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Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 1/12
AURELINO SILVA DA
CONCEIÇÃO
Recuperação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 09/11/2023 22:47:36 (1144248 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
ESTUDOS LINGUÍSTICOS I [778871] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 100,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Letras - Libras para Licenciados - Grupo: MARÇO/2023 - SEGLETLIBR-LIC/MAR23 [79996]
Aluno(a):
91437772 - AURELINO SILVA DA CONCEIÇÃO - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 95,00 pontos como nota
[358928_1227
93]
Questão
001
(ENEM) eu gostava muito de passeá… saí com as minhas colegas… brincá na porta di
casa di vôlei… andá de patins… bicicleta… quando eu levava um tombo ou outro… eu
era a:… a palhaça da turma… ((risos))… eu acho que foi uma das fases mais… assim…
gostosas da minha vida foi… essa fase de quinze… dos meus treze aos dezessete
anos…
A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG,
2010 (inédito).
A reprodução da linguagem oral foi transcrita textualmente e um dos elementos utilizados
para marcar as pausas entre a fala foi o uso das reticências. Um aspecto da composição
estrutural que caracteriza o relato pessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua é
presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante.
vocabulário regional desconhecido em outras variedades do português.
X predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas.
ausência de elementos promotores de coesão entre os eventos narrados.
realização do plural conforme as regras da tradição gramatical.
[358928_1228
11]
Questão
002
(ENADE) Atendente: Vou passar seu pedido ao gerente. Assim que ele dispuser de
tempo e poder tratar do seu caso, faremos contato com o senhor. Nessa fala,
 
constata-se adequação às exigências do estilo monitorado que o atendente adquiriu por
força de suas tarefas comunicativas.
X verifica-se uma regra de variação sintática.
a alternância no uso da primeira pessoa do singular e da primeira do plural deve-se a
questão de referência.
ocorre paralelismo sintático, pois a segunda forma verbal subjuntiva sofre influência da
anterior no que diz respeito à prescrição gramatical.
o atendente demonstra familiaridade com seu interlocutor.
[358928_1209
75]
Questão
003
(CPCON - Pref. Picuí/PB – 2019)
Ao estabelecer as relações entre fatores constitutivos da comunicação e suas funções,
Jakobson (autor que postula as funções básicas da linguagem) alerta para o fato de que
cada mensagem verbal apresenta uma diversidade de funções e que é a predominância
de uma ou de outra que determina a estrutura verbal, e não a sua exclusividade.
Qual dos seguintes fatores constitutivos da comunicação encontra-se adequadamente
relacionado à sua função?
 
Contato > função emotiva.
Contexto > função metalinguística.
X Código > função metalinguística.
Destinatário > função emotiva.
Remetente > função fática.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 2/12
[358928_1209
36]
Questão
004
UESPI- Prefeitura de Teresina - PI - 2019 – Professor)
Leia o texto.
Para que serve a linguagem?
A linguagem é uma atividade tão trivial, que se torna compatível ao andar, por exemplo. A
maioria das pessoas pertencentes a culturas bem diferentes sabe da real importância da
linguagem para a vida de todos nós. Pelo menos, da necessidade de sua prática para
conversarmos, para lermos e escrevermos; mesmo aqueles que não têm acesso à
escrita, longe de serem poucos, espalhados pelo nosso universo humano, têm, no
entanto, esta noção. Mas a maior parte dos indivíduos de qualquer comunidade, que fala
uma dada língua, ainda que dotados de certo nível cultural, não têm um alcance maior da
transcendência da linguagem verbal para a vida de todos nós.
Prevalece, em geral, a noção limitada, embora essencial, da linguagem verbal como o
principal modo de comunicação. “Quem não se comunica, se trumbica”, um refrão
utilizado pelo famoso homem de rádio e de TV, o Chacrinha, significava precisamente isto
e apenas isto: aquele que não se faz entender, por se valer de expressão verbal a que
falte clareza ou adequação a uma situação concreta, fica prejudicado em seu intento de
transmitir algo a alguém.
