AVA 3 REGENCIA

Prévia do material em texto

1 
O ouvido relativo e o ouvido absoluto são habilidades auditivas desenvolvidas nos 
estudos musicais. O primeiro faz o uso de referência sonora, para classificar e 
dispor as distâncias entre frequências; e o segundo consegue identificar a 
frequência específica de cada som, sem um auxílio referencial. Sobre essas duas 
habilidades auditivas, analise as sentenças a seguir: 
I- O ouvido absoluto é raramente identificado em não músicos. 
II- O treinamento musical formal precoce é apontado como um dos fatores do 
desenvolvimento do ouvido absoluto. 
III- O ouvido relativo bem desenvolvido é tão funcional para o meio musical quanto 
o ouvido absoluto. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
Somente a sentença II está correta. 
2 
A regência musical de grupos iniciantes envolve a compreensão dos parâmetros 
fundamentais da música como ritmo, afinação, dinâmica e sonoridade. Sobre o foco 
educativo da regência musical nestes grupos, analise as sentenças a seguir: 
I- Objetiva estimular a sensibilidade para a escuta e a compreensão do que se 
escuta. 
II- Objetiva desenvolver habilidades do fazer musical individual e coletivo. 
III- Objetiva os processos de interpretação musical elaborados. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
Somente a sentença II está correta. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
3 
Quando o repertório escolhido é composto para um número de naipe diferente da 
formação do grupo em questão, é possível realizar a adaptação da obra 
distribuindo ou duplicando o material musical entre os naipes do grupo. Sobre 
essa forma de adaptação do repertório, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
( ) Ao realizar a distribuição de notas entre os naipes do grupo é essencial que se 
priorize notas essenciais da harmonia ou do contorno melódico. 
( ) Em casos de maior número de naipes em relação à composição, é possível que 
se crie um material musical para se inserir na obra. 
( ) Ao incluir divise em naipe, o regente insere duas notas na melodia para serem 
tocadas simultaneamente, e os musicistas combinam quem tocará cada nota. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V. 
B 
V - F - F. 
C 
F - V - F. 
D 
V - V - V. 
4 
A escolha do repertório é uma etapa fundamental da atividade do regente. Nessa 
tomada de decisão muitos aspectos e critérios são analisados visando o resultado 
musical satisfatório. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I- A escolha de repertório realizada pelo regente é uma tarefa complexa. 
 PORQUE 
II- É orientada por critérios técnicos, estéticos e contextuais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
B 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C 
As asserções I e II são proposições falsas. 
D 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
5 
Durante o desempenho de suas atividades é comum que o regente faça uso de 
linguagem verbal e não verbal para uma comunicação clara e precisa. Neste 
âmbito, a linguagem verbal abrange a comunicação realizada através da fala e da 
escrita; e a comunicação não verbal utiliza símbolos, imagens, gestos e expressões 
faciais para a transmissão de informações. Sobre essas formas de comunicação, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Através de expressões faciais o regente pode indicar dinâmicas e articulações 
durante a performance. 
II- Através de gestos fluidos ou abruptos o regente pode indicar a articulação de 
uma melodia. 
III- Através da expressão corporal do regente durante a performance é possível 
compreender aspectos interpretativos da obra. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
6 
O gesto utilizado na regência de compasso simples é determinado pela quantidade 
de tempo que o compasso apresenta. A unidade de tempo do compasso não 
interfere na maneira com que o tempo é marcado. Dessa forma, compassos que 
apresentam a mesma quantidade de tempo, mas unidades de tempo diferentes, 
podem ser regidos da mesma forma. Sobre o gesto na regência, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Compassos quaternários que apresentam unidades de tempo diferentes são 
regidos com os mesmos gestos. 
( ) O primeiro tempo de qualquer compasso deve ser marcado por um 
movimento descendente. 
( ) O último tempo de qualquer compasso deve ser marcado por um movimento 
ascendente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - V. 
B 
F - V - F. 
C 
V - V - V. 
D 
V - F - F. 
7 
Ao realizar a escolha do repertório, o regente deve fazer vários questionamentos 
sobre os conhecimentos e as condições técnicas do grupo que irá reger, como 
também de suas próprias capacidades frente aos desafios impostos pelo 
repertório. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A fluência na leitura musical do grupo pode ser fator decisivo para a escolha e 
adaptação do repertório. 
II- É possível traçar um plano de estudo e prática para obras que se apresentam 
acima do nível técnico do grupo. 
III- A maturidade musical não interfere na capacidade de interpretação do grupo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
As sentenças I e II estão corretas. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
8 
O plano de aula de música da educação básica deve contemplar muito momentos 
de prática musical ativa, e para que estas atividades tenham êxito, é fundamental 
que o professor apresente domínio da regência musical. Sobre o ensino de música 
na educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A regência é importante em práticas musicais coletivas. 
( ) O professor pode criar ou adotar gestos de regência de fácil assimilação pelos 
alunos. 
( ) O uso da regência não é indicado na educação básica por ter caráter impositivo 
e disciplinar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - F. 
B 
F - V - F. 
C 
F - F - V. 
D 
V - F - V. 
9 
Formações instrumentais mistas, por abrangerem inúmeras possibilidades de 
agrupamentos, não dispõe de variedade de obras originais. 
Sobre as formações mistas, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Um grupo composto por voz soprano, contrabaixo acústico e pandeiro pode ser 
classificado como formação mista. 
B 
Um quarteto de cordas pode ser classificado como formação mista. 
C 
Um grupo vocal composto por soprano, contralto, tenor e baixo pode ser 
classificado como formação mista. 
D 
Uma orquestra sinfônica pode ser classificada como formação mista. 
10 
É importante que o regente esteja atento à movimentação corporal e à respiração 
de seu grupo, visto que a disparidade entre movimento corporal e pulso musical 
pode provocar erros de performance. Sobre essa reflexão, analise as sentenças a 
seguir: 
I- Não existem estudos científicos sobre as consequências que a respiração e a 
movimentação corporal podem acarretar à prática musical. 
II- É importante que a movimentação corporal esteja em sincronia com a intenção 
musical. 
III- É importante que a respiração durante a prática musical seja fluida e esteja em 
sincronia com os acentos e demais aspectos musicais da obra em questão. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
As sentenças I e II estão corretas. 
D 
As sentenças I e III estão corretas.