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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MÁRCIO EDUARDO NASCIMENTO SILVA
Disciplina:
História da Educação Física
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (Instituto Excelência — 2019). O Início da Educação Física escolar no Brasil, inicialmente
denominada Ginástica, ocorreu oficialmente com a reforma Couto Ferraz, em:
A) 1882.
X B) 1823.
C) 1890.
D) 1851.
E) 1808.
Questão
002 A entrada da Educação Física no Brasil nas escolas ocorreu a partir de 1882, com a
publicação de “Reforma do Ensino Primário, Secundário e Superior”. A autoria desse
documento é de:
A) Fernando Collor de Mello.
B) Rui Barbosa.
X C) Dom Pedro II.
D) Joaquim Antônio Serpa.
E) Getúlio Vargas.
Questão
003 (Avança SP - Prefeitura de Louveira /SP – 2022) Em 1823, Joaquim Antônio Serpa,
elaborou o “Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos”.
Esse tratado postulava que a educação englobava:
A) as concepções de preparo físico e manutenção da saúde.
X B) as ginásticas e atividades desportivas profissionais.
C) a saúde do corpo e a cultura do espírito.
D) significados e possibilidades das práticas de exercícios.
E) a Ginástica como elemento indispensável para formação integral da juventude.
Questão
004 (CONTEMAX – Pref. de Orobó/PE – 2019) No que se refere a história da Educação Física
no Brasil, considere as seguintes informações:
I – No período pré-descobrimento os indígenas praticavam apenas exercícios naturais
para a sobrevivência, tais como: caça com arco e flecha, pesca, nado, além da dança e
ritos tribais.
II – Nas escolas jesuítas a prática da educação física ocorria de forma lúdica e
recreacional, não incorporada no currículo didático.
III – A educação física se consolida como como prática obrigatória após parecer de Rui
Barbosa relatando a importância do desenvolvimento físico aliado ao estudo intelectual
nos países desenvolvidos.
Estão corretas:
 
A) as 3 afirmativas são verdadeiras.
X B) apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
C) apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
D) as 3 afirmativas são falsas.
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E) apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
Questão
005 (FUMARC – SEE/MG – 2018) A preocupação das elites brasileiras com o desenvolvimento
de uma nova sociedade entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras décadas
do século XX se revelou na descrença com o Império e na relação com tudo que podia
ser atribuído a ele como fracasso e atraso. Por isso, esse momento é marcado pelo
movimento republicano liberal, pela luta contra a escravidão dos negros, pelo
estabelecimento de um sistema escolar para o país. O início da industrialização é
responsável pelo deslocamento de um enorme contingente de pessoas do campo para
as cidades e essa urbanização da sociedade cria sérios problemas ligados ao baixo nível
de saneamento básico, à precariedade das moradias e à falta de preparo dessas
pessoas em relação à profilaxia de doenças e questões ligadas à saúde. Nesse período,
especialmente entre as décadas de 1880 e 1920, a Educação Física já se fazia presente
nas escolas brasileiras.
Tendo em vista essa descrição, assinale a alternativa que caracteriza corretamente a
Educação Física brasileira nesse período.
A) Militarista, ministrada por militares, com o objetivo de construir uma população que
aderisse ao conceito de civismo, de defesa da pátria.
X B) Higienista, ministrada por médicos, com o objetivo de construir corpos saudáveis, para
que as pessoas resistissem às doenças e estivessem aptas ao trabalho.
C) Desenvolvimentista, ministrada por professores formados no Ensino Superior, com o
objetivo de contribuir com o desenvolvimento motor da população.
D) Cidadã, ministrada por professores formados no Ensino Superior, com o objetivo de
desenvolver a consciência sobre direitos e deveres que sustentam a cidadania.
E) Tecnicista, ministrada por professores formados no Ensino Superior, com o objetivo de
preparar os corpos tecnicamente aptos para o trabalho na indústria.
Questão
006 (IPEFAE/Adaptada – Pref. de Campos do Jordão/SP – 2019) Na primeira fase do Brasil
república, a partir de 1920, outros estados da Federação, além do Rio de Janeiro,
começaram a realizar suas reformas educacionais e a incluir a Ginástica na escola.
