Avaliação Didatica 1

Prévia do material em texto

Peso da Avaliação1,50
Prova74012092
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros10/0
Nota10,00
1
O pensamento do filósofo grego Sócrates (469-399 a.C.) marca uma reviravolta na história humana. Até então, a Filosofia procurava explicar o mundo baseada na observação das forças da natureza. Sócrates modifica esse pensamento.
A respeito de qual é esse pensamento, assinale a alternativa CORRETA:
A
A ciência era o centro de tudo.
B
A igreja era o centro de tudo.
C
O ser humano voltou-se para si mesmo.
D
Deus era o centro de tudo.
2
Os métodos e as atividades propostos pelo educador Decroly têm por objetivo, fundamentalmente, desenvolver três atributos: a observação, a associação e a expressão. Sobre esses três atributos, analise as sentenças a seguir:
I- A observação é compreendida como uma atitude constante no processo educativo.
II- A associação permite que o conhecimento adquirido pela observação seja entendido em termos de tempo e de espaço.
III- A expressão faz com que a criança externe e compartilhe o que aprendeu.
IV- A observação é o conhecimento adquirido em termos de horas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
3
Compreende-se que a Pedagogia possui um caráter científico, fazendo com que ela possua ligação direta com a educação e tendo uma posição importante dentro do processo da História da Educação. Podemos abarcar que a Pedagogia é considerada uma ciência, que está articulada com a História da Educação, a Sociologia, a Psicologia, a Filosofia, e demais ciências da educação. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estamos dentro deste recorte histórico, construindo mais etapas para que a Pedagogia continue transformando-se e buscando novas possibilidades de mudança dentro da sociedade e do mundo globalizado em que estamos inseridos. Cabe a cada um de nós, o posicionamento nesta caminhada e o desenvolvimento de novas alternativas educativas.
(    ) Quando se buscam alternativas para o futuro, não há outra saída a não ser relembrar um passado que, embora seja objeto de interpretação pessoal, em parte podemos afirmar que é um ato constatável, sobretudo nos aspectos que continuam vigentes e que se podem recuperar, modificar ou refutar.
(    ) Não esqueçamos que o nosso passado foi o futuro (incerto e sempre diferente de como o imaginamos) de outras pessoas. O futuro vai sendo construído com peças do passado e do presente.
(    ) É preciso buscar no passado possíveis caminhos para que em nosso futuro tenhamos maiores oportunidades, e estando no presente, fazer com que cada atitude, ação, busca, nos remeta a passos que no futuro serão responsáveis pela implementação e desenvolvimento da educação num todo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – V – V.
B
F – F – V – V.
C
V – V – F – V.
D
V – V – F – F.
4
Entende-se por educação a influência intencional e sistemática sobre o ser Juvenil, ainda parte integrante, essencial, da vida do homem e da sociedade, e existe desde quando há seres humanos sobre a terra. 
Em relação a Pedagogia, assinale a alternativa CORRETA que indica como ela é definida:
A
Ciência social.
B
Ciência da educação.
C
Ciência da humanidade.
D
Ciência das crianças.
5
Segundo Haydt, cabe ao professor observar que a interação possui duas funções na relação com seu aluno, as quais são muito importantes no processo de aprendizagem. Quanto às duas funções, assinale a alternativa CORRETA:
A
Uma função desorientadora, pois deve desorientar o esforço do aluno para aprender, ajudando-o a construir seu próprio conhecimento.
B
De nada adiante conhecer novos métodos de ensino, usar recursos audiovisuais modernos, se encaramos o aluno como um ser passivo e receptivo.
C
Uma função incentivadora e energizante, pois ele deve aproveitar a curiosidade natural do educando apara despertar o seu interesse e mobilizar seus esquemas cognitivos (esquemas operativos de pensamento).
D
Compreende que a motivação e o incentivo tornam-se aliados de um trabalho eficaz em sala de aula.