A Linguística, porém, com sua fundamentação científica, nos ensina que a linguagem
verbal, atividade livre, por isso mesmo criativa, não é meramente um modo de realização,
o principal de os indivíduos se comunicarem. Ela é também – e a compreensão desta
verdade é essencial para se alcançar a plena importância da linguagem articulada –
forma de conhecer, ou seja, de o sujeito pensante apreender os objetos (no seu sentido
filosófico de tudo o que é passível de conhecimento), que a rigor, só ganham existência
para os homens quando recebem um nome.
A função para que as palavras foram inventadas é de uma transbordante beleza: nada
menos que nomear o mundo. Uma criança entra no mundo por elas. Quando uma
pergunta “que é isso?” (é a pergunta da filosofia), respondemos com o nome da coisa.
Depois ela irá saber que coisa é esse nome. Nomes são as coisas que sabemos.
Logo, a linguagem tem duas funções essenciais, sendo, pois, reiterando, uma atividade
livre finalística: uma forma de conhecer (função interna e cognoscitiva) e um modo de
realização (função externa ou manifestativa, ou comunicativa).
[...]
UCHÔA, Carlos Eduardo Falcão. Iniciação à Linguística: fundamentos essenciais. 1. ed.
Rio de Janeiro, Lexikon, 2019. p. 42-43.
No primeiro parágrafo do texto, defende-se a ideia de que a linguagem é
excepcional, dada a sua elevada complexidade.
X imprescindível para realizarmos atos comunicativos.
necessária para se chegar a certo nível cultural.
específica para as atividades de leitura e de escrita.
limitada àqueles que não têm acesso à escrita.
[358928_1209
66]
Questão
005
(Enem 2015)
João Antônio de Barros (Jota Barros) nasceu aos 24 de junho de 1935, em Glória de
Goitá (PE). Marceneiro, entalhador, xilógrafo, poeta repentista e escritor de literatura de
cordel, já publicou 33 folhetos e ainda tem vários inéditos. Reside em São Paulo desde
1973, vivendo exclusivamente da venda de livretos de cordel e das cantigas de improviso,
ao som da viola. Grande divulgador da poesia popular nordestina no Sul, tem dado
frequentemente entrevistas à imprensa paulista sobre o assunto.
EVARISTO, M. C. O cordel em sala de aula. In: BRANDÃO, H. N. (Coord.). Gêneros do
discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação científica. São Paulo;
Cortez, 2000.
A biografia é um gênero textual que descreve a trajetória de determinado indivíduo,
evidenciando sua singularidade. No caso específico de uma biografia como a de João
Antônio de Barros, um dos principais elementos que a constitui é
Uma exposição de eventos de sua vida que mescle.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 3/12
A estilização dos eventos reais de sua vida, para que o relato biográfico surta os efeitos
desejados.
Uma retórica que enfatize alguns eventos da vida exemplar da pessoa biografada.
X
O relato de eventos de sua vida em perspectiva histórica, que valorize seu percurso
artístico.
A narração de eventos de sua vida que demonstrem a qualidade de sua obra.
[358928_1209
02]
Questão
006
A Linguística é um campo vasto e com várias frentes de atuação, sendo a microlinguística
o núcleo duro e tradicional dos estudos da língua. Em relação aos campos de aplicação
da microlinguística, marque a alternativa correta.
X Fonética, fonologia, morfologia, sintaxe, lexicologia e semântica.
Sintaxe, pragmática, variação linguística, morfologia, Morfologia e sintaxe.
Pragmática, variação linguística, conjunção, lexicologia, classes de palavras e fonética.
Fonética, fonologia, morfologia, sintaxe, pragmática e variação linguística.
Variação linguística, figuras de linguagem, fonética, fonologia, morfologia e sintaxe.
[358928_1228
27]
Questão
007
(ENADE) Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivoda Língua Portuguesa
desde a publicação dos PCN-LP (BRASIL, 1998). Essa visão é extremamente adequada
às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um
ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver
também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de
trazer, para dentro da escola, as demais práticas sociais.
Essa perspectiva é
X
complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua
é uma atividade social, global e cooperativa.
inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como
andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
contrária à explicação sistêmica-funcionalista de Halliday, para quem a linguagem, ao ser
proferida em contexto, possui sempre uma função social.
divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado
de atividades estruturadoras dos indivíduos.
recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um
esquema formal e abstrato.
