AVALIANDO APRENDIZADO PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇOES E ED

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Disc.: PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL   
	
	
	Acertos: 1,4 de 2,0
	06/11/2023
		1a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	"Num intervalo de pouco mais de 30 anos o ensino superior brasileiro passou por expressivas mudanças em sua morfologia. No início dos anos 1960, contávamos com aproximadamente uma centena de instituições, a maioria delas de pequeno porte voltadas basicamente para atividades de transmissão de conhecimento, com um corpo docente fracamente profissionalizado. (...) Tal quadro contrasta fortemente com a complexa rede de estabelecimentos construída ao longo desses anos, que resultou na existência de quase um milhão de instituições, portadoras de formatos organizacionais e tamanhos variados." (Martins, Carlos Benedito. In: Revista USP, São Paulo, n.39, p. 58-82, set./nov. 1998)
A ampliação da oferta do ensino superior no Brasil entre os anos 1970 e 1980 terminou por promover:
		
	
	a queda da qualidade geral do ensino superior, porque qualquer democratização resulta em diminuição de qualidade.
	
	a derrocada das universidades públicas porque havia menos alunos candidatos ao ensino superior do que vagas disponíveis, levando à desinvestimentos do Estado.
	
	a transformação do nível de desenvolvimento do país porque essas instituições baseavam-se em princípios cristãos como a prática da caridade.
	 
	a efetiva inclusão de uma considerável parcela da população, porque passou a oferecer cursos noturnos, o que a maioria das universidades públicas relutava em fazer.
	
	a estagnação da economia porque direcionava a mão de obra que já ocupava lugares no mercado de trabalho para as salas de aula.
	Respondido em 06/11/2023 15:45:13
	
	Explicação:
As universidades privadas têm um boom nos anos 1970 e 1980 no Brasil com a oferta de cursos noturnos destinados à trabalhadores. Pode-se afirmar que esse é um movimento importante na história do ensino superior no país uma vez que as universidades públicas, em geral, não eram favoráveis à implementação de cursos noturnos nos seus campi. A ampliação da oferta do ensino superior no Brasil entre os anos 1970 e 1980 terminou por promover a democratização das universidades, resultando em aumento de qualidade e ampliando os princípios de busca para o bem comum. Também promoveu a educação com formação especializada para atender as várias demandas da condição humana. O acesso ao Ensino Superior ampliou com números de vagas e de candidatos que pudessem preenchê-las, bem como fez suscitar a valorização do papel das universidades na dinâmica social.
	
		2a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A respeito da educação profissional, assinale a alternativa que melhor descreva quando as primeiras ideias sobre formação para o trabalho surgiram no Brasil:
		
	
	Período democrático.
	
	Período Regencial.
	
	Era Vargas.
	
	Nova República.
	 
	Período da colonização.
	Respondido em 06/11/2023 16:08:50
	
	Explicação:
Foi durante o período da colonização no Brasil que surgiram as primeiras ideias sobre formação para o trabalho, tendo os índios e negros escravizados como os aprendizes de ofícios. A necessidade de um ensino mais específico teve origem juntamente com o início da exploração de ouro em Minas Gerais, possibilitando o surgimento das Casas de Fundição e de Moeda.
	
		3a
            Questão  /  
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	Compreender o papel da formação do indivíduo na sua inserção da cadeia produtiva da sociedade é fundamental para identificar a Educação Profissional como importante processo formativo do cidadão brasileiro. Cresce nas últimas décadas as iniciativas e legislações acerca da necessidade da formação para o trabalho e para a cidadania.
Quanto ao conceito de Universidade Corporativa pode-se afirmar que:
I. pode ser definida como uma prática coordenada de gestão de pessoas e de gestão do conhecimento tendo como orientação a estratégia de longo prazo de uma organização;
II. o sinônimo de treinamento empresarial ou qualificação de mão-de-obra, pois, trata-se de articular coerentemente as competências individuais e organizacionais no contexto da organização ou da instituição;
III. suas práticas estão intrinsecamente relacionadas ao processo de inovação e ao aumento da competitividade de produtos - bens e serviços - organizacionais;
IV. para ser considerada uma universidade corporativa, é imprescindível que se tenha uma unidade física para atender ao seu público e ao público externo.
É correto o que se afirma em:
		
	
	II e IV.
	
	I e IV.
	
	I e II.
	 
	II e III.
	 