6
A Pedagogia se constituiu ao longo da história da humanidade com o status de ciência da educação. Nesta perspectiva, à medida que a história da humanidade vai sendo construída, os processos educacionais nele vivenciados originam novas tendências pedagógicas que perpassaram e perpassam a educação para educadores e alunos. 
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA que indica como a tendência pedagógica que se apresenta com fortes laços com o sistema capitalista, repassando à escola o papel de preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as sua aptidões individuais, é conhecida:
A
Pedagogia Liberal.
B
Pedagogia Tradicional Libertadora.
C
Pedagogia Libertária.
D
Pedagogia Progressista.
7
Saviani (2008, p. 141) compreendeu pedagogia como: "De qualquer modo, não deixa de ser auspicioso constatar um claro reconhecimento, pelo menos em algumas esferas, como flui do livro de Genovesi, de que o caráter da pedagogia como ciência da educação tende a se definir de forma mais precisa, obtendo em consequência, aceitação no universo científico". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    )  Mesmo nos casos em que se procura articular a educação e a pedagogia no contexto dos chamados novos paradigmas que vieram a obter grande circulação a partir da década de 1990 do século XX, o estatuto científico da pedagogia é admitido sem restrições.
(    ) Podemos constatar isso na obra Manuale di pedagogia generale, de Franco Frabboni e Franca Pinto Minerva.
(    ) O autor Frabboni chega mesmo a considerar, em outro livro denominado Manual de Didática Geral, que o século XX foi o século da pedagogia, em que esta se constitui em ciência.
(    ) Na esteira dessa constatação, o autor acaba por prognosticar que o século XXI será o século da didática e que não atingirá o estatuto de cientificidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SAVIANI, D. A Pedagogia no Brasil: história e teoria. Coleção memória da educação. Campinas: Autores Associados, 2008.
A
F - F - F - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - F - V.
D
V - V - V - F.
8
A Tendência Libertadora de educação foi construída a partir dos trabalhos com educação popular, muitas vezes desatrelada do ensino escolar. Qual o nome do grande educador que a Tendência Libertadora tem como base?
A
Jean Piaget.
B
Claudio Rizzo.
C
Paulo Freire.
D
Edgar Morin.
9Em uma escola X, na qual Pedro é professor, o método de ensino "não parte de um saber artificial, depositado a partir de fora, nem do saber espontâneo, mas de uma relação direta com a experiência do aluno, confrontada com o saber trazido de fora" (LIBANEO, 1990, p. 40). Sobre esse método de ensino, analise as sentenças a seguir: I- Torna-se observador e reforça a ideia de manter os educandos num processo de total absorção de conteúdos. II- O professor torna-se mediador dos conhecimentos que o aluno possui e despertará o educando para outros estudos. III- Torna-se um profissional conhecedor dos conteúdos e do domínio de sua forma de transmissão destes conhecimentos. IV- O professor necessita compreender o que os educandos fazem e dizem para garantir uma prática social global. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. ed. São Paulo: Edições Loiola, 1990.
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
10
Piaget desenvolveu em seus estudos os estágios de desenvolvimento mental que são: estágio sensório-motor; estágio pré-operatório; estágio operatório; estágio das operações concretas; e estágios das operações abstratas ou formais.
Sobre o conceito do estágio operatório, assinale a alternativa CORRETA:
A
Fase que vai dos sete aos doze anos. Nesse período surgemas operações concretas que são ações interiorizadas, móveis e reversíveis, cuja aplicação se limita aos objetos considerados reais, isto é, concretos.
B
Inicia-se por volta dos sete anos e se caracteriza pela formação das operações mentais, que são ações exercidas mentalmente, isto é, realizadas de modo interiorizado.
C
Inicia por volta dos doze anos e se caracteriza pelo surgimento das operações intelectuais formais ou abstratas, que atingem um novo nível de equilíbrio por volta dos quinze anos, aproximadamente.
D
Nessa fase ocorre o surgimento da linguagem, na qual a criança passa a interagir com o meio de forma mais precisa.