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30]
Questão
008
(IFPB) Uma das áreas da linguística mais estudadas atualmente é o gerativismo
linguístico, que cria o conceito de Gramática Gerativa. Um dos linguistas mais respeitados
nesse campo de pesquisa e conhecido também como o “pai” dessa gramática é
Carlos Alberto Faraco.
Jacques Derrida.
William Labov.
Ferdinand Saussure.
X Noam Chomsky.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 4/12
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88]
Questão
009
(FUNIVERSA - 2016 - IF-AP - Revisor de Texto)
Leia o texto.
Provavelmente, nenhuma outra escola linguística, até Saussure, tinha afirmado com tanta
força a separação entre a dimensão individual e a dimensão social do funcionamento da
linguagem. Seguindo Saussure, os estruturalistas não só entenderam que seria preciso
tratar separadamente do comportamento linguístico das pessoas e das regras a que
obedece esse comportamento, mas ainda entenderam que o uso individual da linguagem
(a parole) não poderia ser objeto de um estudo totalmente científico. Chegou-se assim a
uma situação extrema em que toda a atenção foi dedicada às “regras do jogo”, isto é, ao
sistema (à langue), ao passo que os episódios de seu uso foram relegados a uma
disciplina secundária (denominada às vezes “linguística da fala”, outras vezes
“estilística”), à qual coube a tarefa “menos nobre” de legislar sobre fatos sujeitos a uma
regularidade precária.
Rodolfo Ilari. O estruturalismo linguístico: alguns caminhos. In: Fernanda Mussalin e Anna
Christina Bentes (orgs.). Introdução à linguística: fundamentos epistemológicos. v. 3. São
Paulo: Cortez, 2004, p. 59 (com adaptações).
Assinale a alternativa correta em relação às ideias apresentadas no texto.
Ao propor a dicotomia entre langue e parole, Saussure rompeu com os estudos científicos
da linguagem.
A regularidade precária da dimensão social da linguagem impede que se desenvolvam
estudos verdadeiramente científicos a respeito da língua.
X
Os linguistas estruturalistas priorizaram o estudo do sistema linguístico, da langue, em
detrimento da dimensão individual da linguagem, ou parole.
Saussure foi o primeiro linguista a valorizar a dimensão individual do funcionamento da
linguagem.
O objeto de estudo da linguística estruturalista centrou-se essencialmente na precária
regularidade dos atos de fala.
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85]
Questão
010
(ENEM - adaptada) A forte presença de palavras indígenas e africanas e determos
trazidos pelos imigrantes a partir do século XIX é um dos traços que distinguem o
português do Brasil e o português de Portugal. Mas, olhando para a história dos
empréstimos que o português brasileiro recebeu de línguas europeias a partir do século
XX, outra diferença também aparece: com a vinda ao Brasil da família real portuguesa
(1808) e, particularmente, com a Independência, Portugal deixou de ser o intermediário
obrigatório da assimilação desses empréstimos e, assim, Brasil e Portugal começaram a
divergir, não só por terem sofrido influências diferentes, mas também pela maneira como
reagiram a elas.
ILARI, R.; BASSO, R. O português da gente: a língua que estudamos, a língua que
falamos. São Paulo: Contexto, 2006.
Os empréstimos linguísticos, recebidos de diversas línguas, são importantes na
constituição do português do Brasil porque
X deixaram marcas da história vivida pela nação, como a colonização e a imigração.
guardaram uma relação de identidade entre os falantes do português do Brasil e os do
português de Portugal.
tornaram a língua do Brasil mais complexa do que as línguas de outros países que
também tiveram colonização portuguesa.
promoveram uma língua acessível a falantes de origens distintas, como o africano, o
indígena e o europeu.
transformaram em um só idioma línguas diferentes, como as africanas, as indígenas e as
europeias.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 5/12
[358929_1209
03]
Questão
011
No que diz respeito à análise da linguagem, há de se considerar algumas
particularidades. A linguagem apresenta algumas características como a simbolização, a
articulação, a regularidade, a intencionalidade e a produtividade. Em relação a essas
características, marque V ou F para os itens abaixo, em seguida, marque a opção correta.
( ) Capacidade humana de operar com elementos que representam a realidade, mas sem
a constituir em si.
