AV 1 ARRANJO E COMPOSIÇÃO

Prévia do material em texto

1 
A escala menor harmônica e seu respectivo campo são essenciais para caracterizar 
os tons menores. Tendo isso em vista, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I- A escala menor harmônica, o modo eólio e sua versão eólio maior são 
sonoridades muito relacionadas às culturas de povos hispânicos e árabes. 
PORQUE 
II- Nota-se essa ênfase na escala menor harmônica e seus modos derivados, devido 
ao poder simbólico e força melódica do intervalo de um tom e meio entre a sexta 
menor e a sétima maior (sensível), que estão vinculados à musicalidades mouras e 
árabes que foram muito presentes historicamente na península ibérica, região da 
Espanha. Tal ênfase se apropria desse som como um atributo de identidade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
B 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição 
verdadeira. 
C 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição 
falsa. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
2 
Na construção da segunda voz, são necessárias duas etapas. Primeira: a análise de 
intervalos entre a segunda voz e a melodia. Segunda etapa: a análise de intervalos 
entre a segunda voz e o acorde. Exemplo: na última nota (Sol#) do exemplo a 
seguir, na segunda voz temos o intervalo de quarta aumentada (#4) em relação a 
tríade que forma o acorde de D7 (Ré (I), Fá# (III), Lá(V)). 
 