	I e III.
	Respondido em 06/11/2023 16:14:17
	
	Explicação:
Gabarito: I e III.
Justificativa: As universidades corporativas têm uma visão para longo prazo e não se limitam ao treinamento e qualificação profissional, pois cuida também das qualidades humanas de seus colaboradores, para que saibam trabalhar em equipe proporcionando à competitividade de mercado pela mão de obra qualificada, inovadora e para além de treinamento mecânico, além de cultivar atitudes éticas e demais competências e comportamentos cidadãos. Não há exigência que ela possua uma unidade física específica; ela pode ser desenvolvida com cursos na modalidade a distância.
	
		4a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Sobre os critérios para o desenvolvimento do planejamento e da organização pedagógica dos cursos de Educação Profissional Técnica de nível médio, analise as afirmativas.
I. Atendimento às demandas socioeconômica e ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade.
II. Identificação de perfil profissional de conclusão reconhecida pelo Sistema de Ensino e pela CBO.
III. Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo com os correspondentes eixos tecnológicos, na mesma instituição ou em outra, desde que seja reconhecida pelo Ministério do Trabalho e emita certificação.
IV. Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição, em termos de reais condições de viabilização da proposta pedagógica.
 
Assinale a alternativa que contêm todas as corretas.
		
	
	III e IV.
	
	I, II, III.
	
	I, III e IV.
	
	II e IV.
	 
	I- II - IV.
	Respondido em 06/11/2023 16:01:20
	
	Explicação:
Educação Profissional Técnica de nível médio precisa atender às demandas socioeconômicas da região; os saberes e competências devem compor o perfil de conclusão do egresso e ser composta por itinerários formativos. As instituições precisam possuir infraestrutura que atenda à formação profissional e emita a certificação reconhecida. A EPT deve, em primeiro lugar, identificar os perfis profissionais, definidos pelo Sistema de Ensino ou pela Classificação Brasileira de Ocupação (CBO). A partir daí, deve estar atenta às demandas do mercado de trabalho local, bem como do público-alvo ao qual se destina e, a partir daí, desenvolver sua proposta pedagógica. Para isso, deve organizar itinerários formativos para o que aluno possa segui-los, mesmo que em mais de uma instituição (desde que reconhecida pelo Ministério da Educação).
	
		5a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	(Questão adaptada do concurso para a prefeitura de Santana do Jacaré-MG. Auxiliar de secretaria / 2015) Tornar a Educação mais inclusiva e acessível é uma urgência. Todos devem ser respeitados em suas diferenças, particularidades e especificidades. Sobre o princípio da inclusão na educação, assinale a alternativa correta. 
		
	
	A escola inclusiva promove um processo de avaliação que classifica de acordo com o grau de merecimento, levando em consideração exclusivamente as notas das provas.
	
	A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma indiferente em todos os aspectos.
	
	O princípio da inclusão na educação garante a preferência aos alunos-destaque, tratando todos de forma genérica sem necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto.A educação inclusiva garante a qualidade de ensino a cada aluno, reconhecendo e respeitando a diversidade de acordo com as potencialidades e necessidades de cada um.
	
	Na escola inclusiva, o aluno está sujeito à segregação, garantindo na aprendizagem a construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania.
	Respondido em 06/11/2023 16:01:59
	
	Explicação:
O princípio da inclusão não faz distinção entre os educandos e deve procurar dissolver hierarquias entre eles. Não deve valorizar o capacitismo ou a meritocracia, mas sim a diversidade e assim oferecer recursos pedagógicos adequados às necessidades de cada um.
A escola inclusiva não mantém sistema de avaliação fundamentado em meritocracia baseada em notas de provas, tampouco segrega qualquer aluno ou grupo e por isso não promove a prática de alunos-destaque.
	
		6a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Quando falamos de desenho curricular e educação, muitos são os desafios que se apresentam no cotidiano da formação profissional. Aponte aquele que NÃO se caracteriza como um desafio:
		
	
	A falta de motivação por parte dos profissionais e do estudante.
	
	A falta de bibliotecas bem equipadas para trabalho.
	
	A ausência de planejamento nas instituições de ensino.
	
	A ausência de projetos de pesquisa específicos da área técnica.
	 
	Saberes acumulados na prática.
	Respondido em 06/11/2023 16:02:31
	
	Explicação:
A realidade profissional, muita vezes, apresenta problemas associados à falta de bibliotecas bem equipadas para trabalho, à ausência de projetos de pesquisa específicos da área técnica, à falta de motivação por parte dos profissionais e estudantes, à não aplicabilidade de tecnologia moderna e tecnologia da informação para o ensino, dentre outras dificuldades que contribuem para o sucateamento da educação e, consequentemente, para a desvalorização profissional. Por considerar a seleção de conteúdo um processo democrático, a funcionalidade do currículo somente ganha sentido diante de um desenho curricular profissional que estimule saberes necessários para propor aprendizagens autônomas, cuja base não é somente material, mas também intelectual, afetiva, significativa. 
	