( ) O fato de a linguagem não estar atrelada a um ato comunicativo e não ser analisável
em vários níveis complexos.
( ) As manifestações linguísticas não serem recorrentes devido ao fato de a linguagem
não ter um sistema linguístico.
( ) Toda comunicação ter um propósito e se relacionar a algo.
( ) Conter mecanismos para produzir uma infinidade de mensagens, ou seja, ser
produtiva.
F, F, F, V, V.
X V, F, F, V, V.
V, F, V, V, F.
V, V, V, F, V.
V, V, F, F, F.
[358929_1209
55]
Questão
012
(Enem 2014)
Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem sucedida: aceitar a mudança
da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma da
língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não!
Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe
apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos
não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo
do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura
dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas.
POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011
(adaptado).
Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único "português correto". Assim
sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber
X Adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto.
Reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla.
Desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela
escola.
Descartar as marcas de informalidade do texto.
Moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico.
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58]
Questão
013
(Enem 2016)
Mandinga — Era a denominação que, no período das grandes navegações, os
portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de feitiçaria
porque os exploradores lusitanos consideravam bruxos os africanos que ali habitavam —
é que eles davam indicações sobre a existência de ouro na região. Em idioma nativo,
manding designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando sinônimo de feitiço,
sortilégio.
COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009 (fragmento).
No texto evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de
um(a)
apropriação religiosa.
diversidade étnica.
descoberta geográfica.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 6/12
contraste cultural.
X contexto socio-histórico.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 7/12
[358929_1209
69]
Questão
014
(IDECAN - Professor EBTT - Letras- Língua Portuguesa-2018)
Leia o texto.
É normal que a vida pessoal de um autor permeie e seja presente em olhos vistos a sua
obra. Essa máxima foi uma constante na época do apogeu de Franz Kafka, pelos idos de
1925, e sua obra é fruto deste meio. O escritor nascido em Praga era acostumado com
uma figura opressora dentro do seio familiar, František via em seu genitor a figura de Pai-
Patrão, que preconizava o segundo império da existência humana, explicitado pelo
psicanalista MD Magno. A figura tirânica e punitiva ganhou contornos de vilania em
Metamorfose e Carta ao Pai, sendo literalmente o objeto a ser deposto, enquanto em O
Processo, essa autoridade suprema é representada pelo Estado absoluto e opressor, que
se mune de uma autoridade imposta para extinguir a liberdade do indivíduo.
O despotismo familiar certamente influenciou o modo como o autor retrata a perseguição
a Joseph K. O narrador faz uma escolha ligada ao juízo de valor, batendo o martelo a
favor da total inocência de K, grifando até suas qualidades de otimismo, assim como sua
ingenuidade diante da culpa que é jogada em seu colo. A sensação de que tudo não
passa de um “mal entendido” visa tratar o objeto analisado em um alguém completamente
eximido de culpa. Mas a adjetivação de credulidade sem base logo é desconstruída, com
as mostras de um cidadão que tem noção plena dos próprios direitos e que, a priori, não
se desespera diante do problema que o aflige.
O julgamento corre, e o protagonista consegue até ter um bom início a defender a si
próprio, mas como já era esperado, ele é levado a cárcere. Uma vez na prisão, percebe o
quanto o sistema é punitivo e açoitador. Pouco antes do carrasco impingir seu designado
castigo, o agente da lei trata de tentar aplacar a expectativa de sofrimento que K poderia
ter, o que é claramente um ato de ironia, visto que ele sentiria o prazer de causar dano a
carne do acusado.
O sistema segue reduzindo Joseph K a quase nada. Suas tentativas de reverter sua
situação não encontram êxito, ao contrário, falham demais apesar do enorme esforço dele
e de sua boa fala. Nada parece ser suficiente para afastar a culpa dele. Quando percebe
que suas chances são mínimas, ele começa até a ouvir com atenção demasiada os
conselhos para que bajule o juiz e se adeque ao regime, pois sendo subserviente, haveria
ao menos a possibilidade de ter sua pena amenizada.