Além disso, nesse período houve a criação de diversas escolas de Educação Física, que
tinham como objetivo principal a formação militar. Entretanto, foi somente a partir da
segunda fase do Brasil república, após a criação do Ministério da Educação e Saúde,
que a Educação Física obteve destaque em relação aos objetivos do governo: foi
inserida na constituição brasileira e surgiram, então, as leis que a tornaram obrigatória
no ensino secundário.
Nesse contexto, com a intenção de sistematizar a ginástica dentro da escola brasileira,
surgiram os métodos ginásticos (gímnicos), oriundos das escolas:
A) Sueca, belga e francesa.
X B) Americana, francesa e belga
C) Sueca, alemã e francesa.
D) Alemã, americana e sueca.
E) Belga, alemã e francesa.
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Questão
007 (EDUCA – Pref. de Cabedelo/PB – 2020) O início do desenvolvimento cultural da
Educação Física no Brasil aconteceu com o “Tratado de Educação Física e Moral dos
Meninos”. Esse tratado postulava que a educação englobava a saúde do corpo e a
cultura do espírito, e considerava que os exercícios físicos deveriam ser divididos em
duas categorias: 1) os que exercitavam o corpo; e 2) os que exercitavam a memória.
Além disso, esse tratado entendia a educação moral como coadjuvante da Educação
Física e vice-versa.
Esse tratado aconteceu no período do(a)
A) Brasil Colônia.
B) Brasil República.
X C) Brasil Contemporâneo.
D) Brasil Império.
E) Educação Física na atualidade.
Questão
008 (Alternative Concursos – Pref. de Esperança do Sul/RS – 2021) De acordo com Palma e
Vieira (2008) a escola passou por etapas/modelos de Educação na forma massificada: o
modelo tradicional até 1930 com a Educação Física Higienista onde foi assegurado ao
aluno o “direito” de adquirir conhecimento segundo o conhecimento científico
apresentado a ele. A Educação Física vinha com o papel de formar mão de obra sadia,
forte disposta à ação, através da transmissão de conhecimento teórico e da
disseminação de hábitos de higiene corporal. O modelo Escolanovista no pós-guerra
(1945-1964), numa visão contrária ao Tradicional, surge com uma Educação Física
preocupada com a formação do sujeito. E o modelo Tecnicista com uma Educação Física
competitivista no final dos anos 60 e durante os anos 70 onde a principal função é o
preparo para o trabalho, dentro da Educação Física neste modelo dá-se importância à
competição e ao ganho de medalhas.
Nesse sentido, assinale a alternativa que caracteriza a Educação Física na perspectiva
da tendência competitivista:
A) Ela não se preocupa com a saúde pública, pois esta questão está ligada a organização
econômica e política do país, tão pouco se preocupa em disciplinar “homens” e muito
menos está voltada para busca de medalhas. Ela é, antes de tudo, ludicidade e
cooperação, e aí o desporte, a dança, a ginástica, assumem um papel de promotores da
organização e mobilidade da classe trabalhadora.
B) Assim como a Educação Física Militarista, esta tendência também está a serviço de uma
hierarquização e elitização social. Seu objetivo fundamental é a caracterização da
competição e da superação individual como valores fundamentais e desejados para
uma sociedade moderna.
X C) Esta tendência é a concepção que vai reclamar da sociedade a necessidade de encarar
a Educação Física não somente como prática, capaz de promover saúde ou disciplinar a
juventude, mas de ser uma prática eminentemente educativa.
D) É uma concepção particularmente forte nos anos finais do Império e no período da
Primeira República. Nesta época ainda chamada de Ginástica, tinha seu objetivo na
ênfase em relação à saúde em primeiro plano.
E) Em 1931, colocou a Educação Física como disciplina obrigatória nos cursos secundários,
o “método Francês” foi estendidoà rede escolar. Sua concepção era o
“aperfeiçoamento da raça”, funcionando como atividade “aceleradora do processo de
seleção natural”, e tinha como princípios o homem adestrado e obediente.