		7a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A Formação e qualificação profissional é sem dúvida uma questão que deve ficar no foco da atenção das Instituições de formação. A universidade corporativa é um caminho para atender as empresas na necessidade de mão de obra qualificada o bastante para lidar com os principais dilemas, situações e produção.
São objetivos esperados em uma Universidade Corporativa:
I. Ser um centro de aprendizagem e maximizar o capital intelectual da sua empresa
II. Organizar e promover um treinamento interno, focado nas diretrizes da empresa
III. Oferecer cursos ao público externo, objetivando transformar e inovar a educação
IV. Investir em modelo tradicional cuja base é da memorização e da reprodução do conhecimento
É correto o que se afirma em:
		
	
	I, III, IV
	
	II, III
	
	II, III, IV
	 
	I, II, III
	
	III, IV
	Respondido em 06/11/2023 16:13:12
	
	Explicação:
Gabarito: I, II, III
Justificativa: Além de significar uma vantagem competitiva, a organização pode preparar seus funcionários para as futuras demandas. Não espera que o funcionário venha "pronto", ela "forma" o profissional de que necessita. Estimular a formação continuada de seus funcionários voltada para o seu objetivo e necessidade se tornando o Centro de aprendizagem para o desenvolvimento das competências técnicas, intelectuais e relacionais, inclusive oferecendo cursos que promovam a inovação da educação.
	
		8a
            Questão  /  
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	O Art. 7º da Constituição Federal, que detalha os direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, visando à melhoria de sua condição social, no Inciso XXXII, proíbe a distinção entre trabalho manual, técnico e intelectual ou entre os profissionais respectivos. Isso nos indica que a Educação Profissional e Tecnológica:
		
	
	Deve ser integrada ao ensino fundamental.
	 
	Deve permitir que os trabalhadores sejam responsáveis por todo o produto e não por parte da sua tarefa.
	 
	Deve manter a dualidade educacional.
	
	Deve adotar somente os conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental.
	
	Deve ser repetitiva e individualista.
	Respondido em 06/11/2023 16:11:52
	
	Explicação:
Para diminuir as desigualdades sociais (e eliminar a dualidade educacional), a Educação Profissional e Tecnológica, à luz da Constituição Federal, deve seguir o modelo da competência que requer, além do domínio do fazer e do operacional, a compreensão global do processo produtivo. Dessa forma, sem abandonar o conhecimento adquirido no ensino fundamental, extrapola essa realidade ao propor um modelo criativo e coletivista.
	
		9a
            Questão  /  
	Acerto: 0,0  / 0,2
	
	A educação como princípio implica reconhecer o direito à formação de indivíduos críticos, de cidadãos e não como um mero direito conteudista. A aprendizagem bem desenvolvida promove conhecimento amplo qualificando para muitas situações e ações. Quando se discute a formação profissional no Brasil, a discussão sobre o ensino básico é pertinente porque:
		
	
	o ensino básico é o foco dos investimentos do Estado em educação, competindo com o ensino superior e profissionalizante.
	 
	o ensino básico é o único reprodutor da condição superestrutural da sociedade capitalista.
	
	é no ensino básico que os educandos aprendem operações de raciocínio úteis a todas as profissões.
	
	o ensino básico é determinante para a formação de profissionais, pois os valores do trabalho são incutidos na primeira infância.
	 
	o ensino básico, bem como o médio, acaba tendo um duplo de caráter: de formação e de profissionalização, uma vez que parte dos educandos ingressa direto no mercado de trabalho.
	Respondido em 06/11/2023 16:07:14
	
	Explicação:
O ensino básico faz as vezes de formação profissional para uma mão de obra pouco qualificada que ocupará empregos mais mal remunerados, cujo conteúdo acadêmico exigido se resume a noções básicas dos conteúdos disciplinados ensinados neste segmento, principalmente matemática básica e noções fundamentais de língua portuguesa.
	
		10a
            Questão  /  
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Assinale qual o principal pesquisador responsável por publicar o primeiro artigo sobre metodologia de projetos:
		
	
	Jean-Ovide Decroly.
	
	Maria Montessori.
	
	Édouard Claparède.
	
	John Dewey.
	 
	William Heard Kilpatrick.
	Respondido em 06/11/2023 16:03:05
	
	Explicação:
A metodologia de projetos se tornou um método de ensino reconhecido e também o símbolo da educação progressista, em 1918, quando o pedagogo americano William Heard Kilpatrick publicou pela primeira vez a respeito do tema.