Prova Eletrônica - Modelagem Matemática (Tentativa 1)

Prévia do material em texto

Seu Progresso: 100 %
Seu Progresso: 100 %
Prova Eletrônica
Entrega 1 dez em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 13 nov em 0:00 - 1 dez em 23:59 Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MAIS RECENTE Tentativa 1 21 minutos 27 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 2 dez em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 27 de 30
Enviado 13 nov em 8:22
Esta tentativa levou 21 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
Fazer o teste novamente
3 / 3 ptsPergunta 1
https://dombosco.instructure.com/courses/15889/quizzes/39242/history?version=1
https://dombosco.instructure.com/courses/15889/quizzes/39242/take?user_id=79956
No que se refere à Matemática, uma das
características marcantes desta fase é o início
da abstração de conceitos aprendidos em
séries anteriores e que, muitas vezes, não
foram bem assimilados, e, portanto, podem se
tornam distantes e irreais para os alunos, como
observa Sadovsky (2007, p.8), dessa forma a
Modelagem Matemática pode amenizar os
problemas identificado nessa transição.
Assinale V para as assertivas que forem
verdadeiras e F para as que forem falsas:
( ) Apresentando uma Matemática mais
complexa, desconexa do ambiente onde estão
inserido os alunos.
( ) Apresentando uma Matemática mais real,
inserida no cotidiano dos alunos.
( ) Na Organização do pensamento do aluno
onde poderá ter suas próprias conclusões.
( ) Exercitar o seu papel de cidadão que pensa
e discute os problemas do local onde está
inserido.
Assinale a alternativa que contém a sequência
correta.
 V V F V 
 V V F V 
 F V F V 
 V F F F 
 F V V V 
0 / 3 ptsPergunta 2IncorretaIncorreta
Considerando a prática de Modelagem
Matemática voltada para as séries finais do
ensino fundamental de Cardoso e Kato (2013).
A turma V utilizou vídeos para a resolução do
problema. Já a turma M contou com o auxílio
da professora para resolução. A partir do
momento que os estudantes foram
organizando os dados em tabelas e indicando
leis de formação de funções, vemos que foram
apresentados indicadores de aprendizagem
significativa. Nessa etapa, estava ocorrendo
uma das fases de Modelagem Matemática.
Analise as afirmações a seguir e assinale a
alternativa CORRETA:
 Interação 
 Pesquisa exploratória 
 Escolha do tema 
 Resolução do modelo 
 Levantamento das hipóteses ou questionamentos 
3 / 3 ptsPergunta 3
Sobre Eficácia da modelagem matemática
como estratégia de ensino-aprendizagem, os
professores de matemática, devem mostrar
aos alunos duas possibilidades que na verdade
se completam:
 Tirar de uma “regra ou fórmula complexa” resultados corretos. 
 Montar uma “atividade” independente da realidade externa. 
 
Tirar de um “jogo” resultados significativos e montar um “jogo” com
regras fornecidas por alguma realidade externa.
 
No setor educacional, a aprendizagem realizada por meio da
modelagem dificulta a combinação dos aspectos lúdicos da matemática
com seu potencial de aplicações.
 
Entender um “jogo” apenas para resolvê-lo e montar um “jogo” com
regras fornecidas pelo professor(a).
3 / 3 ptsPergunta 4
No cenário pedagógico a Modelagem
Matemática constitui uma alternativa para
ensino e a aprendizagem na qual fazemos uma
abordagem, por meio da Matemática, de uma
situação-problema não essencialmente
matemática. Em atividades conduzidas
segundo essa alternativa identificam-se
características fundamentais, leia as
afirmativas abaixo e responda.
I. Envolve um conjunto de ações cognitivas do
indivíduo;
II. É direcionada para objetivos reconhecidas
pelo professor apenas.
III. Envolve a representação e manipulação de
objetos matemáticos;
IV. É direcionada para objetivos e metas
estabelecidas e/ou reconhecidas pelo aluno;
Assinale a alternativa que corresponde as
afirmações corretas:
 Afirmativa I e II apenas. 
 Afirmativa I, III e IV apenas. 
 Afirmativa I, II e III apenas. 
 Afirmativa II e IV apenas. 
 Afirmativa II apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 5
Uma mudança de paradigmas, concepções e
práticas exigem tempo, aperfeiçoamento e
vontade. Barbosa, Caldeira & Araujo (2007,
p.3) apoiados em Blum (1995), apresentam
cinco argumentos para a inclusão da
modelagem no currículo.
Dentre esses argumentos, existe um específico
para que os alunos compreendam como a
Matemática é usada nas práticas sociais.
Assinale a alternativa CORRETA.
 Preparação para utilizar a Matemática em diferentes áreas; 
 Desenvolvimento de habilidades gerais de exploração; 
 Compreensão do papel sociocultural da Matemática; 
 Facilitação da aprendizagem; 
 Motivação; 
3 / 3 ptsPergunta 6
A prática que utiliza Modelagem Matemática
voltada ao ensino médio dos autores
Figueiredo e Bisognin (2006), trazem um
questionamento, “a proposta de comissão mais
vantajosa é da venda direta ou da venda
semidireta dos produtos da revista”. Para
responder essa dúvida os alunos elaboraram
inicialmente um quadro com valores
pertinentes às comissões dos dois tipos de
venda, e após formularam a função lucro para
venda direta e semidireta, sendo determinado:
L(x) = 0,30x – 10 venda direta
G(x) = 0,20x venda semidireta.
Considerando os resultados obtidos pelos
estudantes nesta prática docente, assinale a
alternativa CORRETA:
 
