UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA_ Revisão da tentativa

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11/11/2023, 18:31 UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA: Revisão da tentativa
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Minhas Disciplinas / Meus cursos / 415861 / Unidade 4: Questões Didáticas do “Educar por Competências”
/ UN 4 - AVALIAÇÃO OBJETIVA
Pesquisa e Prática Pedagógica IV
Iniciado em Saturday, 11 Nov 2023, 18:22
Estado Finalizada
Concluída em Saturday, 11 Nov 2023, 18:30
Tempo
empregado
8 minutos
Avaliar 0,60 de um máximo de 0,75(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais de�nidas na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que
consubstanciam, no âmbito pedagógico, aos direitos de aprendizagem e ao desenvolvimento. 
(Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum: Educação é a Base. MEC, 2017)
Na BNCC, competência é de�nida como a;
Escolha uma opção:
a. separação de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para incentivar demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
b. redução de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
c. �exibilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para reduzir demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
d. alternância de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para complementar demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
e. mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e
socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Ao desenvolver um projeto umaa professora organizou a turma em grupos. Distribuiu os alunos nos grupos para
a realização de algumas atividades, utilizando critérios, ou melhor, alguns saberes práticos: alunos que sabiam
falar bem em público, alunos que sabiam usar as ferramentas de busca na internet e alunos que sabiam digitar
no computador. Assim, cada grupo teria, no mínimo, um aluno que tivesse habilidades que poderiam
desenvolver estes saberes na prática.
A partir desta explanação, é possível dizer que a professora:
Escolha uma opção:
a. busca a promoção de um currículo por competências. 
b. traz um currículo mais formal em suas atividades. 
c. organiza o currículo por saberes e não saberes.
d. potencializa as pro�ssões em sala de aula. 
e. acredita na transmissão do conhecimento. 
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,15
No Brasil, desde os anos 90, tem-se questionado as concepções, que eram até então vigentes, em relação ao
currículo escolar:
“ao invés de um ensino em que o conteúdo seja visto como �m em si mesmo, o  que  se  propõe  é  um  ensino 
em  que  o  conteúdo  seja  visto  como  meio  para  que  os  alunos desenvolvam  as  capacidades  que  lhes 
permitam  produzir  e  usufruir  dos  bens  culturais,  sociais  e econômicos.” 
(Fonte: BRASIL. Ministério  da  Educação  e  do  Desporto.  Secretaria  de Educação  Fundamental.  Parâmetros 
curriculares  nacionais: Apresentação dos temas transversais/ética.  Brasília, DF: MEC/SEF, 1998.)
Considerando o currículo na escola e a concepção do educar por competências, avalie as a�rmações a seguir. 
I – O currículo por competências defende que o currículo escolar se traduz em uma lista de conteúdos.
II – A etimologia da palavra currículo nos conduz a ideia de caminho a ser percorrido.
III – O currículo por competências é, geralmente, usado na educação superior.
IV – Os saberes predominantes no currículo por competências são os procedimentais.
É correto apenas o que se a�rma em
Escolha uma opção:
a. II e III.
b. I e II. 
c. I e III.
d. I e IV.
e. II e IV.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
Questão 5
Correto
Atingiu 0,15 de 0,15
A organização curricular traduz as concepções �losó�cas que creditam as ações didáticas da docência. Hoje, o
importante é compreender que o currículo não se limita a lista de conteúdos e que ele traduz, ideologicamente,
muitas coisas. Como possibilidade real, temos a proposta do currículo por competências. Tomando essa
perspectiva de currículo por competências como um referencial, assinale a opção correta
Escolha uma opção:
a. O professor é peça primordial na organização e escolha dos conteúdos conceituais que devem circular na
vida escolar do aluno.
b. A organização depende, exclusivamente, do professor, que determina as competências a serem
trabalhadas.
c. A escola é o lócus do conhecimento e a responsável por difundir os conhecimentos conceituais entre os
alunos.
d. O aluno é o protagonista passivo do processo e seus saberes são reavaliados a todo instante.
e. A lógica não é de disciplinas e sim de competências que requerem conhecimentos para a ação dos
discentes. 
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É sabido que o método, didaticamente falando, nos mostra o “como ensinar”. Este “como ensinar” não é rígido,
pois, as condições de aprendizagem por serem variáveis, conduz à formas �exibilidade de ensino. Embora, no
caso do “educar por competências”, o método implique em “como desenvolver habilidades e competências”,
tendo em vista o supracitado, pode-se e deve-se usar os métodos de acordo com as necessidades e retornos de
aprendizagens. 
Isto signi�ca dizer que o ensino deve ser:
Escolha uma opção:
a. rígido. 
b. cumulativo. 
c. disciplinar. 
d. corretivo. 
e. adaptativo 
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