação à sequência Didática, é correto afirmar que:
 Para Zabala, sequências didáticas se configuram em um conjunto de
atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de
certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim
conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos.
 As sequências didáticas proporcionam uma melhor estruturação do
trabalho em sala de aula, oportunizando ao professor a organização
das atividades em etapas do ensino aprendizagem; por isso, elas
permitem aplicar várias metodologias ao processo.
 As sequências didáticas propõem atividades sem organização
estrutural e podem ser aplicadas sem uma sequência lógica, apenas
para o trabalho com atividade lúdica.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA:
B- I e II.
4- Sobre o raciocínio espaço-temporal, é falso afirmar que:
RESPOSTA CORRETA:
D- Desenvolve no aluno a compreensão de que os seres humanos não
interferem na configuração do espaço geográfico e de que eles mesmos são
imutáveis.
AVALIAÇÃO DO MÓDULO 03: QUESTÕES OBJETIVAS PARA O PROFESSOR
1- Sobre as fontes históricas, é correto afirmar que:
 Apenas os documentos históricos oficiais são aceitos como fontes
históricas.
 A Escola do Annales destitui o trabalho por meio de fontes não
consideradas como oficiais, a exemplo de diários e relatos orais.
 A memória é um importante objeto de estudo da História,
proporcionando o resgate de dados esquecidos pelos registros
oficiais.
 O desenvolvimento da aprendizagem do aluno em ensino de História
se dá por meio dos estímulos aos procedimentos do ensino de
história.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA:
C- III – IV
2- Sobre o trabalho com o registro da memória, quais afirmativas são
verdadeiras?
 A História também está sujeita a reformulações. Mas estas
verificações são um importante papel social da História, que revisita a
memória a todo o momento.
 História e memória estão em constante diálogo e desta forma
configuram o mesmo conceito.
 Os historiadores cruzam as informações obtidas por meio da memória
e verificam os fatos em associação com o local de surgimento das
mesmas, com o mundo social ao qual elas estão sendo atribuídas.
 Não são instrumentos de memória e valorização de um povo os
seguintes elementos: prédios antigos, estátuas, casarões, praças,
museus, espaços de vivências em que se preservam traços culturais
de um povo.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA:
D- I – III
3- Assinale a informação correta:
RESPOSTA CORRETA:
D- O trabalho com as fontes históricas em sala de aula acontece com
diversas finalidades, dentre elas a de aproximar o aluno do conteúdo,
enriquecer o momento educativo, conduzir o diálogo significativo para uma
reflexão acerca do tema proposto.
4- O aluno tem a oportunidade de exercitar um saber próprio da História por
meio da investigação do objeto histórico, que assume o papel de laboratório
da memória ao dar sentido e significado a uma determinada época ou
produção humana. Sobre o uso da memória como fonte histórica, não se
pode afirmar que:
RESPOSTA CORRETA:
A- A memória por si só tem validade como documento histórico.
AVALIAÇÃO DO MÓDULO 04: QUESTÕES OBJETIVAS PARA O PROFESSOR
1-Sobre a Alfabetização Midiática é correto afirmar que:
RESPOSTA CORRETA:
D- Alfabetização Midiática é um conjunto de habilidades e competências que
promovem nos indivíduos a capacidade de analisar, avaliar e criar textos e
mensagens, respeitando os valores éticos para interagir em sociedade por
meio de uma ampla variedade de plataformas de mídias, gêneros e formatos.
2- Com relação à Alfabetização Midiática e ao ensino de História, é correto
afirmar que:
RESPOSTA CORRETA:
C- As habilidades promovidas no ensino de História fazem com que os
alunos possam desenvolver um olhar crítico, analítico e respeitoso, sendo
aliadas da Alfabetização Midiática.
3- Marque a afirmativa falsa:
RESPOSTA CORRETA:
D- O exercício da interpretação não leva os alunos a compreenderem a
lógica cronológica, utilizada no ensino de História, e não realiza o exercício
de composição de outras ordens cronológicas, não evidenciando a dialéticada exclusão e inclusão de temas e contextos.
4- Com relação ao trabalho com Alfabetização Midiática Informacional (AMI)
no ensino de História, analise as afirmativas abaixo:
I- Se faz necessário que os alunos aprendam a discernir, no uso das
tecnologias, quais promovem conhecimento, liberdade e solidariedade, e
quais conduzem à alienação, à manipulação, à opressão e à injustiça.
II- O trabalho para a difusão da Alfabetização Midiática Informacional é tão
necessário que a Unesco promove anualmente a Semana Mundial de
Alfabetização Midiática e Informacional, promovendo o engajamento global
para o combate à desinformação e a difusão da cultura de paz.
III- O mal uso das tecnologias e veículos de comunicação não geram
problemas globais e nem estimulam o preconceito e a desinformação na
população jovem, pois a mesma sabe utilizar os recursos de informação e
mídia com destreza.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA:
C- I – II
AVALIAÇÃO DO MÓDULO 05: QUESTÕES OBJETIVAS PARA O PROFESSOR
1-Com relação aos tipos de avaliação, é correto afirmar que:
 A avaliação diagnóstica é realizada apenas no início do processo de
ensino e aprendizagem para auxiliar o professor a detectar ou fazer
uma sondagem daquilo que o aluno já sabe e do que ele precisa
aprender.
 A avaliação formativa é realizada durante todo processo de ensino e
aprendizagem, num processo contínuo que ocorre junto ao trabalho
de ensino. Ela coloca à disposição do professor informações mais
precisas, mais qualitativas, sobre os processos de aprendizagem, as
atitudes e as aquisições dos alunos.
 A avaliação somativa corresponde às provas bimestrais, semestrais
ou anuais. O objetivo dessa avaliação é verificar e classificar os
resultados alcançados pelos alunos ao final de um processo de
aprendizagem, visando oferecer um parecer sobre as habilidades e
aprendizados desenvolvidos.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA:
B- II – III
2- Sobre as rubricas é falso afirmar que:
RESPOSTA CORRETA:
C- Na Educação as rubricas podem ser utilizadas para classificar o
desenvolvimento ou comportamento do aluno em diversas atividades no
âmbito escolar, tais quais redações, ensaios, trabalhos de pesquisa,
apresentações orais e atividades formativas.
3- Com relação à elaboração de rubricas para avaliação de aprendizagem é
correto afirmar que:
 Para a elaboração de uma rubrica de avaliação de aprendizagem é
necessário descrever quais os níveis de desempenho e/ou
competências que se quer que o aluno alcance, sendo que esses
níveis precisam ser detalhados e associados a uma escala de valores
que podem ser qualitativos e/ou quantitativos.
 Os procedimentos de aplicação de uma autoavaliação por rubricas
precisam seguir uma ordem sistemática, para que o aluno
compreenda o que está sendo proposto por meio desse instrumento.
 Cada rubrica precisa ser desenhada de acordo com as atividades
avaliativas propostas na sua prática docente, ou seja, rubricas não
podem ser replicadas, mesmo que a atividade proponha o
desenvolvimento das mesmas habilidades e competências no mesmo
grupo de alunos.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA CORRETA:
A- I e II.
4- De acordo com a Taxonomia de Bloom é correto afirmar que:
RESPOSTA CORRETA:
A- Domínio Cognitivo é estruturado em níveis crescentes de complexidade
e, desta forma, a fim de que o indivíduo adquira uma nova habilidade
pertencente ao próximo nível é necessário que ele tenha adquirido a
habilidade do nível anterior.