O certame jurídico avança de modo complicado para o réu, e sua culpabilidade torna-se
cada vez mais certa, tendo sobre si um julgo até eclesiástico, muito pautado na moral e
bons costumes. A religião ajuda a oprimir K e a reprovar sua conduta, mesmo que seja
discutível. Um dos sacerdotes serve para tentar aplacar a volúpia de Joseph por provar
sua inocência, onde ele somente descreve a verdade de que, é praticamente impossível
ele mostrar sua inocência.
O texto original de Kafka contém algumas anotações extra-romance, como partes
riscadas do manuscrito original, que evidenciam toda reticência e emoção do autor, ao
por as palavras no lugar onde deveriam, e claro, optar por algumas em detrimento de
outras. O motivo disto não é conhecido, uma das possibilidade aventadas seria uma
“auto-censura”, o que parece provável, outra talvez seria a tentativa de tornar a fala o
mais universal possível, o que seria plausível, porque por mais que O Processo seja muito
ligado a sua vivência, contém em si temas muito coletivos, profundamente ligados ao bem
estar comum.
Apesar do já esperado fim de ciclo, o desfecho pelo qual passa Joseph K ainda guarda
bastante surpresas, especialmente pela truculência com que é levado o arbítrio. O modo
como é levado o capítulo final é a pá de cal, o último suspiro de um sujeito que perdeu
tudo, sua liberdade, sua voz e até sua dignidade, em um movimento de puro desrespeito
a sua existência. Kafka usa a história de seu personagem para demonstrar o quão
diminuto pode ser o homem em comparação com o sistema que o cerca, sua crítica é
certeira e pontual em tocar a alma do seu leitor.
Filipe Pereira.
http://www.vortexcultural.com.br/literatura/resenha-o-processo-franz-kafka/
A julgar pela estrutura e pelo conteúdo que apresenta, é correto afirmar que o texto seja
condizente com
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 8/12
um artigo científico acerca de literatura, circunscrito à comunidade de intelectuais e
pesquisadores.
um artigo de opinião com argumentação polarizada.
um resumo que omite qualquer juízo de valor
X uma resenha, pois descreve e comenta o romance de Franz Kafka.
uma reportagem acerca do livro O Processo, de Franz Kafka.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 9/12
[358929_1209
97]
Questão
015
(IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Língua Portuguesa- adaptada)
GRAMÁTICAS: ROTA ALTERNATIVA PARA AS AULAS DE PORTUGUÊS
E nós estamos ainda no processo de aprender como fazer democracia. E a luta por ela
passa pela luta contra todo tipo de autoritarismo.
Paulo Freire, 2000: 136.
1.1 O ALUNO QUE CONSTRÓI GRAMÁTICAS
Este livro busca refletir sobre a contribuição que a Linguística atual pode dar para a
formação (continuada) do professor de Língua Portuguesa, ao mesmo tempo em que
pretende mostrar possibilidades de atuação do bacharel em Linguística na escola que vão
para além da sala de aula. Pode parecer surpreendente à primeira vista, mas a
Linguística, uma disciplina científica que busca compreender as línguas naturais, aquelas
que adquirimos em casa, sem instrução formal, tem um lugar na escola e não apenas na
sala de aula. O seu papel no ensino não é tema novo. Há várias propostas para a
Linguística entrar na escola. Nossa proposta é que o professor juntamente com os seus
alunos se aventure a elaborar gramáticas (ou fragmentos de gramáticas). Fomos
influenciadas pela leitura das experiências didáticas descritas em Chomsky et al. (1985),
Carey et al. (1989), O'Neil et al. (2004) e O'Neil et al. (2010), entre outros, que mostram
que a reflexão sobre uma língua natural ensina o método científico, auxilia no ensino de
ciências e matemática e desenvolve as capacidades de leitura e escrita. Esses projetos
foram desenvolvidos com comunidades carentes nos Estados Unidos — em comunidades
indígenas americanas — e na África, em escolas sem infraestrutura, sem laboratórios,
sem bibliotecas. Refletir sobre a linguagem exige apenas um bom professor, quadro-
negro e a intuição dos alunos. Essa é uma maneira de ensinar a raciocinar
cientificamente com pouquíssimos recursos. Além disso, essas experiências mostram que
realizar essa reflexão resultou em escritores e leitores mais habilidosos. Uma outra razão
para utilizarmos a Linguística na escola é o fato de que ela permite a inclusão de todos os
falares (e, portanto, de todos os falantes), não apenas de variedades diferentes do
português, variedades que são estigmatizadas socialmente — e esse é também um
aspecto que a Linguística ajuda a esclarecer —, mas principalmente de falantes de outras
línguas, como, por exemplo, a língua de sinais brasileira. As aulas de língua portuguesa
podem não apenas versar sobre o português e suas variedades, elas podem ser uma
oportunidade para se conhecer outras línguas, compará-las.