Valores vendidos menores do que R$ 90,00, a venda direta é mais
vantajosa
 
Independente dos valores vendidos a venda direta é mais vantajosa 
 
Valores vendidos menores do que R$ 100,00, a venda direta é mais
vantajosa
 
Independente dos valores vendidos a venda semidireta é mais
vantajosa
 
Valores vendidos menores do que R$ 100,00, a venda semidireta é
mais vantajosa
3 / 3 ptsPergunta 7
Em relação a Formulação de Problemas, após
a escolha do Tema é realizado a Coleta de
Dados. Uma vez escolhido o tema, o próximo
passo é buscar informações relacionadas com
o assunto. A coleta de dados qualitativos ou
numéricos pode ser efetuada de várias formas:
I. Os dados coletados não devem ser
organizados em tabelas que, pois não
favorecerem elaboração de gráficos das curvas
de tendências.
II. Através de entrevistas e pesquisas
executadas com os métodos de amostragem
aleatória.
III. Através de pesquisa bibliográfica.
IV. Através de experiências programadas pelos
próprios alunos.
Assinale a alternativa que corresponde as
afirmações corretas:
 Afirmativa I apenas. 
 Afirmativa I e III apenas. 
 Afirmativa II, III e IV apenas. 
 Afirmativa I, II e III apenas. 
 Afirmativa I e IV apenas. 
3 / 3 ptsPergunta 8
Entendendo a Modelagem como método
científico, uma série de pontos podem ser
levantados para destacar a relevância da
modelagem matemática quando utilizada como
instrumento de pesquisa, EXCETO:
 Pode estimular novas ideias e técnicas experimentais. 
 
Pode dar informações em diferentes aspectos dos inicialmente
previstos.
 
Pode sugerir prioridades de aplicações de recursos e pesquisas e
eventuais tomadas de decisão.
 
Pode servir de linguagem regional apenas e de compreensão complexa
entre pesquisadores em diversas áreas do conhecimento.
 
Pode preencher lacunas onde existem falta de dados experimentais. 
3 / 3 ptsPergunta 9
A maquete é utilizada como forma de
representação gráfica traz resultados positivos
como recurso facilitador da aprendizagem,
como:
I. Possibilita a análise de planos, superfícies e
volumes de um objeto ou de uma edificação;
II. Utilizada como uma disposição
tridimensional de um agrupamento de
desenhos;
III. O que era representado na forma
tridimensional passa para forma bidimensional
apenas.
IV. São importantes instrumentos, e cada vez
mais deixam de ser produzidas de forma física
para serem realizadas por meio de softwares.
Estão corretas as afirmações:
 II e III apenas 
 Todas as afirmativas estãocorretas 
 I, II e IV apenas 
 I, III e IV apenas 
 III e IV apenas 
3 / 3 ptsPergunta 10
A pesquisa está inserida na Modelagem
Matemática, uma vez que os estudantes
realizam questionamentos, advindos de sua
vivência ou da curiosidade, na busca de
soluções. A pesquisa qualitativa pode ser uma
grande novidade, ou um grande desafio aos
professores de matemática. Quanto à pesquisa
qualitativa, assinale a alternativa que apresenta
a afirmação CORRETA:
 
A análise de dados da pesquisa pode ser por meio de raciocínio lógico-
dedutivo;
 
O pesquisador deve manter certa distância do processo, ou seja, não
se envolver com os entrevistados ou documentos;
 
Não trabalha diretamente com números sua investigação é descritiva, e
os investigadores tendem a analisar os seus dados de forma indutiva;
 
É mais adequada quando se quer comparar, de forma numérica,
opiniões e atitudes;
(https://portal.rybena.com.br) (https://portal.rybena.com.br)
 
O entrevistador não busca analisar esses elementos considerando o
contexto socioeconômico-político, visto que está procurando
generalizações;
Pontuação do teste: 27 de 30
https://portal.rybena.com.br/
https://portal.rybena.com.br/