Portanto, analise os intervalos entre a segunda voz e os acordes no primeiro 
compasso e assinale a alternativa CORRETA: 
A 
b7 - b6 - 5j - b5 - b5 - b5. 
B 
5j - 6 - 7 - 4 - b5 - #5. 
C 
5j - 6 - b7 - #4 - 5j - #5. 
D 
5j - b6 - b7 - #4 - 5j - #5. 
3 
A compreensão das funções harmônicas é vital para rearmonizar, alterar e 
enriquecer um arranjo ou composição. Com base no exposto, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Na música tonal temos apenas três sensações: subdominante, dominante e 
tônica. São compreendidas e sentidas através da inserção ou ausência de notas 
específicas (exemplos em Dó). 
PORQUE 
II- Subdominantes (S): Tétrades do campo harmônico que possuem a quarta da 
tonalidade, a nota Fá - sensação de tensão. Dominante (D): Tétrades do campo 
harmônico que possuem o trítono da tonalidade, caracterizada apenas pela nota Si 
- sensação de movimento. Tônicas (T): Tétrades do campo harmônico que 
sentimos ausência de tensão - ausência da nota fá e do trítono - sensação de 
repouso. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
B 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição 
verdadeira. 
C 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
D 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição 
falsa. 
4 
Os contracantos podem ser entendidos como linhas melódicas em segundo plano, 
com perfil rítmico ou melódico diferente da melodia original. Podem assumir uma 
participação mais passiva ou ativa. Com base no exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Quando passivos, são acompanhamentos com pouca atividade rítmica, notas 
longas e tessitura médio-grave. 
( ) Quando ativos, têm realmente o papel de uma nova melodia, e ainda que em 
segundo plano, devem enriquecer a textura do arranjo. 
( ) O contracanto ativo não pode superar a melodia, para nunca correr o risco de 
tornar-se parte da composição. 
( ) Quando passivos, os contracantos não são subordinados à harmonia e à 
verticalidade, (pense na vertical, harmonicamente). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
V - F - V - V. 
C 
V - V - F - F. 
D 
F - V - V - V. 
5 
Uma porta de entrada para diferentes culturas pode ser através de escalas e 
modos. Por escalas, entendemos a sucessão de tons e semitons, e a compreensão 
de seus intervalos a partir de uma tônica, primeiro grau de uma tonalidade. Por 
modos, também entendemos uma sucessão de tons, semitons e seus intervalos, 
mas gerados a partir dos outros graus de uma escala. Por isso, é de suma 
importância classificar e entender os intervalos contidos nas escalas e modos 
(GUEST, 1996). Acerca do exposto, classifique V para as opções verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Maiores: 2, 3M, 4, 5, 6M, 7M. 
( ) Menores: b2, 3m, m6, m7. 
( ) Justos: 4, 5, 8. 
( ) Aumentados: #4, #5, 
( ) Diminutos: b4, b5, bb7. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: GUEST, I. Arranjo. v. 1. Rio de Janeiro: Lumiar, 1996. 
A 
V - V - F - V - F. 
B 
F - V - V - V - F. 
C 
V - V - V - F - V. 
D 
F - F - V - V - V. 
6 
O termo “arranjo” pode gerar diversos entendimentos. A definição deste conceito 
também pode variar dependendo do estilo, época, gênero musical. Tendo isso em 
vista, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A definição mais usual de arranjo, e aquela a que o Grove dedica quase a 
totalidade do verbete seria a “transferência de uma composição de um meio para 
outro ou a elaboração (ou simplificação) de uma peça, com ou sem mudança de 
meio”. Haveria aí um grau variável de recomposição envolvido, que faria o 
resultado do arranjo variar “de uma transcrição quase literal até uma paráfrase, 
que seria mais obra do arranjador do que do próprio compositor em si”. 
PORQUE 
II- De fato, esta parece ser a definição utilizada com mais frequência no cotidiano 
da música popular, o que pode ser confirmado, inclusive, com a observação da 
presença corriqueira, nesse universo, de algumas das modalidades de arranjo 
apontadas pelo Grove. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: ARAGÃO, P. Considerações sobre o conceito de arranjo na música popular. 
Cadernos do Colóquio, Rio de Janeiro, v. 1, n. 3, 2001. Disponível em: 
http://www.seer.unirio.br/index.php/coloquio/article/view/40/. Acesso em: 10 
jan. 2021. 
A 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
B 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
C 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição 
falsa. 
D 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição 
verdadeira. 
7 
Sonoridades culturais podem ser atribuídas a elementos musicais, como escalas, 
harmonias, acordes, e relacionadas a um povo, cultura, espaço geográfico. Com 
base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Sonoridades diferenciadas podem ser úteis, inspiradoras e criativas em arranjos 
e composições. Assim como em sua didática como professor(a), quando atividades 
específicas de educação com temáticas culturais como direitos humanos, 
alteridade, diversidade étnico-racial, preconceitos sociais, sincretismo, democracia, 
História ou Geografia forem o objetivo. Essas sonoridades podem ser 
compreendidas como: sonoridades culturais, internacionais e não ocidentais. 
PORQUE 
II- Por sonoridades culturais podemos entender o material musical que caracteriza 
um grupo, povo ou região geográfica específica, como: nordeste brasileiro, afro-
brasileira e indígena. Como sonoridades internacionais, ouvimos sons de outros 
países para além do Brasil, como: blues, jazz e flamenco. Ainda, do mundo não 
ocidental, compreendemos traços musicais como da cultura cigana, húngara, árabe 
e japonesa. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição 
falsa. 
B 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
C 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposiçãoverdadeira. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
8 
A música, os modos e as escalas carregam culturas consigo. Elementos musicais 
são simbólicos e trazem significados culturais. Podem ser representativos de 
modos de vida, línguas, linguagens, olhares e portas para o mundo. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Comparando os modos entre si, você descobre suas notas características. 
Compare sempre com a maior natural os modos maiores e com a menor natural os 
modos menores. 
( ) Existem diversos “Brasis”, cada um com sua sonoridade particular. Vimos o 
Nordeste, o afro e o indígena. Existem outros. Grandes compositores e 
arranjadores musicaram diversas regiões para compor o seu estilo, seu perfil, 
engrandecer sua música culturalmente. 
( ) A pentatônica é uma estrutura global, “universal”. Está na África, Japão, China, 
Estados Unidos e Brasil. 
( ) Escalas que possuem o intervalo de dois tons e meio têm conotação árabe, 
hispânica, moura. A menor melódica visa diminuir este intervalo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - V. 
B 
F - V - V - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
V - V - F - V. 
9 
A menor harmônica é uma escala ideal para caracterizar a tonalidade menor e suas 
funções. Com base nessa escala, analise as sentenças a seguir: 
I- O quinto grau de ré menor harmônico é A7. 
II- A preparação dominante para um acorde menor não existe no campo menor 
natural. 
III- O subdominante secundário de qualquer acorde menor é IIm7 (b5). 
IV- A sensível de lá menor harmônico é si natural. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
10 
Existem três funções harmônicas, Tônica (T), Subdominante (S) e Dominante (D). 
Considere a seguinte cadência em dó maior: C7M - Dm7 - G7 - Am7 - F7M - Em7 - 
Bm7(b5) - C7M. 
Com base nas funções dessa progressão, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
T - S - D - T - S - D - D - T. 
B 
T - S - D - S - S - T - D - T. 
C 
S - D - T - T - S - T - S - D. 
D 
T - S - D - T - S - T - D - T.