Neste livro, imaginamos aulas de português diferentes, como momentos em que as
línguas e suas gramáticas ganham proeminência, o que permite tornar essas aulas
espaços de interação com outras disciplinas, com as quais em geral não há conversa,
como, por exemplo, a matemática; são também uma intervenção na sociedade, não
apenas para desmistificar muitos dos preconceitos que a sociedade brasileira ainda tem
quanto à língua, mas principalmente para formar cidadãos críticos, que sabem avaliar um
argumento.
As aulas de português, nesta proposta, são momentos privilegiados em que o aluno se
reconhece, valoriza sua fala, entende o lugar da sua fala e a do outro na sociedade, ao
mesmo tempo em que aprende a construir modelos científicos, a raciocinar através da
formulação e refutação de hipóteses; afinal, gramáticas nada mais são do que modos de
explicação para um fenômeno da natureza — as línguasnaturais, que são uma
característica exclusiva dos seres humanos. Um dos objetivos deste livro é pavimentar um
caminho que nos leve a entender as línguas sob esse outro prisma, que não é nem
literário, nem o da sua utilidade para aprender a ler e a escrever — ambos, obviamente,
legítimos e necessários —, mas sim aquele do olhar curioso para um fenômeno natural,
que caracteriza a atividade científica. Esse fenômeno é a língua que falamos em casa, na
nossa intimidade, com os nossos familiares e amigos. A língua que o aluno traz para a
escola.
O texto acima trata-se do primeiro capítulo da obra “Gramática na escolas”, escrita pelas
pesquisadoras Roberta Pires e Sandra Quarezemin.
Ainda sobre o trecho “Refletir sobre a linguagem exige apenas um bom professor, quadro-
negro e a intuição dos alunos. Essa é uma maneira de ensinar a raciocinar
cientificamente com pouquíssimos recursos.” Pode-se afirmar que a oração que se inicia
pelo anafórico “essa” possui, relacionada ao período anterior, o objetivo de
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 10/12
desestimular o professor leitor do texto.
dirigir-se exclusivamente ao aluno.
X encorajar o professor leitor do texto.
ser indiferente ao professor leitor.
dirigir-se exclusivamente ao pai do aluno.
[358930_1209
81]
Questão
016
(IDIB - 2020 - Prefeitura de Gravatá - PE - Recepcionista/adaptada)
A capacidade de comunicação é algo inerente à condição humana. Entretanto, saber se
expressar ainda é um desafio para grande parte das pessoas. No ambiente de trabalho, a
boa comunicação interpessoal pode ser a chave para o sucesso das equipes. A respeito
do tema, analise as afirmativas a seguir:
I. A qualidade da comunicação interpessoal entre os membros da empresa é um fator
secundário para o cultivo de um clima organizacional positivo.
II. A boa comunicação interpessoal consiste no domínio tanto da fala, escrita e expressão
corporal quanto da escuta, leitura e observação.
III. Saber se expressar é o suficiente. Compreender e interpretar o que os outros têm a
dizer é dispensável.
IV. Comunicação interpessoal consiste na troca de informações entre dois ou mais
indivíduos. É a habilidade de transmitir, receber e interpretar mensagens verbais ou não-
verbais de forma clara.
Assinale
se apenas as afirmativas II e IV estiverem corretas.
se apenas as afirmativas I e IV estiverem corretas.
se apenas as afirmativas I, II e III estiverem corretas.
se apenas as afirmativas III e IV estiverem corretas.
X se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
[358930_1210
00]
Questão
017
(AOCP- Prefeitura de Betim - MG - 2019 – Professor)
Ao afastar o falante de sua dimensão social e histórica, tem-se uma visão monológica de
língua, voltada para si mesma, formalista, valorizando-se apenas o seu funcionamento
interno. A concepção de linguagem desenvolvida por Bakhtin, ao contrário, deve
considerá-la como fenômeno sócio ideológico, determinado pelo contexto.
De acordo com o pensamento bakhtiniano, portanto, é correto afirmar que
 
as formas linguísticas ou as expressões significam por si e não significam na interlocução,
na sua relação com a situação
a enunciação se apresenta como ato monológico, individual, prescindindo-se do outro e
das circunstâncias, da situação social em que a enunciação ocorre.
a interação verbal não constitui a realidade fundamental da língua. Bakhtin dispensa,
portanto, a concepção que entende a língua como prática social.
a linguagem como expressão do pensamento é que assegura o real funcionamento da
linguagem.
X
o autor, Bakhtin, defende um trabalho com a língua na sua relação com as ações
humanas e com a vida, ou seja, um trabalho com a língua como fenômeno social de
interação verbal.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 11/12
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72]
Questão
018
(Enem 2015)
Exmº Sr. Governador:
Trago a V. Exa. um resumo dos trabalhos realizados pela Prefeitura de Palmeira dos
Índios em 1928.
[…]
ADMINISTRAÇÃO Relativamente à quantia orçada, os telegramas custaram pouco. De
ordinário vai para eles dinheiro considerável. Não há vereda aberta pelos matutos que
prefeitura do interior não ponha no arame, proclamando que a coisa foi feita por ela;
comunicam-se as datas históricas ao Governo do Estado, que não precisa disso; todos os
acontecimentos políticos são badalados. Porque se derrubou a Bastilha – um telegrama;
porque se deitou pedra na rua – um telegrama; porque o deputado F. esticou a canela –
um telegrama.
Palmeira dos Índios, 10 de janeiro de 1929. GRACILIANO RAMOS RAMOS, G. Viventes
das Alagoas. São Paulo: Martins Fontes, 1962.
O relatório traz a assinatura de Graciliano Ramos, na época, prefeito de Palmeira dos
Índios, e é destinado ao governador do estado de Alagoas. De natureza oficial, o texto
chama a atenção por contrariar a norma prevista para esse gênero, pois o autor
recorre a termos e expressões em desuso no português.
apresenta-se na primeira pessoa do singular, para conotar intimidade com o destinatário.
X expressa-se em linguagem mais subjetiva, com forte carga emocional.
emprega sinais de pontuação em excesso.
privilegia o uso de termos técnicos, para demonstrar conhecimento especializado.
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02]
Questão
019
(AOCP- Prefeitura de Betim - MG - 2019 – Professor)
Quando nos reportamos à gramática normativa, de imediato nos vem à mente a palavra
“norma”. Em termos gerais, a noção de norma corresponde à regra. No caso da gramática
normativa, trata-se de regras a serem seguidas. No entanto, para a Linguística, “norma”
tem outro conceito.
Sobre esse conceito linguístico, assinale a alternativa correta.
São regras descritivas formuladas a partir da gramática tradicional.
Encaixa-se nessa definição uma subclassificação: norma padrão e norma culta (a primeira
corresponde a padrões efetivos de uso observável em certo grupo; a segunda, a regras
impostas).
É uma sistematização com base em imposições prescritivas da gramática normativa.
X
Entende-se como o conjunto de usos e atitudes (valores socioculturais agregados às
formas) comuns a determinados grupos sociais.
A escrita equivale à norma culta, pois seu uso conserva as regras tradicionais da
gramática.
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13]
Questão
020
(VUNESP – contador - Mauá - SP - 2019- adaptada)
Considere as passagens:
• O estudo [...] compila de maneira altamente sintética as descobertas científicas
decisivas mais recentes...
• ... a ascensão do nível do mar está acelerando...
• As ondas de calor aumentaram os índices de letalidade ambiental nos últimos cinco
anos.
Conforme o contexto em que estão inseridos, os termos destacados significam, correta e
respectivamente,
 
junta; sumarizada; poluição; morbidade.
expõe; condensada; alteração; morbidez.
organiza; exemplificada; transformação; fatalidade.
Pincel Atômico - 12/11/2023 17:40:18 12/12
converte; explicativa; oscilação; extermínio.
X reúne; resumida; elevação; mortalidade.